Путешествие в страну «Знаний» с Незнайкой
В каждой группе детей всегда есть любопытные маленькие исследователи, готовые к удивительным открытиям. Сегодня мы пригласим вас присоединиться к необычному путешествию в страну «Знаний», где каждый шаг станет новым открытием. Вместе с Незнайкой, который совсем не хочет учиться, мы покажем, что учёба может быть не только полезной, но и захватывающей. Цель этого занятия — развить у детей интерес к знаниям и понимание важности учёбы в их жизни.
На первом этапе нашего путешествия дети превращаются в паровозики, которым предстоит доехать до станции «Звуки и буквы». Здесь они встретят необычных жителей — буквы и звуки. Ребята получат возможность узнать, какие буквы бывают, чем отличаются гласные от согласных, и для чего вообще нужны буквы. Это первое знакомство с миром языковых звуков станет основой для дальнейшего изучения.
Далее мы отправимся на самолёте к острову «Ошибка», где дети столкнутся с непростыми заданиями — исправить ошибки. Это не просто игра, а способ научить их вниманию к деталям и критическому мышлению. В процессе они будут обсуждать, почему та или иная буква лишняя среди других, и этому процессу нельзя не позавидовать!
Следующая остановка — цветочная поляна, где ребята не только помогут цветам, но и научатся различать гласные и согласные звуки. Здесь балкиратные буквы помогут детям визуализировать язык и поймать интерес к написанию. В конце концов все вернёмся в классы, где Незнайка последует за нами на свои уроки, и вместе мы подведём итог о пройденном пути.
Это путешествие в страну «Знаний» не только разнообразит занятия, но и сделает их более увлекательными для детей, позволяя им самим стать частью этого волшебного процесса. Каждый малыш сможет найти своё место в мире знаний и понимания, а незнайка поневоле сможет оценить, как прекрасно учиться.
ХОД ЗАНЯТИЯ
Воспитатель: Ребята, а вы любите путешествовать? А что такое путешествие? Вы, хотите, чтобы мы с вами сейчас отправились в сказочное путешествие?
Топот и вбегает Незнайка.
Ребята спасите, помогите, спрячьте меня. Меня, хотят отправить в школу ,учится. А учится это скучно. Не хочу.
Воспитатель: Незнайка успокойся. Ребята, а вы тоже думайте, что учится скучно? А давайте Ребята сегодня мы с вами отправляемся в сказочное путешествие по стране «Знаний» и возьмём Незнайку с собой в путешествие. Незнайка пойдёшь с нами?
Незнайка: А там будет интересно?
Воспитатель: Мы постараемся, чтобы тебе понравилось.
Незнайка: Ну, хорошо я согласен.
Воспитатель: Нам пора отправляться в путь.
Сначала мы поедим на паровозике. Занимайте свои места. (Дети становятся друг за другом, имитируя паровоз). Мы отправляемся.
- Как гудит паровоз? (“Ту-ту”)
- Как стучат вагончики? (“Чух-чух-чух)”)
Наш паровоз прибыл на станцию “Звуки и буквы”. Давайте немного отдохнем и познакомимся с жителями этого городка.
Задание:
- Как вы думаете, кто живет в этом городке? ( Буквы и звуки)
- Для чего нужны буквы? (Чтобы писать письма, сказки, стихи).
- Для чего нужны звуки? (Чтобы разговаривать с друзьями, с мамой).
- Чем отличаются буквы от звуков? (Буквы мы пишем, звуки произносим.)
- Какие бывают буквы? (Гласные и согласные.)
- Назовите гласные буквы.
- Почему их называютгласными? (Они поются.)
- Назовите, какие вы помните согласные буквы. (Дети называют.)
- Почему их называю согласными? (Они не поются потому, что мешает язык, губы, зубы.)
Ребята, посмотрите, а здесь у нас спрятался ещё один житель этого городка. Давайте с ним познакомимся. ( знакомство с новым звуком, его описание, составление слов на данный звук и т.д)
Молодцы, ребята, вы справились с заданием, и мы можем отправляться дальше. До следующей станции мы полетим на самолете. Занимайте места, в путь. (Дети имитируют самолет “У-у-у”). Внимание, внимание! Наш самолет терпит крушение на острове “
Ошибка”. Мы не сможем лететь дальше, пока не исправим здесь все ошибки. Вы мне поможете, ребята? Кто хочет попробовать первым? (Дети исправляют ошибки.)
Задание: Выставлены два ряда букв на доске.
Р, Л, А, М, П. (1 ряд)
- Какая буква здесь лишняя? Почему? (А - гласная среди согласных)
А, О, У, И, Р. (2 ряд)
- Какая буква здесь лишняя? Почему? (Р. - согласная среди гласных)
Воспитатель: Молодцы, ребята, вы хорошо справились с заданием, и теперь мы можем отправляться дальше. Заводите моторы. (Дети имитируют движения.) “Ж-ж-ж У-у-у” полетели. Следующая остановка у нас на цветочной поляне ”. Наш самолет идет на снижение, приземляемся “Ш-ш-ш”.
Смотрите, ребята здесь кто-то напроказничал и оторвал лепесточки у больших цветочков. Давайте, поможем, им вернутся на свои места. А посмотрите, что же в них необычного?
Задание: На лепестках написаны буквы. Серединки у цветов красная и синяя. Дети должны распределить звуки на гласные к красной серединке и согласные к синей серединке, объяснить свой выбор.
Воспитатель: Молодцы, ребята! Мы проделали большой путь и нам пора возвращаться.
А вы хотите немного побыть бабочками, а если согласны, закройте глаза.
Глазки закрываются,
Все в бабочек превращаются.
Полетели! (Дети имитируют полет бабочек.)
Глазки закрываются,
Все в деток превращаются.
Вернувшись на место, подводится итог занятия.
Воспитатель:
-Дети понравилось ли вам путешествие?
-Что больше всего понравилось?
- Незнайка, а тебе понравилось наше путешествие?
-Что нового вы узнали?
-Как вы, думайте, мы хорошо справились со всеми заданиями?
Смотрите ребята, а страна знаний нам что-то приготовила. Что же в этой красивой коробочке?
Воспитатель показывает детям они отвечают. (закрепление изученного)
Картинка буквы, с которой мы сегодня познакомились. Здесь для всех и даже для Незнайки.
Незнайка: Ребята, давайте отправимся в страну красок и раскрасим эти чудесные буковки. Встаём за мной и превращаемся в сороконожку.
Незнайка уводит детей.
