Конспект игры с водой «Теплый, холодный» для детей
Игра с водой «Теплый, холодный» является увлекательным и познавательным занятием для детей, позволяющим глубже понять понятия температуры через практический опыт. В этом конспекте мы подробно рассмотрим цели и задачи, а также ход игры, который способствует не только образовательным, но и эмоциональным аспектам воспитания.
Целью игры является закрепление таких понятий, как «теплый» и «холодный». В рамках данной работы мы поможем детям развить эмоциональный настрой и внимание, что особенно важно для младшего возраста. Для достижения этих целей мы подготовили разнообразные активные игры, где вода выступает основным элементом для обучения.
Предварительная работа включает в себя весёлые беседы о воде, её свойствах, а также наблюдения во время прогулок на природе. Дети знакомятся с дождем и ручейками, а также участвуют в уходе за растениями, поливая их из леечек. Это подготавливает их к восприятию игры и делает ее более увлекательной.
Ход игры описывает, как дети могут взаимодействовать с теплой и холодной водой. Начинаем с потешки, которая поднимает настроение и располагает малышей. Затем они могут трогать воду, что помогает развить тактильные ощущения, запоминая разницу температур.
После этого следует физминутка, в которой дети активизируют свои движения, подражая воде. Например, они выполняют плавательные движения руками и поднимают руки к небу, что делает игровой процесс более динамичным и вовлекающим. Далее они запускают утят в теплую воду и лягушек в холодную, наблюдая за их плаванием.
Игры с водой благоприятно влияют на психоэмоциональное состояние детей, способствуя снятию стресса и напряженности. Они открывают перед детьми чудесный мир экспериментов, поддерживают исследовательский интерес, формируя у них привычку к обучению через игру.
Конспект игры с водой «Теплый, холодный»
Цель: закрепление понятий «теплый», «холодный».
Задачи:
- развитие эмоционального настроя;
- развитие внимания.
Оборудование: Дидактический столик для игры с водой (с водяными мельницами, лейки, лодочка, игрушки – уточки, в одном отсеке теплая вода, во втором холодная.
Предварительная работа: беседы с детьми о воде, свойствах воды; наблюдения на прогулках и в группе: наблюдение за дождем, ручейком и лужей; трудовая деятельность детей по уходу за растениями в уголке живой природы – полив растений из леечек.
Ход игры:
1. Дети сидят на стульчиках. Воспитатель заполняет дидактический столик теплой и холодной водой, при этом говорит потешку:
Ой, лады, лады, лады,
Не боимся мы воды,
Ах, вода, вода, вода!
Будем чистыми всегда!
Брызги – вправо, брызги – влево!
Мокрым стало наше тело!
Полотенчиком пушистым
Вытрем ручки очень быстро!
Затем воспитатель предлагает детям подойти к емкостям с «теплой» и «холодной» водой и потрогать ручками воду, дети должны запомнить, в какой емкости, какая вода (где теплая? где холодная)
2. Физминутка: Плещется вода
Тихонько плещется водица,
По теплой речке мы плывем. (Плавательные движения руками.)
И в небе тучки, как овечки,
Плывут по небу, кто куда. (Потягивания — руки вверх и в стороны.)
А мы из речки выплываем,
И чтоб обсохнуть, погуляем. (Ходьба на месте.)
Ну а теперь глубокий вдох.
Затем садимся на песок. (Дети садятся.)
3. А затем воспитатель предлагает детям запустить утят в теплую воду, а лягушек в холодную. Дети запускают резиновые игрушки утят и лягушек и наблюдают за тем, что утята и лягушки умеют плавать, что они не тонут в воде.
Игры с водой вызывает особый интерес у детей, она очень удобна для поисково-исследовательской деятельности, также обладает психотерапевтическими свойствами, снимает напряжение, способствует релаксации. Игры с водой открывают детям загадочный мир, дают возможность поэкспериментировать, тем самым пополнить опыт окружающего мира, связанного с водой. Задача воспитателя состоит в том, чтобы пробудить в детях исследовательский интерес.
Журчание воды успокаивает нервную систему детей, уходит негативная психическая энергия, происходит гармонизация, профилактика и коррекция психоэмоционального состояния ребёнка.
В группе созданы все условия для проведения игр с водой, приобретен дидактический столик с водяными мельницами, всевозможные игрушки: уточки, лебеди, лодочки и т. д. Перед началом игры, детям предлагают надеть фартук, чтобы не забрызгаться. Игры с водой важны для ослабленных детей, у которых особенно страдает эмоциональная сфера, моторика, координация движений.
