Открытое занятие по математике "Волшебное путешествие"

План-конспект непосредственно образовательной деятельности (по математике) в средней группе «Фантазёры»
Тема: «Волшебное путешествие»
Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, , Речевое развитие ,Художественно-эстетическое развитие, Физическое развитие
Задачи: Закрепить знание детей о геометрических фигурах.
Формирование умение соотносить количество предметов с числом.
Закрепить знание количественного и порядкового счета, умение распознавать цифры до 10и соотносить их с количеством предметов.
Закреплять знания о днях недели ,развивать память ,речь, логическое мышление, воображение.
Воспитывать умение придти на помощь, дружеские взаимоотношения.

Методы и приемы:
- практические: , игры с правилами (дидактические, подвижные), , музыкальная импровизация.
- наглядные: картинки, дидактический материал.
- словесные: беседы, речевые ситуации, словесные игры, ситуативные разговоры.
Материалы и оборудование: рисунок карты, ковер самолет из геометрических фигур, гусеница с цифрами, письмо, коробка с сокровищами.
Формы организации совместной деятельности

Восприятие

(художественной литературы и фольклора)

Рассказывание, обсуждение.

Логика образовательной деятельности

Ребята, есть у меня волшебный «ковер-самолет» мы на нем и отправимся путешествовать. Воспитатель разворачивает «ковер-самолет», а там дырки в виде геометрических фигур. -Ковер у нас оказался в дырках, мы не сможем отправиться на нем путешествовать. Это мышка прогрызла наш «ковер-самолет», давайте отремонтируем, поставим заплатки, но дырки необычной формы, их мышка прогрызла в форме г.ф.вот нам и придётся ставить заплатки . На подносе лежат геометрические фигуры. Дети накладывают и определяют те «заплатки», которые подходят для дырки на ковре. Называйте какую геометрическую фигуру вы берете.

Слушают, отвечают на вопросы, выполняют задания..

У ребенка формируется познавательный интерес. Знают геометрические фигуры.

3.

Оказываются на лесной полянке .Записка от гнома. Ребята ответить нужно на вопросы которые спрятаны в мешочке. Дидактическая Игра «Волшебный мешочек»Дети по одному достают вопросы и отвечают на них .За выполненное задание получают ключик.

Слушают, отвечают на вопросы, выполняют задания.

4.

Дети оказываются на остраве «Открытий». Воспитатель загадывает загадки (см приложение 1) и организует беседу «что мы делаем утром? днем, вечером, ночью. За выполненное задание получают ключик.

Слушают, отгадывают загадки, отвечают на вопросы, выполняют задания

Повторение прямого счёта; совершенствование навыков устного счета; закрепить понятия широкий-узкий.

5.

Физкультминутка »Ветер»

Повторяют движения в соответствии с текстом.

Организован активный отдых детей.

6.

Следующий остров «Любознательных»Записка от гнома .Ребята соберите веселую гусеницу и она подскажет что делать дальше. Дидактическая игра «Веселая гусеница»Упражнять в нахождении места цифр в числовом ряду, последующего и предыдущего числа. Воспитатель дает задание разделиться на команды и выполнить занятие. первой команде по ширине и толщине. Второй команде длинный -Короткий. Работа карандашами. За выполненную работу ключик.

Выполняют задания

Счёт от 1 до 8 сравнение по длине, ширине и толщине.

8.

Последняя остановка «Клад» Воспитатель хвалит деток за проделанную работу и побуждает на общение. Сундук открывается. Сначала вынимается письмо. Зачитывается: “Вы нашли самый драгоценный клад – это ваши знания. Всё что вы сегодня выполняли в путешествии – это и есть клад”.Раскраски с повторением цифры с 1 до 8.Работа с родителями.

Находят правильный ответ из предложенных вариантов.

Активирует полученные знания по теме.