Конструкторская игра для детей: создаем грузовик
Занятие по конструированию с детьми средней группы посвящено интересной и увлекательной теме – «Грузовик». Оно направлено на развитие умений анализировать схемы и соотносить абстрактные модели с реальными предметами. Каждый ребенок сможет создать свою модель грузового транспорта, что способствует развитию творческих способностей и пространственного мышления.
В процессе занятие педагоги применяют различные методы, такие как объяснение с использованием наглядных материалов, игры и работа с геометрическими фигурами. Дети, взаимодействуя друг с другом и с воспитателем, учатся определять формы и размеры, а также называть геометрические фигуры – круги, квадраты и другие. Это способствует укреплению представлений о мире вокруг нас.
Материал для занятия включает все необходимые элементы, которые делают процесс обучения живым и увлекательным: от игрушки грузовика до схем на карточках. Воспитатель создает атмосферу дружелюбия и сотрудничества, что важно для формирования навыков командной работы. Занятие проходит в игровой форме, что делает его особенно привлекательным для детей.
В ходе занятия педагоги также перерабатывают отдельные задачи на внимание и усидчивость. Игра «Машины» и использование рулей придают динамику и энергию процессу. Дети активно участвуют в различных действиях, что улучшает их внимание и развивает интерес к конструированию. С помощью игровых форм поддержки воспитатель создает живую, эмоционально насыщенную атмосферу.
В завершении занятия дети подводят итоги и обсуждают, чему они научились. Такой подход позволяет им не только активно осваивать новый материал, но и развивать коммуникативные навыки. Успешно справившись с задачами, воспитатель не забывает похвалить детей, что поднимает их самооценку и помогает формировать положительное отношение к обучению.
Занятие по конструированию в средней группе. Тема: «Грузовик»
Задачи:
Учить создавать плоскостные модели грузового транспорта по схеме (продолжать учить анализировать схемы, выделяя основные части изображения, развивать умение соотносить нарисованные детали с реальными).
Развивать представления о форме, величине, цвете геометрических фигур (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник).
Развивать внимание.
Развивать интерес к конструированию.
Воспитывать умение принимать поставленную воспитателем задачу; стремиться к результату.
Материал для занятия:
подарочная коробка, большая грузовая машина, блоки Дьенеша, рисунки – модели грузовика на каждого ребёнка, картинка с изображением большого грузовика, фланелеграф, модули, карточка – схема «Цыплёнок», карточки с геометрическими фигурами, карточки с изображением солнышка и тучки, рули, макет светофора.
Предварительная работа:
Занятия по конструированию с использованием блоков Дьенеша, наблюдение за грузовой машиной, беседа с детьми о грузовом транспорте, индивидуальная работа с детьми по конструированию с помощью карточек – схем.
Ход занятия:
Воспитатель и дети встают в круг.
-Собирайтесь дети в круг,
Я твой друг и ты мой друг.
Вместе за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся
-Давайте подарим друг другу хорошее настроение.
Звонит телефон.
-Слушаю. Магазин игрушек? Нет, не видели. Обязательно найдем, спасибо.
-Дети, мне позвонили из магазина игрушек и сообщили, что в нашу группу доставили для вас подарок. Давайте его найдем.
Воспитатель обращает внимание на коробку.
- Дети, посмотрите, эта коробка для вас.
А хотите узнать, что там?
Тогда отгадайте загадку:
Не зверь, не птица, по улице мчится.
Едет, жужжит, моторчик шумит.
Есть и кузов и кабина и четыре колеса,
Груз тяжелый перевозит,
Вот такие чудеса.
Дети: грузовик.
- Правильно, это грузовик (достаёт игрушку из коробки).
- А почему его так называют? (перевозят разные грузы).
- Давайте посмотрим, что же сегодня нам привёз грузовик (разные геометрические фигуры).
- Какие? (дети называют фигуры, которые показывает воспитатель, выставляя их на мольберте).
- Молодцы! Правильно назвали геометрические фигуры!
- Посмотрите, на мольберте изображён грузовик. Из каких частей он состоит? (кабина, кузов, колеса). Давайте построим похожий грузовик, а помогут нам большие геометрические фигуры. Начнём мы с кабины. Какая фигура нужна для неё? (воспитатель поочерёдно вызывает детей, чтобы те выбрали нужную фигуру и совместно с детьми делает модель грузовика на фланелеграфе).
- Вот какой большой и красивый у нас получился грузовик. Сравните – похож он на машину, изображённую на мольберте? (повторить, из каких геометрических фигур он состоит).
- Дети, вы любите кататься на машине? (Да!)
-Тогда давайте сейчас прокатимся на ней. Поиграем в игру «Машины» (дети берут рули).
-В руки руль скорей берите,
И моторчик заводите.
Накачаем дружно шины,
Сядем вместе на машины.
Нажимаем на педаль,
И машина едет вдаль.
(Дети вместе с воспитателем выполняют движения, о которых говорится в стихотворении, и «едут» по группе).
-Стоп, машина, стоп, мотор,
На дороге светофор (макет светофора),
Загорелся красный свет,
Дети: значит нам дороги нет.
-Жёлтый.
Дети: осторожно!
-А зелёный свет горит,
Дети: значит снова путь открыт.
(Дети кладут рули).
(Воспитатель раздаёт карточки с геометрическими фигурами, ребёнок находит своё место за столами, на которых для каждого приготовлен набор блоков Дьенеша и карточки – схемы с изображением грузовика).
-Дети, мы с вами из геометрических фигур строили один большой грузовик, а сейчас каждый из вас будет строить свою машину, такую, как на вашей карточке. Будьте внимательны (дети выполняют задание, воспитатель контролирует, при необходимости обращает внимание на ошибки).
- Сколько красивых грузовиков у вас получилось! У всех разные, у каждого свой, как на карточке. Вам нравятся сделанные вами машины? (Да!).
- Какие геометрические фигуры вы использовали? (квадраты, прямоугольники, круги).
- А повезут наши машины необычный груз. А какой, мы узнаем, когда прочитаем карточку – схему (дети читают схему, воспитатель открывает карточку «Цыплёнок», дети собирают из геометрических фигур цыплёнка).
- Какие геометрические фигуры вы использовали? (круги, треугольники).
- Наши грузовики едут дальше, везут ценный груз, а мы с вами отправляемся в обратный путь.
-Дети, что мы сегодня делали? (ответы детей).
-Правильно, мы собирали из геометрических фигур большой грузовик, разноцветные, маленькие по карточкам, цыпленка по карточке-схеме.
-У меня на подносе лежат карточки (солнышко и тучка). Тем, кому все понравилось и было легко выполнять задания, возьмите солнышко, а дети, которым было нелегко, возьмите тучку.
-Молодцы, вы все выбрали солнышко. Значит, вам все понравилось. Мы успешно справились со всеми заданиями.
- Вот и подошло к концу наше путешествие. (Дети берут в руки руль и под музыку едут по группе).
