Технологическая карта занятия для старшей группы «Лучики» по теме «Земноводные»

Әдіскер/ Методист Шершнёва Н.Ю. __________
қолы/подпись
«Сәулелер» жоғарғы тобы үшін
ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы.
Технологическая карта организованной учебной деятельности
в старшей группе «Лучики».
Өткізілетін күні, айы, жылы/Число, месяц,год проведения: «18» января 2017 ж./г.
Тәрбиеші/Воспитатель Шершнёва Н.Ю.
Білім беру саласы/ Образовательная область: Познание.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекет түрі/Раздел организованной учебной деятельности: Естествознание.
Тақырыбы/ Тема: Земноводные.
Білімділік міндеті/ Образовательная задача: Познакомить детей с лягушкой (обитание, питание, особенности, приспособление к окружающему миру). Показать детям развитие лягушки от икринки до взрослой особи. Объяснить, насколько полезны и нужны в природе эти безобидные существа.
Дамытушылық міндеті/Развивающая задача: развивать мышление, координацию движений, мелкую моторику, сообразительность, наблюдательность, память.
Тәрбиелік міндеті/ Воспитательная задача: Воспитывать доброжелательное и бережное отношение к живым организмам;
любознательность, интерес к природе. Изменить у детей традиционно неприязненное отношение к лягушкам.
Көрнекі құралдар/ Используемый материал: Иллюстрации, видеопроектор. Иллюстрации: тритон, саламандра, древолаз, жаба, квакши, озерная лягушка. Картинки: изображения животных.
Тілдің үштұғырлығы/ Полилингвальный компонент: лягушка – бақа - frog , икринка – уылдырықша - berry, болото - батпақ – swamp.

Этапы деятельности

Тәрбиешісінің іс-әрекеті/
Деятельность воспитателя

Балалардың іс-әрекеті/
Деятельность детей

Мотивациялық-қозғаушылық/
Мотивационно-побудительный

Здравствуйте мои юные экологи!
Ребята как ваше настроение?
А мы сегодня возьмём с собой хорошее настроение в путешествие к земноводным животным?
Для этого давайте с вами станем лягушками и проведём разминку:
На болоте 2 подружки, 2 зелёные лягушки,
Утром рано умывались, полотенцем растирались, Ножками топали, ручками хлопали.
Вправо, влево наклонялись и обратно возвращались.
Вот здоровья в чём секрет, всем друзьям, физкульт - привет !

Здороваются.
Хорошее.

Да.
Выполняют разминку.

Ұйымдастыру-іздестіру/
Организационно-поисковый

1.Беседа с детьми о том кто такие земноводные животные!
Ребята я хочу вам сегодня рассказать о земноводных животных! (слайд № 1)
земноводные животные - это животные которые живут в двух средах, т.е. и в воде и на земле. У земноводных животных тело ничем не покрыто, кожа голая. У этих животных глаза очень большие, занимают почти все лицо. В основном земноводные ведут ночной образ жизни. Днем заползают под камни и сидят неподвижно. Эти животные могут восстанавливать свои части тела: отломленный хвост, палец и даже ногу.
Загадка: «У воды живёт плутовка и скрывается так ловко, что беднягам мухам ,мошкам не уйти от этой крошки.» Кто это? (слайд №2)
У лягушки кожа голая. Лягушка любит влагу, предпочитая тенистые и прохладные места. И поэтому она время от времени уходит в воду. После дождя их на земле бывает иногда так много, что просто ступить некуда. По окраске лягушки бывают разные: зелёные, бурые, краснобрюхие, белые. (слайд № 3- 4)
В Южной Америке бывают лягушки размером с арбуз.
Самыми крупными считают лягушек : голиаф, бык. (слайд № 5)
Самой маленькой считается- кокоа, она умещается на ногте большого пальца. (слайд № 6)
Есть ещё интересная лягушка - бесхвостая земноводная лягушка пипа. (слайд № 7)
У нее сплющенное тело, широкая голова, тонкие ноги. Окраска желтая с пятнами. Живет пипа в Бразилии. Ведет водяной образ жизни.
Следующее земноводное:
Загадка: Эта в нашем огороде на охоту ночью ходит.
Слизнякам пришла беда-расползайтесь, кто куда! (слайд № 8)
Самой полезной из всех земноводных можно считать жабу. Польза, приносимая жабами сельскому хозяйству, огромна. Жабы не пьют воду ртом, а всасывают ее через кожу. Некоторые жабы смогут жить без пищи целый год, но без воды они умирают. Самая большая жаба из известных науке - жаба- ага (слайд № 9)

Физкультминутка: "Лягушка"
Лягушечки – квакушечки
По берегу гуляют.
Комариков – судариков
И мошек собирают.

Дети смотрят слайды, слушают и запоминают рассказ воспитателя о земноводных.

(Лягушка.)

(ЖАБА).

Выполняют физминутку.

Следующее земноводное:
Самое крупное современное земноводное, достигающее длины 1,5- 1,6м в длину, -саламандра исполинская живёт в горных ручьях и реках Восточного Китая и Японии. (слайд № 10- 12)Следующее земноводное:
Тритон один из самых мелких и распространенных тритонов, общая длина его достигает 11 см, обычно около 8 см, из которых примерно половина приходится на хвост. Кожа гладкая или мелкозернистая. Окраска верхней стороны тела оливково-бурая, нижняя желтоватая с мелкими темными пятнами. (слайд № 13-16)
ребята расскажите, а вы видели когда-нибудь лягушек?
(слайд № 17 - 21)
Молодцы! а теперь мои юные экологи давайте попробуем с вами сделать лягушку.
2.Конструирование из бумаги, оригами лягушка.
ПОЭТАПНЫЙ ПОКАЗ ВЫПОЛНЕНИЯ.
(слайд № 22)

(рассказ детей о лягушках)

Рефлексивті- түзетушілік/
Рефлексивно-корригирующий

Педагог:
Какие вы у меня ребята все молодцы! Лягушки получились у вас просто замечательные!
Педагог:- А как же вы, ребята, можете помочь животным?
Обратите внимание что земноводные могут быть разного цвета, размера и формы тела.(слайд № 23-25)
Давайте подведём итог нашему занятию! (слайд № 26)
Рефлексия:
1. Что мы узнали нового на занятии?
 2.С чем вы уходите с занятия, по отношению к земноводным?
Итог: «Амфибии – живущие в двух средах» Так по-другому называют земноводных. Из-за своего неприглядного внешнего вида вызывают страх и опасение у людей. И это является причиной их истребления. Многие занесены в Красную Книгу. Сейчас созданы законы в нашем государстве, которые защищают этих животных. Ученые в заповедниках разводят редких животных.
- Давайте же беречь нашу природу, радоваться солнцу и окружающему миру!

Радуются своим поделкам.

ответы детей

Высказывают своё мнение, повторяют новые слова на казахском и английском языках.

Күтілетін нәтиже/ Ожидаемый результат:
Білу / Знать: земноводных животных.
Түсінуге тиіс / Иметь: желание беречь природу, любить родной край, работать в команде.
Істей білу керек / Уметь: сравнивать, устанавливать простейшие, причинно-следственные связи, делать обобщения.