Арт-терапия в детских садах: оздоровление через творчество
В данном документе представлено углубленное исследование методов арт-терапии, применяемых для оздоровления детей в условиях дошкольного образования. Арт-терапия рассматривается как мощный инструмент, способствующий развитию эмоциональной устойчивости у детей, помогает им узнать себя и выразить свои чувства через творчество.
Воспитатели детских садов получают полезные рекомендации по проведению занятий, которые способствуют выявлению и разрешению внутренних конфликтов детей. Использование различных видов искусства - живописи, музыки, танца и театра - помогает детям раскрыть свой внутренний мир и справиться с эмоциональными проблемами.
Наша работа предлагает систематизацию знаний о методах арт-терапии, направленных на формирование положительного психоэмоционального фона у детей. Данный подход находит применение в рамках Федеральных государственных образовательных стандартов, обеспечивая интеграцию ответственности и заботы о детях в процессе их оздоровления.
Мы подробно описываем групповые и индивидуальные занятия, которые могут быть использованы в детских садах для повышения эффективности образовательного процесса. Такой подход способствует не только развитию творческих способностей, но и улучшению взаимопонимания между детьми и взрослыми.
Таким образом, возможности арт-терапии в сфере дошкольного образования уникальны и многогранны. Данный документ будет полезен педагогам, психологам и родителям, стремящимся создать гармоничную атмосферу для развития и здоровья детей.
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение :
детский сад № 16 комбинированного вида
Тетрадь по самообразованию
«АРТ-ТЕРАПИЯ В ОЗДОРОВЛЕНИИ ДЕТЕЙ»
2016 – 2017 учебный год
Составитель:
педагог-психолог
Мешкова Е.Н
Личные данные
Фамилия, имя, отчество: Мешкова Елена Николаевна
Дата рождения: 16.02.1988 г.
Место работы: Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение:
детский сад №16 комбинированного вида
Должность: педагог-психолог
Образование: высшее
Стаж: общий трудовой с 22.02.2006
в данном учреждении с 09.01.2013
Категория: первая.
Сведение об образовании и повышении квалификации
специальное дошкольное образование Квалификация Воспитатель детей дошкольного возраста с отклонениями в развитии и с сохраненным развитием
2009г.
Регистрационный номер 13680
2.
« Среднерусский гуманитарно – технологический институт»
Специальность
психология Квалификация
психология
2013г.
РБ № 37862
Регистрационный номер 3560
Арт-терапия – лечение через творчество -
( therapeia от греческого – забота, уход)
забота о человеке, психологическая помощь и поддержка.
«Она вызывает симпатию и уважение не только потому,
что заменяет шприцы и микстуры более приятными вещами.
Есть еще одна веская причина, чтобы снять перед нею шляпу.
Превращая искусство в средство, в «препарат» для оздоровления детей,
арт-терапия легко и весело манифестирует глубоко гуманное положение:
человек важнее, чем искусство!»
- Юрий Красный, педагог, художник, поэт.
Арт-терапия - это метод психокоррекции, основанный на раскрытии творческого потенциала человека, внутренних механизмов саморегуляции и исцеления, а также - «забота об эмоциональном самочувствии и психологическом здоровье личности» Наталья Ткаченко, психолог, арт-терапевт.
В Арт–терапии используются разнообразные формы творческого (художественного) самовыражения, с применением:
движения (танец, игра, физические упражнения)
рисования (рисунок карандашами, мелками, фломастерами)
живописи (рисование красками)
скульптуры (лепка из глины, соленого теста и пр.)
музыки (прослушивание, исполнение специально подобранных музыкальных композиций)
вокализации (пение специально подобранных музыкальных произведений)
импровизации (например, игры на музыкальных инструментах, пение, танец и пр.)
— в условиях, обеспечивающих поддержку человеку,
с целью стимулирования его личностного роста, развития и исцеления.
В дошкольном возрасте происходит бурное развитие всех познавательных процессов. Ребенок приобретает чувственный опыт, развивается восприятие и ощущение. Через манипуляцию с предметами практические действия интериоризируются , перенося во внутренний план. Посредством рисования, конструирования, лепки аппликации, ребенок производит продукт, отображая в нем впечатления и жизненный опыт. Особое значение здесь уделяется тому, что здесь можно прямо поставить перед детьми творческую задачу, давать ребенку самому придумывать, фантазировать, сочинять.
Для эффективного развития высших психических процессов очень важно развитие сенсорно- перцептивной сферы, моторики. Для решения этой задачи подходят- лепка из пластилина, теста, глины; рисование пальчиками, игры с пальчиковыми куклами, составление мозаик и аппликаций.
Важной особенностью этого возраста является постепенное зарождение мотивационных форм, направленных на достижение успеха. При проведение занятий с группой детей, необходимо подчеркнуть успешность каждого ребенка, делать выставки работ, обсуждать с каждым ребенком его работу. Здесь формируется мотивация достижения успеха, которая так необходима для дальнейшего обучения.
Таким образом, возможности занятийарт-терапии в условиях реализации ФГОС ДОО, достаточно уникальны. Это связано с тем, что использование современных методов и форм арт-терапии на занятиях способствует не только сохранению всех видов здоровья воспитанников, но и повышению эффективности занятия. В связи с чем, задача заключается в том, чтобы помочь каждому ребенку развить свои способности, а также помочь укреплению и сохранению его здоровья.
Цель арт-терапии -
помочь ребенку обрести гармонию с самим собой и окружающим миром; ребенку - сформировать правильное отношение к себе и окружающей действительности, способствовать его здоровому и радостному взрослению!
Основные задачи арт-терапии:
- самовыражение - помочь человеку выразить свои чувства и эмоции.
- самопознание – помочь человеку осознать себя, свои потребности,
желания, способности, свой потенциал.
- расширение личного опыта
- внутренняя интеграция личности
- интеграция с внешней реальностью -
применение методов арт-терапии способствует приобретению новых навыков взаимодействия, самопонимания, самопринятия, а также понимания и принятия окружающего мира.
Арт-терапия чаще всего используется для выявления эмоциональных и психологических проблем пациента и освобождения от них. Люди интуитивно чувствуют, что самовыражение - это способ исцеления, а творчество - один из наиболее эффективных путей лечения. Для этого метода терапии не нужны специальные навыки и умения, а через творческий процесс могут быть разрешены многие проблемы (включая депрессию, низкую самооценку и трудности в отношениях с окружающими).
Особенность арт - терапии: важность творческого акта как такового - спонтанное рисование и лепка являются разновидностью деятельности воображения, а не проявлением художественного таланта. Для терапии искусством важен сам процесс и те особенности, которые конечный продукт творчества помогает обнаружить в психической жизни творца. Изобразительное творчество является мостом между миром фантазии и реальностью. Оно включает в себя элементы того и другого, позволяя создатьнекий синтез, который ни ребёнок, ни взрослый не могут создать без помощи художественных средств.
Метод арт-терапии не знает ограничений в возрасте, очень эффективен при работе с детьми. Может использоваться как профессиональными психологами и педагогами, так и родителями.
Арт – терапия для детей.
Изобразительная деятельность очень важная сфера в жизни ребенка: развивается тонкая моторика, глазомер, координация движений, активно работает межполушарное взаимодействие мозга. Но как правильно организовать эту деятельность?
Творчество изначально присуще ребенку, а неосторожное вмешательство взрослых губит ростки неповторимости, самобытности и индивидуальности, превращая ребенка в плохого подмастерья, пытающегося своими скудными средствами воплотить образы и фантазии взрослого.
Большинство детей не могут сами найти дорогу к созиданию, не могут в достаточной мере овладеть средствами рисования, лепки, конструирования, создания аппликации, не могут свои эмоциональные переживания и опыт постижения действительности осознать, воплотить в замысел и художественный образ.
Факторы психотерапевтического воздействия в арт-терапии:
- фактор художественной экспрессии: через художественный образ, цвет, форму, линию человек может выразить свои чувства, потребности и мысли. - фактор интерпретаций и вербальной обратной связи – во время беседы и обсуждения продукта творчества происходит трансформация, перевод материала (процесса и результата творчества) с эмоционального уровня на уровень понимания.
Преимущества метода арт-терапии в том, что он:
- предоставляет возможность для выражения агрессивных чувств в социально приемлемой манере: рисование, живопись красками или лепка являются безопасными способами разрядки напряжения; - ускоряет прогресс в терапии: подсознательные конфликты и внутренние переживания легче выражаются с помощью зрительных образов; - дает основания для интерпретаций и диагностической работы в процессе терапии;
- позволяет работать с мыслями и чувствами, которые кажутся непреодолимыми (утраты, смерть, перенесённые травмы и насилие, страхи, внутренние конфликты, воспоминания детства, сновидения);
- помогает укрепить взаимоотношения между участниками; - способствует возникновению чувства внутреннего контроля и порядка; - развивает и усиливает внимание к чувствам; - усиливает ощущение собственной личностной ценности, повышает
художественную компетентность.
Важное значение в арт-терапии - для развития личности - имеет удовлетворение, возникающее в результате выявления и развития скрытых умений и способностей.
Перспективный план реализации «Арт-терапии для оздоровления детей» в ДОУ .
Игровое занятие «Мой сказочный остров» (диагностика детей)
Подбор консультаций и индивидуальных бесед
Родительское собрание: «Язык детской игры»
Презентация для родителей на сайте группы «Звездочка» «Любимые игры и игрушки»
Разработка перспективного плана по теме самообразования
2
Октябрь
Игровое занятие в терапевтической песочнице по мотивам сказки В.Сутеева «Под грибом» (просмотр презентации)
Подбор терапевтических сказок для коррекции детских капризов.
Консультация: «Создание сказочно–игровой среды»
Подборка коллекции игрушек для песочной терапии
3
Ноябрь
Игровое занятие в терапевтической песочнице «Моя семья»
Внедрение прослушивания аудиозаписей для утренней гимнастики, для релаксации и свободной деятельности детей в группе. Подборка аудиотеки.
Родительское собрание по теме «Арт-терапия в оздоровлении детей»
Видеоролик на сайте группы «Методы Арт- терапии в ДОУ»
Консультации: «Игры на формирование коммуникативных умений»; «Сказка как опыт работы мышления детей дошкольного возраста»
Выставка семейных проектов «Генеалогическое дерево моей семьи»
4
Декабрь
Игровое занятие в терапевтической песочнице «Добрый дедушка Мороз, он подарки нам привез…» (просмотр презентации)
Рисование в разных нетрадиционных техниках «Новогоднее чудо», «Разные чувства»
Подбор информации для творчества родителей и детей на сайте группы
Выставка семейного творчества «Новогодняя окрытка»
Мастер класс для педагогов «Куклы наших предков»
Презентация педагогического опыта по теме «Арт-терапии для оздоровления детей» в ДОУ
5
Январь
Рисование пальчиками, ладошками «Музыкальная шкатулка» по прослушиванию музыкальных классических произведений
Консультация «Коррекция детских страхов изо-терапией»
6
Февраль
Игровое занятие в терапевтической песочнице «Папы разные нужны, папы разные важны» (песни про папу)
Консультация: «Метод куклотерпии в работе с детьми старшего дошкольного возраста»
7
Март
Игровое занятие в терапевтической песочнице по стихотворению Благиной «Посидим в тишине…»
Выставка семейного творчества «Букет любимой мамочке», «Весенняя открытка»
8
Апрель
Игровое занятие в терапевтической песочнице по прослушиванию аудиосказки «Волк и семеро козлят»
Выставка семейных проектов «Космическое путешествие», «Я космонавт»
9
Май
Игровое занятие в терапевтической песочнице по сказке «Царевна-лягушка»
Фотовыставка “Пусть не сердятся родители, что измажутся строители”
Открытые занятия совместно с родителями «Волшебный песок»
Семинар-практикум «Песочная терапия в работе с детьми» для воспитателей ДОУ (презентация проекта)
