Наблюдение за природой по сезонам: практические занятия и наблюдения

СЕНТЯБРЬ
« Наблюдение за состояние погоды» № 1
Цель: учить определять время года по характерным признакам.
Ход наблюдения
Предложить детям посмотреть, есть ли на небе солнышко или тучи.
Спросить, что сделали тучи (закрыли солнце), отметить, какое небо (хмурое),какая погода (хмурая).
Дуют ветры, ветры буйные,
Ходят тучи, тучи темные.
Обратить внимание детей на верхушки деревьев (раскачиваются), дует ветер, раскачивает деревья. У деревьев расцвеченная листва.
Если на деревьях листья пожелтели,
Если в край далекий птицы полетели,
Если небо хмурое, если дождик льется,
Это время осенью зовется.
Трудовая деятельность
Поливания песка для игры.
Цели:
- приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать оказывать помощь взрослым;
- закреплять знания, что сухой песок рассыпается, а если его полить, то становится влажным и из него можно лепить пирожки для кукол.
Подвижные игры
« Воробушки и автомобиль».
«Береги предмет»
« Наблюдение за автобусом» № 2
Цель:
- учить различать транспорт по внешнему виду;
- называть основные части автомобиля;
- закреплять навыки поведения в автобусе.
Ход наблюдения
На улице нашей
Машины, машины.
Машины-малютки,
Машины большие.
Спешат грузовые,
Фырчат легковые,
Как будто живые.
У каждой машины
Дела и заботы,
Машины выходят
С утра на работу.
Автобус – пассажирский транспорт, на нем перевозят людей.
Впереди сидит водитель, а в салоне пассажиры. Пассажиры ожидают автобус на остановке. Когда автобус подъезжает, они входят и занимают места. Во время движения нельзя вставать, бегать по салону, трогать руками дверь. Нужно ждать, пока водитель откроет дверь.
Трудовая деятельность
Подметание дорожки, ведущей к участку.
Подвижные игры
« Автомобили», « Воробушки и автомобиль».
« Наблюдение за осенним лесом» № 3
Цели:
- расширять представление о лесе;
- учить любоваться красотой родной природы.
Ход наблюдения
Здравствуй, лес, дремучий лес, полный сказок и чудес!
Ты о чем шумишь листвою ночью темной, грозовою?
Что нам шепчешь на заре, весь в росе, как в серебре?
Кто в глуши твоей таится? Что за зверь? Какая птица?
Все открой, не утаи6 ты же видишь – мы свои.
По дороге в лес остановить детей в таком месте, где лес виден издали и хорошо просматривается. Полюбоваться разноцветным лесом, обратить внимание детей на красоту пейзажа. Уточнить, какой цвет характерен для осенних деревьев.
Подвижные игры
«Птицы в гнездышках».
«Найди свой домик».
Трудовая деятельность
Уборка участка леса, где дети будут играть
Убрать: мусор, стекла, пакеты.
Выносной материал
Корзинки для шишек, ведерки для сбора мусора.

« Наблюдения за птицами во время кормления» № 4
Цель:
- прививать желание заботиться о птицах;
- формировать знания о повадках птиц;
- воспитывать любовь к природе.
Ход наблюдения
Перед прогулкой оставить корм для птиц на участке. Подвести детей к кормушке для птиц. Понаблюдать, какие птицы первыми прилетели к кормушке (быстрые, юркие. смелые).
Маленький мальчишка, в сером армячишке,
По двору гуляет, крошки подбирает.
Воспитатель задает детям вопросы, предлагает отгадать загадку.
- Чем птицы собирают зерна? (клювом, он у них острый, птицы клюют и перелетают на новое место)
- Как птицы кричат? Как прыгают?
Чик – чирик к зернышкам – прыг.
Клюй – не робей! Кто же это? (воробей)
Трудовая деятельность
Кормление птиц.
Цель:
-побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений ( кормление птиц, уборка участка);
-воспитывать желание ухаживать за животными.
Подвижные игры
«Воробышки и кот»
«Попади в круг».
«Рассматривание клумбы» № 5
Цель:
- продолжать учить различать и называть два цветущих растения по цвету, размеру, обращать внимание на их окраску;
- воспитывать любовь к природе.
Ход наблюдения
На прогулке подвести детей к клумбе, где растут ромашки, бархатцы. Познакомить детей с растениями, рассказать о них.
Бархатцы бывают низкорослыми и высокими, разных золотисто-оранжевый оттенков. Цветки мелкие и крупные, листья рассеченные, пестрые, с резким запахом. Растут быстро, цветут до морозов.
Ромашка – высокое изящное растение с мелкими белыми цветочками. Цветет очень долго, до глубокой осени. Хорошо растет на солнечных участках.
Трудовая деятельность
Выкапывание бархатцев и пересадка их в ящики для дальнейших наблюдений в уголке природы.
Подвижные игры
«Птичка в гнездышке»,
«Найди свой домик».
Выносной материал
Совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, формочки, лопатки, ящики для цветов.

«Наблюдение за облаками» № 6
Цель:
- познакомить с различными природными явлениями;
-показать разнообразие состояния воды в окружающей среде;
-формировать творческое отношение к делу.
Ход наблюдения
Я сегодня видел сам:
Слон гулял по небесам!
Фиолетовою тушей,
Не в тропических лесах,
А у нас, над нашей сушей
Слон слонялся в небесах.
В синеве он важно плыл
Даже солнце заслонил.
Предложить детям понаблюдать за облаками, рассказать, что облака состоят из капелек воды. Предложить каждому ребенку выбрать наиболее понравившееся облако и проследить, куда оно плывет, быстро двигается или медленно. Пусть каждый ребенок даст своему облаку имя.
Трудовая деятельность
Сбор опавших листьев и другого мусора на участке.
Цель; приучать соблюдать порядок на участке детского сада
Подвижные игры
«Солнышко и дождь»,
«С кочки на кочку».
Выносной материал
Совочки, формочки для песочницы, машинки, кубики для игр, мел, перчатки.
« Наблюдение за птицами» № 7
Цель:
- продолжать наблюдать за птицами на участке;
-учить различать основные части тела;
-развивать и воспитывать бережное отношение к птицам.
Ход наблюдения
Осенью можно часто увидеть, как на телеграфных проводах или кустах сидят и чирикают воробьи. Обратите внимание детей, что птицы собираются к холоду. Предложите детям покормить птиц, насыпав им хлебных крошек, и понаблюдайте, как птицы клюют корм.
- Воробей, что ты ждешь?
Крошек хлебных не клюешь.
-Я давно заметил крошки,
Да боюсь сердитой кошки.
Вместе с детьми рассмотреть внешний вид птиц. (Тело покрыто пухом, перьями, есть крылья, они летают, прыгают, клюют.
Трудовая деятельность
Кормление птиц.
Цель:
-побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений,
-воспитывать желание ухаживать за животными.
Подвижные игры
«Воробышки икот»,
«Попади в круг».
Выносной материал
Корм для птиц.
Октябрь Наблюдение за проезжей частью дороги»№ 1
Цель:
-познакомить с проезжей частью дороги – шоссе;
-дать представление о правилах дорожного движения.
Ход наблюдения
Пройти к проезжей части дороги и понаблюдать за движением транспорта. Объяснить, что детский сад находится рядом с дорогой.
Это – шоссе.
Как река, проспект широк,
Здесь плывет машин поток.
Спросить, какие машины двигаются по шоссе? Пусть дети назовут знакомые автомобили. Обратить внимание на то, что по шоссе двигаются много легковых и грузовых машин, и никто не мешает друг другу. Это потому, что водители соблюдают правила дорожного движения.
Трудовая деятельность
Сгребание сухих листьев в определенное место.
Цель: учить правильно пользоваться граблями, наполнять ведра до определенной мерки.
Подвижные игры
«Воробушки и автомобиль».
Цель: закреплять знания о правилах дорожного движения.
«Перебежки догонялки»
Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.
Выносной материал
Рули, маски-эмблемы, совочки, формочки, игрушки, машинки.

«Наблюдение за листопадом» № 3
Цель:
- учить определять признаки осени;
- развивать наблюдательность;
- воспитывать умение радоваться красивому, бережно относиться к природе.
Ход наблюдения
Обратить внимание детей на опавшие листья. Спросить, у всех ли деревьев одинаковые листья. Пусть дети посмотрят, сравнят их по цвету, форме, убедятся, что у листьев разных деревьев различная окраска.
Падают, падают листья,
В нашем саду – листопад.
Желтые, красные листья
По ветру вьются, летят.
Рассматривая собранные детьми листья и отбирая самые красивые, спросить, почему они нравятся ребенку. Во время прогулки сделать из листьев шапочку, юбочку для куклы, гирлянды, складывая их черенками. Провести игру: в руках у детей листочки, педагог читает текст, а дети в соответствии с ним выполняют движения.
Мы-листочки, мы листочки, Дети стоят кружком, держа
Мы-осенние листочки. в руках листочки
Мы на веточках сидели
Дунул ветер – полетели. Разбегаются по дорожкам.
Мы летали, мы летали- Бегают, помахивая листочками.
Все листочки так устали.
Перестал дуть ветерок-
Все уселися в кружок. Садятся на корточки, листочки
Ветер снова вдруг подул держат над головой.
И листочки с веток сдул. Разбегаются по дорожке.
Все листочки полетели Подкидывают листья вверх.
И на землю тихо сели.
Трудовая деятельность
Сбор разноцветных листьев.
Подвижные игры:
«Птицы в гнездышках».
Цель:
- учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;
-приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.
« Найди свой домик»
Цель: учить действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

«Наблюдения за снегопадом» № 2
Цель: формировать представление о состоянии воды.
Ход наблюдения
Привлечь внимание детей к падающему снегу: « Посмотрите, дети, как идет снег, как тихо падает он на землю. Куда он еще падает?» предложить протянуть руки, посмотреть, как на них ложится снег. Обратить внимание на красоту снежинок, на то, что они не похожи одна на другую. Предложить найти самую красивую снежинку – большую и маленькую. Что происходит со снежинкой, когда они попадают на руки?
В январе, в январе
Много снега на дворе.
Покружилась звездочка
В воздухе немножко,
Села и растаяла на моей ладошке.
Трудовая деятельность
Сооружение построек из снега.
Цель: учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место.
Подвижные игры
«с камушка на камушек»;
«Белые снежинки».
Выносной материал
Лопатки, формочки для снега, санки, перчатки, клеенки для катания с горки.

«Наблюдение за снегирем» № 3
Цель:
- помочь рассмотреть снегиря;
- понаблюдать, как он поет, клюет зернышки подсолнечника;
- обратить внимание детей на красивые перья
Ход наблюдения
На прогулке около кормушки рассмотреть снегиря: обратить внимание на то, что тело птицы покрыто перьями: на грудке перья красные, на спинке – серые, а головке – черные. У снегиря два крыла, и он летает; есть хвост, клюв, ноги с коготками.
Трудовая деятельность
Сооружение снежных валов, расчистка дорожки к участку.
Цель: учить действовать лопатками, сгребая снег.
Подвижные игры
«Птички в гнездышке»
«Найди свой домик»,
Цель:
- учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигналы, возвращаясь на место.
Выносной материал
Лопатки, перчатки, формочки на место.

«Наблюдения за ветром» №4
Цель:
-формировать представление об одном из признаков зимы- метели,
-учить определять направления ветра.
Ход наблюдения
Кружится и хохочет
Метель под новый год.
Снег опуститься хочет,
А ветер не дает.
И весело деревьям
И каждому кусту,
Снежки, как смешинки,
Танцуют на лету.
Обратить внимание: ветер переносит снег с одного места на другое, не дает ему опуститься на землю – это метель.
Трудовая деятельность
Сгребание снега в общую кучу для постройки горки.
Цель: учить действовать лопатками, сгребая снег в определенное место.
Подвижные игры
«Попади в коробку»
Цель :учить тренировать меткость бросков.
«Охотники и зайцы»
Цель: развивать глазомер.

«Наблюдение за ивой зимой» № 5
Цель:
-наблюдать за ивой (как можно позаботиться о ней, чтобы не поломались гибкие ветки на морозе);
-воспитывать бережное отношение к деревьям и кустам как к живому объекту.
Ход наблюдения
Воспитывать задает детям вопросы.

1. Как называется это дерево?

2. Чем оно отличается от других деревьев?

3. А чего зимой нет у ивы? Почему?

4. Что делают деревья зимой?

5. Как можно спасти их от сильного мороза?

Трудовая деятельность
Прикопка к стволам деревьев снега.
Цель: воспитывать гуманно-деятельностное отношение к растениям, умение своевременно заботиться о них.
Подвижные игры
«На санки».
Цель: упражнять в беге в разные стороны, умении ориентироваться в пространстве.
«Сбей мяч»
Цель: учить метанию мяча в беге, выполнять задания по команде.

«Наблюдение за птицами»№ 6
Цель:
-закреплять желание детей заботиться о птицах;
-изучать их повадки и особенности.
Ход наблюдения
После новогоднего праздника вынести елку на участок, воткнуть ее в горку снега, залить водой, чтобы держалась крепче. Устроить праздник для птиц. На ветки прикрепить кисти рябины, кусочки несоленого сала. Под елку положить косточки с мясом для ворон. Вокруг елки песок, смешанный с зерном. Наблюдать, какие птицы какой корм будут клевать.
Трудовая деятельность
Изготовление крокодила из снега.
Цель:
-учить правильно придавать форму крокодилу;
- доводить начатое дело до конца.
Подвижные игры
«Воробушки и автомобиль»
«снежки»
«катание на санках».
Выносной материал
Лопатки, ведерки, формочки, санки, вода, перчатки, клеенки для катания с горки.

«Наблюдение за синицей» № 7
Цель: знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида.
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадку и проводит беседу.
Угадай, какая птица,
Бойкая, задорная, ловкая, проворная,
Звонко тенькает: «Тень-Тень!
Как хорош весенний день!» (синица)
1.Что за птица?
2.Как она выглядит и какого она цвета?
3.какие изменения происходят в жизни синиц зимой?
4.чем питаются синицы?
5.как люди заботятся о них?
6.когда отмечают « синичкин» день? ( в ноябре).
Трудовая деятельность
Расчистка дорожек от дьда и снега.
Цель: закреплять навыки работы с лопатой.
Подвижные игры
«Снежная карусель»
Цель: упражнять в ориентировке на местности.
«ловишки с мячом»
Цель: развивать координацию движений.

ФЕВРАЛЬ
« Наблюдение за солнцем» № 1.
Цель:
- продолжать знакомить с природными явлениями ( солнцем ).
-формировать понятия о признаках зимы.
Ход наблюдения
Февраль – последний месяц зимы. Он самый снежный и вьюжный. На солнечной стороне образуется капель.
Предложить детям понаблюдать за солнцем. В каком месте оно встает утрам? Отметить, какой сегодня день, солнечный или пасмурный? Прячется ли солнце за тучи и как греет? ( Солнце светит, но не греет).
Много снега, негде бегать.
На дорожке тоже снег.
Вот, ребята, вам лопаты –
Поработаем для всех.
Подвижные игры
« Кто дальше бросит снежок?»
« Беги к флажку».

«Наблюдение за зимующими птицами» № 2.
Цель:
- закреплять знания о зимующих птицах;
- формировать представление о добывании пищи зимующими птицами.
Ход наблюдения
Вновь разгулялась вьюга,
Срывает снежные шапки.
Совсем замерзла пичуга,
Сидит, поднимая лапки.
Воспитатель задает детям вопросы.

1. Каких птиц называют зимующими?

2. Чем они питаются?

3. Каких зимующих птиц вы знаете?

4. Почему зимующие птицы не улетают на зиму в теплые края?

Подвижные игры
« Такси»
Цель: приучать двигаться вдвоем, соразмерять движения друг с другом, менять направление движения.
«Хитрая лиса»
Цель: упражнять в беге врассыпную, развивать ловкость, быстроту.

«Наблюдение за вороной» № 3
Цель:
-расширять представление о зимующих птицах, учить различать их по внешнему виду;
- воспитывать любовь и бережное отношение к зимующим птицам.
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.
Шапочка серенькая,
Жилеточка нетканая,
Кафтанчик рябенький,
А ходит босиком? ( Ворона)

1. Как зовут эту птицу?

2. Назовите особенности ее внешнего вида?

3. Чем она питается?

4. Есть ли у нее враги?

Трудовая деятельность:
Расчистка дорожек от снега и мусора.
Цель: воспитывать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца.
Подвижные игры
«Встречные перебежки»,
«Попади в обруч».

« Наблюдение « Следы на снегу». № 4
Цель:
Учить определять следы: детские, взрослые, следы животных.
Ход наблюдения
Свежевыпавший снег белый и пушистый, на нем хорошо видны любые следы. По ним можно узнать, кто ходил, ездил, прилетали птицы или бегали зверьки. Определить, чьи следы видят дети, и предложить им оставить свои следы на снегу. Сравнить следы взрослого со следом ребенка.
Вышит снег красивой строчкой,
Словно белая сорочка.
Папу я зову во двор:
Погляди, какой узор!
Смотрит папа сверху вниз:
- Тут письмо тебе, Денис!
Пишут птицы и зверюшки:
« Сделай нам, Денис кормушки ».
Обсудить с детьми это стихотворение. Как папа узнал, кто написал письмо Денису? Вместе с детьми насыпать корм в кормушку.
Подвижные игры
« Не опоздай»
Цель: учить прямо или боком переползать через скамейку.
«Не упусти мяч».
Цель:
Учить передавать мяч, не роняя и не останавливаясь, воспитывать дружелюбие.

«Наблюдение « Птицы зимой» № 5
Цель:
- закреплять желание заботиться о птицах;
-уточнять знания об их повадках.
Ход наблюдения
Дети выходят на прогулку и сразу же отправляются к кормушке для птиц. Какие птицы первыми прилетели к кормушке? Чем они клюют зернышки? ( клювом). Как они кричат? Рассказать, что зимой птицам голодно, нет мошек, червячков, и они очень благодарны детым за заботу.
Скачет, скачет воробей,
Кличет маленьких детей:
«Киньте крошек воробью,
Я вам песенку спою: чик – чирик!».
Трудовая деятельность
Постройка горки для куклы.
Цель:
-учить правильно наполнять ведерко снегом до определенной отметки;
-доводить начатое дело до конца.
Подвижные игры
«Вороны и собачка».
«Догони меня».

«Наблюдение на участке за растительностью» № 6.
Цель:
-формировать знания о жизни растений зимой;
-воспитывать бережное отношение к природе.
Ход наблюдения
Обратить внимание дете на обилие снега. Он и на земле, и на деревьях, и даже кажется, что он в воздухе. А какие деревья растут на участке? ( елка, береза, рябина). Хорошо ли деревьям от того, что на их ветках много снега? Хорошо, потому, что снег, как шуба, спасает от сильных морозов, плохо – от тяжести, ветки могут сломаться. Деревья зимой спят.
Деревья зимою пронизаны ветром,
И стужей самою,
И старые сосны, и острые ели,
Встают, как солдаты, навстречу метели.
Подвижные игры
«Найди свой цвет»
«Птички и птенчики»
Трудовая деятельность
Сгребание снега лопатой.
Цель:
Учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.
Выносной материал.
Лопатки, совочки, метелки, ведерки, клеенки для катания с горки, санки.

МАРТ
«Наблюдение за снегом» № 1.
Цель: продолжать знакомить детей с природными явлениями – снегом.
Ход наблюдения
Выйти с детьми на прогулку и внимательно посмотреть вокруг себя. Что вы заметили? Все заметено белым снегом. Снег на солнце искрится, даже глазам больно. Предложить детям походить по снегу и послушать, как он скрипит. Может он « возмущается», что мы ходим по нему и топчем его? а может он « рассказывает» нам о чем – то? Выслушать рассказы детей.
Падает снег, сыпал снег, а потом устал…
- Чем же, снег, снег – снежок, на землю ты стал?
-для озимых стал я периной теплою,
Для зайчишек стал – подушкой пуховою,
Для детишек – их любимою игрою.
Подвижные игры
«Один – двое»,
« Кто быстрее добежит до цели».

Апрель
Наблюдение за набуханием почек на деревьях
Цель:
-закреплять умение понимать зависимость объектов и явлений в природе;
-вызывать радостные чувства.
Ход наблюдения
Посмотреть, как набухают почки на деревьях. Понюхать их, осторожно потрогать руками.
Набухают почки,
Пробиваются листочки,
Начинают муравьи
Поправлять дворцы свои.
Трудовая деятельность
Удаление поврежденных и сухих веток.
Цель: воспитывать любовь, заботливое отношение к природе.
Подвижные игры
« Ловишки»
Цель: упражнять в быстром беге с увертыванием.
«Ровным кругом»
Цель: продолжать учить согласовывать свои движения с движениями товарищей.
Выносной материал
Носилки, грабли, ведерки, совочки.

Наблюдение за проталинами и зеленой травой.
Цель: закреплять умение понимать зависимость явлений в природе.
Ход наблюдения
Наблюдать за появлением проталин и зеленой травой. Рассмотреть росточки, они нежные, светло-зеленые. Рассмотреть пушистые серебристые почки ивы, срезать несколько веток и поставить в уголок природы. Отгадать загадку « Белые овечки по свечке». ( ветка вербы).
Уж верба пушистая
Раскинулась кругом.
Опять весна душистая
Повеяла крылом.
Трудовая деятельность
Сбор поломанных веток на участке.
Цель:
-воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым;
-формировать навыки коллективного труда;
-приучать к самостоятельному выполнению поручений.
Подвижные игры
« Бездомный заяц»,
« Послушные птицы»,
« Найди, где спрятано».
Выносной материал
Ведерки, грабли, метелки.

Май
Наблюдения
Экскурсия в лес
Цель:
-познакомить с весенними явлениями природы в лесу( распускаются листья на деревьях, оживают муравейники, появляются первые цветы);
-показать, что лес – это « многоэтажный дом», в котором на разных этажах живут растения и животные, нужные друг другу;
-научить правильно вести себя в лесу, не нарушать его жизни;
-сформировать интерес к природе, умение видеть ее красоту;
-привить чувство «дома»: лес-это дом для человека, где он отдыхает, набирает сил и красоты, собирает дары леса.
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадки.
Дом со всех сторон открыт,
Он резною крышей крыт…
Заходи в зеленый дом –
Чудеса увидишь в нем ( Лес)
Дом открыт со всех сторон.
В доме – тысяча колонн.
Над колоннами – шатры,
Под колоннами – ковры.
Тут живут и на коврах,
И в колоннах, и в шатрах. ( Лес)

Весна в жизни лесных зверей
Цель: расширять представления о том, как в лесу оживает жизнь в весеннее время: трогаются в рост деревья, просыпаются животные ( медведь, еж), насекомые, которые зимой спали; все устраивают свои гнезда, норы, выводят потомство.
Ход наблюдения
Воспитатель задает детям вопросы:

• Как медведица проводит зиму?

• Кто рождается в берлоге?

• Чем питаются медведи весной?

• Как медведи забавляются?

Без забот и без тревог
Спал медведь в своей берлоге.
Спал всю зиму до весны
И, наверно, видел сны.
Вдруг проснулся косолапый,
Слышит: каплет – вот беда!
В темноте пошарил лапой
И вскочил – кругом вода.
Заспешил медведь наружу:
Заливает – не до сна!
Вылез он и видит лужи,
Тает снег…Пришла весна.