Эмоционально-положительное занятие с зайчиками и лисичкой
На открытом занятии в рамках фестиваля «Педагогическая весна 2016» воспитатель проводит увлекательную игру с детьми, используя тренажёр-игрушку, что способствует созданию эмоционально-положительного отношения к обучению. Главная цель занятия — развить у детей навыки общения и научить их узнавать животных, таких как зайчик и лисичка, а также развить тактильные ощущения и обогатить словарный запас.
Занятие начинается с интерактивного подхода: воспитатель показывает детям удивительную коробочку и задает вопросы, вовлекая их в активный диалог. Дети быстро распознают зайца, реагируя на текстовые подсказки и рифмы, что делает обучение азартным и интересным. Воспитатель использует ритмичные стихи, которые помогают создать настроение и вовлекают детей в игровой процесс.
Далее следует физическая активность, где дети, изображая зайчиков, танцуют под веселую музыку. Логические и сенсорные упражнения на коврике еще больше развивают их моторные навыки. Присоединяясь к игре «Лиса и зайцы», дети получают возможность проявить свою креативность, а динамическая игра делает занятие запоминающимся и ярким. Они работают в команде, помогая лисичке найти потерянные игрушки, что развивает в них чувство сопереживания и сотрудничества.
Занятие завершается подведением итогов: дети обсуждают, каких животных они встретили и что нового узнали. Этот подход не только развивает навыки общения, но и формирует позитивное отношение к учебному процессу, что является неотъемлемой частью их раннего развития. Каждое занятие становится уникальным и незабываемым опытом для детей, позволяя им весело учиться и находить радость в обучении.
Открытое занятие для участия в фестивале «Педагогическая весна 2016».
Цель: Создавать эмоционально-положительное отношение к игре с тренажёром-игрушкой, развивать коммуникативные навыки
Задачи:
-учить детей узнавать и называть животных: зайчика и лисичку; проговаривать слова, фразы вместе с воспитателем.
-развивать тактильную чувствительность
-обогащать словарь: белый, длинный, хитрая
Воспитатель: Ребятки, я сегодня шла к вам в детский сад, и нашла коробочку. Хотите узнать, кто там?
Маленький, беленький,
Длинные ушки,
По лесочку прыг-прыг,
По снежочку тык-тык
Дети: это зайчик
Воспитатель: а давайте проверим? Может не зайчик? (Помогает детям надеть перчатку на руку, рассматривают зайчиков: они белые, длинные ушки ).Зайчики хотят с вами поиграть.
Жил был зайчик,
Длинные ушки,
Отморозил зайчик,
Носик на опушке,
Отморозил носик,
И поехал греться,
К ребятишкам в гости.
Воспитатель: У наших зайчиков лапки замёрзли, ведь зимой им холодно, давайте попляшем на снежочке, чтобы зайчики согрелись.( Дети пляшут под весёлую музыку)
Упражнение на сенсорном коврике.
Посмотрите, что за пальчики,
Ловко прыгают, как зайчики
Прыг-скок, прыг-скок,
Прыгают как зайчики!( Обратить внимание на каждого ребёнка).
Воспитатель: Какие вы молодцы! Как высоко пляшут зайчики.
Появляется лисичка.( Предлагает поиграть.) Игра «Лиса и зайцы».
Ой, зайчишки, с вами я играла,
И в снегу свои игрушки потеряла
Воспитатель: Ребятки, давайте поможем лисичке.( Дети ищут игрушку в крупе, насыпанной в ёмкость).Молодцы ребятки, нашли игрушки (Лисичка прощается и уходит).Ребятки, наши зайчики устали, давайте попрощаемся друг с другом и скажем, до свидания.
Какие вы молодцы. Как высоко прыгают зайчики
Появляется лисичка.( Предлагает поиграть, включается музыка.) Игра « Лиса и зайцы»
Лисичка уходит.
Вы, ребята, расскажите,
Кто к нам в гости приходил,
Что в коробке приносил ( Ответы детей)
