Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Проект «Мы верные друзья природы» для детей подготовительной группы

Проект «Мы верные друзья природы» для детей подготовительной группы

Игнатова Галина Константиновна
Игнатова Галина Константиновна
DOC
152
0

Проект «Мы верные друзья природы» является важной инициативой, направленной на формирование экологической культуры у детей подготовительной группы детского сада. В рамках данного проекта мы стремимся воспитать у детей любовь и бережное отношение к окружающему миру через познавательную и исследовательскую деятельность. Мы уверены, что раннее знакомство с природой помогает развить у малышей осознание их роли в экосистеме, побуждая их заботиться о природе уже с юного возраста.

Цель проекта заключается в том, чтобы каждый ребенок осознал важность экологии, узнал о живой и неживой природе, а также научился правильно и безопасно взаимодействовать с ней. Мы будем проводить различные мероприятия, включая экскурсии на свежем воздухе, игры на природе и занятия, которые затрагивают экологические темы. Это позволит детям не только получать новые знания, но и применять их на практике, наблюдая и экспериментируя с природными объектами.

Важным аспектом проекта является также привлечение родителей к процессу обучения. Мы будем организовывать совместные акции, конкурсы и развлечения, чтобы создать единое пространство для экологического воспитания. Это поможет укрепить семейные связи и учить детей ценности совместного времени, проведенного в природе. Чем больше родители будут вовлечены в процесс, тем больше знаний и представлений об экологии передаст ребенок.

Кроме того, проект охватывает изучение разнообразия растений и животных на территории детского сада. Мы будем исследовать окружающую среду, проводя наблюдения, собирая гербарии и фиксируя результаты на экологических картах. Такой практический подход позволяет детям раскрываться как исследователям, развивая у них исследовательское мышление и чувство ответственности за окружающий мир.

Предпросмотр

ВОСТОЧНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНЕИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ



Воспитательно-образовательный проект
«Мы верные друзья природы»
для детей подготовительной к школе группы





Составила воспитатель
ГБОУ Школа № 1373 с углубленным изучением иностранных языков ОДО - 2
Игнатова Галина Константиновна




Москва


Все хорошее в людях - из детства!
                                                      Как истоки добра пробудить?     


Прикоснуться к природе всем
сердцем:
                                                   Удивиться, узнать, полюбить!                                                        

 Мы хотим, чтоб земля расцветала,
И росли, как цветы малыши,                                                          
Чтоб для них экология стала           
Не наукой, а частью души!                                                 
С. Николаева


Вид проекта: познавательно-исследовательский
Срок реализации проекта: 2016- 2017(долгосрочный)
Образовательные области: «Познание», «Художественное творчество», «Безопасность», «Музыка», «Физическая культура» «Эстетическое воспитание» «Труд» «Художественная литература» «Театрализованная деятельность»
Авторы проекта:Игнатова Галина Константиновна
Участники проекта:
- воспитатель и помощник воспитателя группы;
- воспитанники группы 6-7 лет
-родители воспитанников;
-специалисты: психолог, руководители театральной студией и изостудией.
Актуальность темы: «Любовь к Родине начинается с любви к природе». Под таким лозунгом проводится экологическое движение детей нашей страны. Оно направлено на то, чтобы научить детей любить Родину, окружающую природу. Для этого необходимо дать детям экологическое образование. А начинать надо с изучения объектов, с которыми ребенок сталкивается каждый день. В процессе работы над проектом каждый ребенок получит личный опыт правильного поведения в природе ближайшего окружения. А ближайшим окружением является природа на территории детского сада.
Цель проекта:
- Формирование у детей представлений о том, что такое экология.
- Развитие основ экологической культуры детей дошкольного возраста.
- Воспитание экологически правильного поведения в природе; любви и бережного отношения к природе
Задачи проекта:
1. Обобщить и систематизировать знания детей об объектах живой и неживой природы.
2. Учить правильно вести наблюдения за объектами живой и неживой природы.
3. Развивать умение проводить простейшие опыты с природными объектами: водой, песком, растениями, используя правила безопасности.
4. Учить умению анализировать и применять на практике полученную информацию.
5. Развитие умений делать выводы, устанавливая причинно-следственные связи между объектами природы.
6. Способствовать развитию мышления, памяти, внимания, речи.
7. Формировать эстетический вкус.
8. Воспитывать навыки экологически безопасного поведения в природе, выполняя правила безопасного труда в природе.
9. Вызвать чувство сопереживания и желания оказать помощь нуждающимся объектам природы: растениям, насекомым, животным, птицам, человеку.Предмет исследования: Предметом изучения и исследования является растительный мир на территории детского сада: деревья, кусты, травы, цветы, грибы.
Объект исследования: Объектом исследования нашего проекта является экологические знания детей.
Ожидаемые результаты:
1.У детей появится интерес к изучению окружающей природы:
- дети научатся различать живую природу: растения, грибы, животные, человек;
- Неживую природу: воздух, почва, вода; узнают значение воды и воздуха в жизни всех живых объектов природы и их свойства
- Дети узнают об особенностях природы на территории детского сада, а значит и об окружающей природе нашего города.
2. Дети начнут бережнее относиться к природе, будут стремиться к правильному поведению в природе. Проявлять эмоциональную отзывчивость на красоту природы.
3. Дети овладеют навыками экологически безопасного поведения в природе.
4. Ребята исследуют разновидности деревьев, их значение в жизни на земле; научатся наблюдать и ухаживать за объектами живой природы.
5. У детей будут сформированы элементарные экологические знания и культура поведения в природе.
6. Дети научатся экспериментировать, анализировать и делать выводы.
Риски не эффективности проекта и способы их предупреждения:
1. Низкое познавательное развитие детей.
2. Не заинтересованность родителей.
3. Не компетентность отдельных воспитателей по экологическому воспитанию дошкольников.
4. Упущение отдельных тем, а работе над экологическим проектом из-за большого объёма изучаемого материала.
Организационные методы работы:
1. Распределить среди педагогов ответственных за выполнение отдельных направлений экологического проекта, которые будут осуществлять организацию и контроль за выполнением работ по реализации проекта.
2. Оказать методическую помощь воспитателям по выполнению поставленных задач.
3. Провести открытый стол с воспитателями и родителями для разъяснения по выполнению запланированных задач по проекту.
4. Привлечь родителей к активному участию в проекте совместно с детьми.
План действий по реализации проекта:
1этап. Подготовительный. Выбор темы проекта. Постановка цели и задач,
определение направлений, объектов и методов исследования, предварительная работа с педагогами, детьми и родителями, выбор оборудования и материалов.
Сроки :
2 этап. Исследовательский. Поиск ответов на поставленные вопросы разными способами.
Составление экологической карты территории детского сада с изучением природных объектов.
Сроки:
3 этап. Обобщающий. Обобщение результатов работы по экологическому проекту "Мы верные друзья природы".
Анализ, закрепление полученных знаний детьми, формулирование выводов, подведение итогов.
Ресурсы проекта.
1. Материал флоры и фауны территории детского сада: фото материалы, карта территории, гербарии.
2. Уголки природы в каждой возрастной группе.
3. Цветники на каждом участке для организации труда в природе.
4. Вся территория вокруг сада с природными объектами.
5. Опытническая зона в группе. Огород на окне в группе: посадка лука, посев семян цветов для высадки на клумбы.
6. Экологический фильм на тему «Берегите землю»
7. Презентация: «Растения в красной книге»
8. Экологическая сказка о грибах «
Методы и формы работы над проектом:


Работа с детьми

Формы и методы


- Экологические беседы;
- Наблюдения в природе
- экскурсии в природу;
- целевые прогулки;
- экологический праздник;
- решение экологических ситуативных задач;
- чтение художественной литературы
- труд в природе;
- «Красная книга природы»;
- составление экологической карты территории детского сада;
- выставки и экспозиции рисунков и поделок детского творчества;
- экологические игры;
- экологические сказки; инсценировки, театрализации.
- экологический фильм «

Работа с родителями

- изготовление поделок, рисунков;
- субботники по облагораживанию территории детского сада;
- участие в конкурсах;
- участие в совместных экологических развлечениях, досугах, праздниках;
- фотовыставки;
- изготовление экологической газеты;
- изготовление книжек-малышек (сочиняем экологические сказки);


Объекты экологического исследования:

Блоки

Объекты наблюдения

Наблюдения

Труд

1«Клумба»

- подснежники,
- маргаритки
- ландыши,
- ирисы,
- бархатцы,
- петуния,
- флоксы

- биологические особенности,
- сравнение разных цветов по внешнему виду,
- способам ухода, способам размножения, связь с насекомыми;
- сенсорное развитие детей во время прогулок на цветники;
- беседы о роли человека в жизни растений (уход, помощь, любование и т.
п.)
- проведение исследований о взаимосвязи цветов с окружающей средой,
- видеть красоту и неповторимость каждого цветка
- формировать чувство близости к природе и сопереживание всему живому, желание помогать и заботиться.

- подготовка клумб;
- посадка новых растений;
- полив;
- прополка;
- рыхление










2.«Деревья»

1. Береза
2. Клен
3. Каштан
4. Яблоня
5. Рябина
6. Липа
7. Лиственница
8. Ель

- рассматривание и наблюдение за деревьями в разные времена года;
- сравнение их между собой;
- забота человека о деревьях;
- наблюдения с лупами;
- исследования: измерение толщины деревьев.

- обязательное весеннее окапывание;
- полив;
- побелка,
- обрезка сухих веток.



Методы и формы реализации проекта

Раздел программы

Виды детской и совместной деятельности детей,
воспитателей и родителей.

Познание




Коммуникация







Театрализованная деятельность

Чтение художественной
литературы




Музыка
Художественное
творчество











Игровая деятельность












Совместная деятельность родителей и детей.




Итоговое мероприятие.


Темы:
-«Лес как экологическая система» - Сформировать понятие «этажи леса»; выявить взаимосвязи между растениями и местом обитания.
- «Мы нужны друг другу на земле» - развивать у детей элементы экологического сознания.
- Беседа«Как устроен лес?»




- д/игра - загадки «Растения нашего леса», «Растения на территории детского сада» (уточнить знания о природных богатствах родного края, о растениях леса своей местности; упражнять в умении отгадывать загадки).
- Беседа «Поговорим о лесе» (развитие интересов детей; развитие познавательной мотивации; формирование первичных представлений о лесе; овладение речью как средством общения, обогащение словаря, развитие связной речью; развитие общения и взаимодействия ребёнка и взрослыми; формирование основ безопасного поведения в природе)
- Рассматривание картинок о деревьях, кустах, цветах.
- Заучивание стихов о лесе
- Экскурсия по территории детского сада на тему «Где спряталась осень?», «К нам пришла зима», «Весеннее цветение».
- Конкурс «Знатоки природы»
- Экологический праздник «Береги природу»

- Этюд «Испугайся, как ребёнок, заблудившийся в лесу».
Цель:закрепить знания правил поведения в лесу
- Подготовка к постановке сказки о грибах «


1. Е. Серова «Зеленая страна»
Цель: прививать любовь к зеленым братьям и сестрам.

  1. А. Лопатина «Мудрость дерева»

Цель: воспитывать уважение и любовь к деревьям, что многому можно научиться у них.

  1. А. Лопатина «Жизнь дерева»

Цель: воспитывать бережное отношение к деревьям.

  1. А. Лопатина «Липкины дары».

Цель: объяснить детям, что деревья имеют целебные свойства.

  1. И.Соколов – Микитов «Русский лес»

Цель: познакомить детей с характеристиками каждого отдельного дерева.
6. Развивающие сказки Т.А.Шорыгиной «Что такое природа»
Цель: способствовать расширению кругозора.

Просмотр фильма на музыку П.И. Чайковского «Танец цветов» из балета «Щелкунчик»
- Рисование:
Темы:
1.« Люблю я, русскую березку!».
2.«Сосны зимой»
3. « Грибочки на пенечке»
4. «В лесу родилась елочка»
- Лепка:
Темы:
- «Золотая осень» - пластилинография
- «Краски осени на листочке клена» -пластилинография
- «Дары леса» - барельефная лепка.

- Аппликация
Темы:
- «Путешествие в лес» - формировать умение работать в команде (или парами), способствовать совместному сотрудничеству для достижения высокой продуктивности; упражнять в умении изображать растительный мир разными приемами аппликации: обрыванием бумаги, цветными салфетками.



- Ручной – художественный труд:
- Плакат на тему: «Друзья природы» - Коллективная работа.
-

- Д/ игры:
- «Четвёртый лишний»
(развивать умение выделять лишнее слово),
- «Что где растёт» (развивать умение выделять лишнее слово),
- «Игра в слова»,
- по эмоциональному развитию: «Узнай настроение», -
- «Узнай по описанию»,
загадки «Растения нашего леса»,
- «Растения на территории детского сада» (уточнить знания о природных богатствах родного края, о растениях леса своей местности; упражнять в умении отгадывать загадки).

- Настоль. печат. Игры:
- лото «Ягоды и грибы»,
- «Растительный мир»,
- «Собери букет»
- Сюжетно-ролевые игры:
- «Прогулка в лес»,
- «Мы охранники природы»,
- «Мы пошли в поход»,
- «В лес по грибы и ягоды»

- Подвижные игры:
- «Садовник»,
- «Поймай комара» (прыжки),
- «Будь внимателен»
- «У медведя во бору»
- «Зайка беленький сидит»

- Малоподвижная игра«Назови такое же»
-Психогимнастика «Прогулка в лес»

- изготовление поделок, рисунков;
- субботники по облагораживанию территории детского сада;
- участие в конкурсах;
- участие в совместных экологических развлечениях, досугах, праздниках;
- фотовыставки;
- изготовление экологической газеты;
- изготовление книжек-малышек (сочиняем экологические сказки);
- гербарий растений нашего участка.
- экскурсии в лес.



Спектакль по сказке И. Крылова «Стрекоза и муравей»
- Привлечение родителей для изготовления костюмов, декораций.
- Оформление афиши для сказки – воспитатель и дети.
- Показ спектакля детям детского сада.



Выводы: Экологическим образованием и воспитанием человека необходимо заниматься с раннего детства. Реализация данного проекта возможна в образовательном учреждении любого типа. Основными участниками воспитательно - образовательного процесса являются ребенок, родители и педагоги. Отношения между участниками строятся на основе сотрудничества и уважения.


В результате реализации проекта:



СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:
1.Васильева М.А. «Программа воспитания и обучения в детском саду»,


2. Комарова И.А. «Игра как средство формирования осознанного отношения к природе детей среднего дошкольного возраста»
3. Николаева С.Н. Программа «Юный эколог»
4. Николаева С.Н. «Общение с природой начинается с детства»
5. Рыжова Н. Программа «Наш дом - природа»
6. Хайдурова И.А. «Формирование у детей старшего дошкольного возраста системы знаний о растительных сообществах».
7.Хайдурова И.А. «Умственное воспитание детей дошкольного возраста»