Эффективные развивающие игры для формирования моторики у детей
Развитие мелкой моторики и артикуляции у детей младшего дошкольного возраста — это неотъемлемая часть их всестороннего развития. Упражнения, направленные на улучшение согласованных движений пальцев, не только способствуют физическому развитию, но и усиливают связь между моторикой и речью. Главным инструментом в этом процессе становятся пальчиковые игры. Они включают в себя не только оригинальные задания, но и стихотворения, которые делают занятия более привлекательными и интересными для детей.
Каждое занятие проходит в игровой форме, что позволяет сохранить интерес детей и обеспечивает радостный эмоциональный фон. Игры проводятся с использованием нестандартного оборудования, такого как прищепки, которые помогают детям осваивать точные и целенаправленные движения. Важно, чтобы педагоги учитывали индивидуальные особенности каждого ребенка, что позволяет детям проявлять творческие способности и активность.
В ходе занятий используются разнообразные стихотворения, которые не только развлекают, но и обучают. Они служат музыкальным фоном для выполнения движений, что способствует согласованию действий с ритмом. Объединяя музыку и движение, дети учатся лучше чувствовать ритм, что в свою очередь положительно сказывается на их речевом развитии.
Картотека игр включает различные способы выполнения упражнений, чтобы каждый ребенок смог найти то, что ему интересно. Постепенно возрастает сложность заданий, что помогает детям преодолевать стрессы, чувствовать себя уверенно и стремиться к новым достижениям. Использование методик, направленных на развитие свежих идей и креативности, способствует формированию у детей положительного эмоционального фона, что является важным аспектом в обучении.
Занятия направлены на то, чтобы создать у детей радостное ожидание праздника. Эффективная методика работы включает в себя подбор стихотворений и игр, которые вовлекают детей в процесс. Интересные истории, основанные на повседневной жизни, побуждают детей активно участвовать, что делает занятия не только познавательными, но и развлекательными.
Развитие артикуляционной и мелкой моторики через развивающие игры с использованием нестандартного оборудования с детьми младшего дошкольного возраста.
Мелкая моторика-это согласованные движения пальцев рук, умение ребенка « пользоваться этими» движениями.
Пальчиковые игры и упражнения – уникальное средство для развития мелкой моторики и речи в их единстве и взаимосвязи.
Больше всего на свете дети хотят двигаться, для них движение – есть способ познания мира. Значит , чем точнее и четче будут движения детей, тем глубже и осмысленнее станет его знакомство с миром. В своей работе я использую пальчиковые игры с прищепками. Все игры сопровождаются стихотворениями - эта та основа, на которой формируется и совершенствуется чувство ритма, их использование позволяет достичь обучающего эффекта- стимулирует умственную деятельность, способствует к осознанным , точным , целенаправленным движениям.
Работу провожу систематически, учитываю индивидуальные особенности, стихи читаю в разном тембре ( то повышая, то понижая голос), учу детей движения выполнять синхронно со стихами или в паузах. Играя с детьми , обращаю внимание на точность и качество выполнения движений, на согласованность речи с работой пальцев и кистей рук. Все это помогает успешно решать задачи обучения, воспитания и развития детей.
Картотека игр с использованием стихотворений.
Задачи: Формировать познавательную активность и творческое воображение детей, развивать артикуляционную и мелкую моторику. Создать у детей положительный эмоциональный фон, радость, ожидание праздника.
Прием выполнения пальчиковых игр: показ работы педагогом - прищепкой прищепить ногтевые фаланги пальцев правой руки, а затем левой руки на каждый ударный слог- от большого пальца.
1. Жук.
Жук летит,
Жуж-ж-ж-ж-жит,
Жуж-ж-ж-ж-жит,
И усами шевелит! (В.Цвынтарный)
2. Гусенок.
Вот проснулся
Встал гусенок,
Пальцы щиплет он спросонок:
- Дай , хозяйка , корма мне
Раньше, чем моей родне. ( О.Крупенчук.)
3. Клюква
Мы шли, шли, шли
Много клюквы нашли.
Раз, два, три, четыре, пять-
Мы опять идем искать. ( В. Волина)
4. Крапива.
Посмотрите ,притаилась
И пушистой притворилась!
Мы тебя ,крапива знаем
Никогда срывать не станем! (Е.Николаева)
5. Котенок
Если кто-то с места сдвинется,
На него котенок кинется.
Если что-нибудь покатится
За него котенок схватиться.
Прыг-скок!
Цап-царап! Не уйдешь от наших лап! ( В.Берестов)
6. Кыш
Сильно кусает
Котенок глупыш!
Он думает, что это
Не палец, а мышь!
Но я же играю с тобою. Малыш!
А будешь кусаться- скажу! «Кыш !» (М.Рогожникова)
7. Комар
Пищит над ухом он всю ночь
И укусить тебя не прочь.
Ну и зануда!
Вот кошмар!
Писклявый маленький комар. (А.Маразмазов )
8. Белые гуси
Белые гуси на речку идут,
Белые гуси гусяток ведут.
Белые гуси вышли на луг
Крикнули гуси: « Га-га-га!» ( Е.Пожиленко)
9. Месим тесто
Тесто мнем, мнем, мнем,
Тесто жмем, жмем, жмем,
Выпекать пирог поставим.
Раз, два, три, четыре, пять-
Не пора ли вынимать?
Народная потешка
10.Дружба
Я в друзьях души не чаю,
Я друзей своих встречаю.
Каждый руку мне пожмет,
Каждый мне привет пошлет! (О .Крупенчук)
11. Зарядка
Крепко мячики сжимаем,
Наши мышцы напрягаем,
Чтобы пальцы никогда
Не боялись бы труда! (О. Крупенчук )
12.Песенка друзей
Мы едем, едем, едем
В далекие края.
Хорошие соседи,
Веселые друзья! (С. Михалков)
Использованная литература:
1. Крупенчук О.И.Тренируем пальчики- развиваем речь
