Технологическая карта интегрированной учебной деятельности для формирования правильной осанки у детей

Іс-әрекет кезеңдері
Этапы
деятельности

Педагогтың басқару іс-әрекеті
Управленческие действия педагога

Балалардың іс-әрекеті
Деятельность детей

l этап
Мотивациялық-қозғаушы
Мотивационно-
побудительный

Предлагаеткинезиологическое игровое упражнение «Колено – локоть - ухо»,
Цель: активизация зон обоих полушарий, через образование большого количества нервных путей (комиссур), обеспечение причинно-обусловленного уровня мышления. Предлагает рассмотреть иллюстрации с изображением верблюда и сгорбленного человека.






Предлагает проследить за осанкой пластилинового человечка.

Дети выполняют кинезиологическое игровое упражнение «Колено – локоть - ухо», сначала левой рукой, затем правой рукой.




Рассматривают иллюстрации.
Размышляют, почему у верблюда такая горбатая спина:
горб верблюда – это его запас питания. Он без костей, весь из жира и мышц. С таким «рюкзаком» можно несколько дней не есть, в пустыне это важно.
А если у человека сгорбленная спина, это плохо.
Размышляют, почему, что они об этом думают.
Приходят к выводу: что этот человек с детства не следил за своей осанкой. И вот результат: у него повредились кости и хрящи (диски) позвоночника. Теперь у него некрасивая фигура и часто болит спина и голова.
Проявляют заинтересованность.

ll этап
Іздену-ұйымдастырушы
Организационно – поисковый

Показываетпластилинового человечка.
Загадка:
- В организме есть у нас,
Как для здания каркас.
Что нам в жизни помогает,
Став опорою для нас?
Прикрепляет к спине пластилинового человечка шерстяную нитку, которая будет играть роль позвоночника.
Предлагает ребенку поиграть с человечком.








Полилингвальный компонент.

Предлагает посмотреть друг на друга: прямая ли у вас спинка?
- Хорошая осанка в положении стоя означает, что плечи слегка отведены назад, грудная клетка расправлена, а туловище выпрямлено. Спина прямая, голова высоко поднята.
-Если человек горбится и сутулится, значит у него слабые мышцы спины. Интересуется у детей: Как можно укрепить мышцы?
- Чтобы ровной была спинка,
Очень всем нужна разминка.
Ну-ка, встань, не зевай,
Вместе с нами повторяй.
Используетфизкультминутку «Я позвоночник берегу»
Цель: снятие мышечного напряжения.











Рассказывает: Наше туловище занимает в пространстве определенное положение – это осанка. Сейчас мы ровно стоим, осанка у нас ровная. Что помогает скелету держаться прямо?
Какая еще бывает осанка? Надо ли следить за своей осанкой? Для чего?
Но кроме красоты, ровная осанка необходима для правильной работы всех внутренних органов. Ведь если вы согнетесь, сожмете и пространство для сердца, для легких, желудка и т. д.
- Нужно знать, что позвоночник является самым главным каркасом нашего тела. И чтобы он был здоров, нужно всегда следить за своей осанкой. 
Предлагает сделать упражнение и проверитьправильность осанки.

Предлагает детям на «Игровизорах» Воскобовича определить правильную и неправидьную осанку у мальчика.
Цель: закрепление знаний детей об осанке.
Предлагает посмотреть -
фотоальбом, иллюстрации и репродукции картин художников
- о чем все они?
Предлагает поиграть в игру с мячом «Кто чем занимается?»

В хоккей играют…?
В футбол…?
В теннис…?
В волейбол…?
В баскетбол…?
Используют коньки для выступления…?
Катаются на лыжах…? Занимаются гимнастикой…? Атлетической гимнастикой…?
- Посмотрите, как художники, фотографы относятся к героям спорта? Уважают их, восхищаются их силой и ловкостью, любуются их красотой и т. п.
- Что красивого в этих людях?
- Каким человеком надо быть, чтобы добиться победы в спорте (или в любом другом соревновании)?
- Какой вид спорта нравится вам? Чем именно?
Интересуется: Все ли должны заниматься спортом? С какого возраста можно заниматься спортом?
- Какие вы знаете правила для развития красивого тела и правильной осанки?




Предлагает детям выполнить упражнения для формирования правильной осанки.

Рассматривают его.


Отгадывают загадку: позвоночник.



Вызванный ребенок ставит человечка на дощечку и наклоняет его вправо.
Рассматривают, что при этом происходит с позвоночником – ниточкой.
Определяют, что позвоночник тоже сгибается вправо.
Размышляют, что будет с позвоночником, если человек достанет руками до кончиков ног?
Вывод: позвоночник изогнется дугой.
Укладывает человечка на «кровать» в различных позах (на спину, на живот, согнув колени, калачиком) и определяют, что происходит с позвоночником.
Вывод: позвоночник изгибается в разные стороны.
Если каждый день принимать в постели неправильные позы, позвоночник может искривиться.
Повторяют и запоминают слова на казахском и английском языках:
адам – человек - man, сымбат – осанка - bearing, омыртка – позвоночник - vertespine, денсаулык – здоровье - health.
Дети встают и смотрят друг на друга.

• Необходимо делать физические упражнения.

Выполняют движения по тексту:
- Я позвоночник берегу - наклоняют корпус вправо-влево, ладони скользят вдоль тела от подмышек до колен,
И сам себе я помогу,
Все выполню я по-порядку – ставят руки на пояс, поднимают и опускают плечи,
Сначало сделаю зарядку:
Нагнусь - наклоняютсявперед,
Прогнусь -слегкаппрогибаются назад,
И выпрямлюсь - встают прямо.
И вправо, влево наклонюсь – наклоняют корпус вправо, влево.
С друзьями поиграю в мяч – бегут на месте.
Он весело помчится вскачь – прыгают на месте.
И за столом я посижу - делают полуприсед, сложив руки перед грудью.
И телевизор погляжу - встают прямо, руки в стороны.
Но буду помнить я всегда - кладут правую руку за правое плечо, левую руку заводят за спину и стараются сцепить пальцы рук за спиной.
Должна прямою быть спина - меняют положение рук.

Объясняют, как понимают, что такое осанка.
Осанка – это то, как мы держим спину, когда сидим или стоим.

- Мышцы спины
-Сутулая
- Красивое тело с ровной осанкой







Дети соединяют руки за спиной в форме «восьмерки»: левая сверху, правая снизу встречаются пальчиками на уровне грудных позвонков.
Дети на «Игровизорах» Воскобовича рассматривают картинки и зеленым цветом обводят вокруг мальчика с правильной осанкой, а красным - с неправильной осанкой.



Дети смотрят презентацию и отмечают, что все это о спорте, о спортсменах.

Дети встают в круг. Водящий (воспитатель) — в центре задает вопрос и бросает мяч одному из игроков. Тот отвечает и возвращает мяч водящему.

• Хоккеисты

• Футболисты

• Теннисисты

• Волейболисты

• Баскетболисты

• Фигуристы

• Лыжники, биатлонисты

• Гимнасты

Атлеты, культуристы.



- Спортивная фигура, целеустремленный, сосредоточенный, внимательный взгляд.

- Надо быть внимательным, старательным, тренироваться каждый день и т. д.
Дети называют виды спорта, какие нравятся им. И почему.
Уже в дошкольном возрасте надо начинать тренироваться.
Дети составляют для себя памятку из символических картинок (моделирование правила).

• Делать зарядку, дружить с физкультурой.

• Стоять и сидеть прямо.

• Не поднимать самостоятельно тяжелый груз.

• Не носить тяжелый груз в одной руке.

• Не сидеть долго в одном положении и т. д.

Выполняютупражнения для формирования правильной осанки.

1. И.п. — лежа на спине, руки вытянуты вдоль тела, ноги лежат ровно.

«1» — правую ногу сгибаем в колене и прижимаем к груди — выдох.
«2» — и.п. — вдох.
«3» — левую ногу сгибаем в колене и прижимаем к груди — выдох.
«4» — и.п. — вдох.

1. И.п. — то же, ноги согнуты в коленях, упираются пятками в коврик.

«1» — прогнуться вверх, опираясь на руки и стопы — вдох.
«2» — и.п. и выдох.

1. И.п. — лежа на животе, вытянув прямые руки над головой.

«1» — приподнять прямые руки и ноги — вдох.
«2» — и.п. — выдох.

1. И.п. — стоя на коленях, упираться прямыми руками в пол.

«1» — прогнуть спину вниз, поднимая голову вверх — вдох.
«2» — прогнуть спину вверх, как сердитая кошка, опустив голову вниз — выдох.

1. И.п. — лежа на спине, прямые руки вытянуты в стороны, ноги лежат ровно.

«1» — правую ногу потянуть влево — выдох.
«2» — и.п. и вдох.
«3» — левую ногу потянуть вправо — выдох.
«4» — и.п. — вдох.

Коррекционная работа с детьми ОВ

Проводит д/игры «Собери из частей фигуру человека» из конструктора Воскобовича» Чудо-крестики-2»
Цель: закрепление из частей собрать целое и видеть результат.

Собирают из частей фигуру человека.

lll этап
Рефлесивтік - коррекциялаушы
Рефлексивно – корригирующий

Проводит рефлексию «Солнышко»:
- Что нового узнали?
- Как сохранить позвоночник здоровым?

Делятсясвоими впечатлениями от совместной деятельности: сегодня ииграли, и обсуждали очень важную тему – правильную осанку, что необходимо каждый день помнить о том, как нужно правильно стоять, ходить, сидеть, лежать.
Выбирают изображения и прикрепляют их к голубому фону.
Моё настроение похоже на:
* солнышко;
* солнышко с тучкой;
* тучку;