Технологическая карта организованной учебной деятельности
Данный документ представляет собой технологическую карту для организованной учебной деятельности, посвященной рисованию на тему «Осенний дождик». Воспитатель Татьяна Сергеевна Иванишкина проводит занятие для детей из 2 младшей группы «Капелька» в числе которых основная цель — развить творческие способности детей через рисование. Урок включает в себя всестороннее развитие детей, включая мелкую моторику, внимание и интерес к искусству.
На занятии воспитатель учит детей правильно держать кисть, а также использует практические задания, которые способствуют умению рисовать капли дождя. Дети наблюдают за природными явлениями — дождем, обсуждают его цвета и текстуры. Этот процесс направлен на формирование визуального восприятия и понимания искусства, что помогает развивать у них творческие навыки и воображение.
Технологическая карта включает также словарную работу, где воспитатель знакомит детей с новыми словами, связанными с темой урока. Данные слова, такие как «дождик» и «капли», помогают детям расширить их лексический запас и закрепить знания о природных явлениях. Занятие построено в игровой форме, что делает его увлекательным и познавательным для детей.
В ходе урока воспитатель применяет метод бесед, мотивируя детей рассказывать о своих наблюдениях за дождем и его последствиями. Вдохновленные беседой, дети принимают участие в создании собственных художественных работ, рисуя дождик с использованием синих красок. Этот практический аспект занятия позволяет развивать не только художественные навыки, но и уверенность в своих способностях.
Оқу қызметінің ұйымдстырулы технологиялық картасы
Технологическая картаорганизованной учебной деятельности
Күні \ Дата: 23.09 Тәрбіеші \ Воспитатель: Иванишкина Татьяна Сергеевна
Топ \ Группа: 2 младшая группа «Капелька»
Білікті \ Образовательная область: Творчество
Тартау \ Раздел: Рисование
Тақырыбы \ Тема: Осенний дождик
Мақсаты \ Цель: Научить правильно держать кисть тремя пальцами правой руки, рисовать капли дождя путём нанесения ритмичных мазков кончиком кисти в одном направлении. Учить снимать лишнюю краску о край ёмкости с краской . Закрепить знание синего цвета . Развивать мелкую моторику рук, внимание . Воспитывать живой интерес к рисованию.
Сөздік жұмыс \ Словарная работа: доджик, капли
Құрал-жабдықтар\Оборудование: краски, кисточки
Алдынала жұмыс \ Предварительная работа: наблюдение за дождём из окошка, рассматривание иллюстраций в книгах и репродукций картин о дожде
Билингвальді қарым-қатынасты игеру\ Билингвальный компонент: Салеметсизбе
Қимыл кезені
Этапы
деятельности
Тәрбиешінің әрекеті
Действия воспитателя
Балалардың қызметі
Деятельность детей
Мотивациялы-ұйымадастыру кезені
Мотивационно-
побудительный
В гости приходит белочка.
Ребята, посмотрите какая белочка грустная. Давай те спросим что у нее случилось?
-Скоро наступит зима, а я совсем не собрала грибочков, что у буду кушать потом
-Ребята, в лесу нет грибов потому что нет дождика. Грибочки очень любят дождь. Под дожем они любят расти. Люди тоже собирают грибы и варят из них суп, тушат и консервируют на зиму.
-Ребята а давайте поможем белочке?
Сейчас с вами позовем дождевую тучку
Тучка, тучка появись!
Тучка, тучка покажись!
Салеметсизбе белочка
Белочка что у тебя случилось?
Слушают ответ белочки
-Да давайте поможем
Тучка, тучка появись!
Тучка, тучка покажись!
Мәселеде - ізденіс кезені
Проблемно - поисковый
-А вот и тучка! Сейчас с тучки польет дождь, и сразу начнут расти грибы!
-Вот такая тучка у меня нарисована. И дождик из нее льется.
-Какого цвета капельки дождя?
-А какого размера?
-А они все одинаковые?
-А что нам понадобится чтобы нарисовать дождик?
-На чем будем рисовать?
-Сегодня мы будем рисовать красками. Для работы с красками что нам еще нужно?
Посмотрите я беру кисточку, набираю краску синего цвета, потому что дождик синего цвета. Лишнюю краску снимаю о край баночки. Теперь примакиваю кисть всем ворсом в листу бумаге. Получается капелька. И повторяю все еще раз.
Красиво получилось?
Хорошо, а теперь приготовьте пальчики
Капля раз, капля два
Очень медленно сперва
А потом, потом, потом,
Все бегом, бегом, бегом
Мы зонты свои раскрыли,
От дождя себя укрыли.
-Молодцы ребята! Давай те еще раз вспомним последовательность. Какого цвета краску мы берем?
Вспоминаем как правильно держать кисть
Контролирую процесс рисование.
Индивидуально оказываю помощь
Рассматривают тучку
-Голубые
-Маленькие
-Нет разные
-Карандаши, мелки, краски
-На листе бумаге
Кисти, баночка с водой
Внимательно слушают и запоминают последовательность
-Да красиво
Выполняют пальчиковую гимнастику
Капля раз, капля два
Очень медленно сперва
А потом, потом, потом,
Все бегом, бегом, бегом
Мы зонты свои раскрыли,
От дождя себя укрыли.
Вспоминают технику рисования
Синего
Дети в воздухе показывают
Приступают к самостоятельной деятельности
Рефлексті- коррегиялық
Рефлексивно – корригирующий
-Что мы сегодня с вами рисовали?
-Каким цветом рисовали?
Белочка смотрит и радуется что дети нарисовали дождик, и вырастит много грибов
Дождик
-Голубым
Күтілетін нәтежесі \ Ожидаемый результат:
Еске түсіреді \ Воспроизводят: рисуют капли дождя
Түсінеді \ Понимают: снимают лишнюю краску о край ёмкости
Колданады \ Применяют: навык правильно держать кисть тремя пальцами правой руки
