Зимняя прогулка во второй младшей группе
Зимняя прогулка — это не просто времяпрепровождение на свежем воздухе, это удивительная возможность для детей узнать больше о зимних явлениях. Воспитатель, подготавливая прогулку, активно включает детей в обсуждение тем, связанных со снегом и зимой. С помощью простых, но увлекательных игр и стихотворений, воспитывается интерес к зимним явлениям и природным материалам.
Важно рассмотреть, как снег влияет на окружающую среду. Дети учатся различать текстуры и состоятельности снега, а также его свойства. Воспитатель демонстрирует, как снег пушистый и холодный, и предлагает детям прикоснуться к нему, чтобы понять, как он тает в руках. Это создает особую связь между детьми и природой.
Взаимодействие с зимней природой также включает заботу о животных. Делаются упражнения на звукоподражание, где дети переосмысляют способности звуков, издаваемых разными животными, например, котенком. Это развивает не только их творческие способности, но и активизирует двигательную активность через игры и физкультминутки.
На прогулке с использованием разнообразных игрушек — снежков, лопаток, санок, дети учатся взаимодействовать друг с другом, работают над координацией движений, учатся действовать согласованно. Эти навыки помогут развить командный дух и научат неподдельной дружбе.
В завершение прогулки дети обсуждают, что им больше всего понравилось, делятся восторгами и впечатлениями, что будет способствовать укреплению их социальных связей и памяти о зимних радостях. Собирать воспоминания из зимних дней — это несомненно неотъемлемая часть детства.
Зимняя прогулка во второй младшей группе
Ссоставила: Сметанкина Т. В.
Программное содержание:
Формировать у детей первые связные представления о снеге. Прививать любовь и заботливое отношение к животным В подвижных играх активизировать двигательную активность, учить бегать не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу. Индивидуальная работа- упражнять на звукоподражание.
Материалы к прогулке:
1.Игрушка звучащая котёнок.
2.Снежки, лопатки, санки.
3.Маска кота.
Предварительная работа: Беседа о зиме, рассматривание иллюстраций, картин о зиме, разучивание стихов, отгадывание загадок.
Словарная работа: Снег, белый, холодный, пушистый, зима морозная.
Ход прогулки:
Воспитатель: Дел у меня не мало: я белым одеялом
Всю землю укрываю, белю поля, дома,
Зовут меня…
Дети: Зима.
Воспитатель: Ребята, если мы посмотрим вокруг, как поймём, что к нам пришла зима?
Дети: Выпал снег, стало холодно, люди надели тёплые вещи.
Воспитатель: Правильно, и мы чтоб не замёрзнуть оденемся потеплее.
ФИЗМИНУТКА.
Я надену шапку, (имитируем движение «надеваем шапку»)
Я надену шубку, («надеваем шубку»)
Я надену шарфик потуже завяжу. («завязываем шарф»)
А потом красивые, (показываем кисти рук)
Тёплые, пушистые,
Крошки-рукавички
На ручки натяну. (поглаживаем тыльную сторону ладоней)
И хотя я маленький (руки на поясе)
У меня есть валенки. (ноги поочерёдно выставляем на пятку)
Возьму с собою санки на горочку пойду. (шаги на месте)
На горку поднимусь (руки поднять вверх)
И с горки прокачусь! У-у-у-ух! (быстрое движение рук вниз)
Воспитатель: Ребята, посмотрите, как хорошо на улице! А как же хорошо дышится!
УПРАЖНЕНИЕ НА ДЫХАНИЕ.
Глубокий вдох носом. Выдох ртом, губки трубочкой. (3 раза)
Воспитатель: Здорово! Посмотрите вокруг белым бело.
Он пушистый, серебристый,
Но рукой его не тронь,
Станет капелькою чистой,
Как поймаешь на ладонь.
Что это?
Дети: Снег.
Воспитатель: Правильно. А снег какой?
Дети: Белый, красивый.
Воспитатель: а если потрогать ручками? Потрогайте, какой он?
Дети: Холодный, ручки мёрзнут.
Воспитатель: Возьмите снег в руки, что произошло с ним?
Дети: Он растаял.
Воспитатель: Умницы, а теперь давайте повторим. Снег какой?
Дети: Снег белый, холодный, тает в руке.
Воспитатель: Вы знаете, ребята, утром, когда я шла в детский сад и проходила мимо нашего участка, я видела котёнка. А вы не видели? Давайте его поищем, может он ещё не убежал?
Дидактическая игра «Где котёнок?» -формировать умение у детей ориентироваться в пространстве.
Воспитатель: Вот он, послушайте как он мяукает. Денис, как мяукает котёнок? Кристина повтори и т. д.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА УПРАЖНЕНИЕ НА ЗВУКОПОДРАЖАНИЕ.
Воспитатель: Как вы думаете, почему котёнок мяукает?
Дети: Он замёрз или маму потерял.
Воспитатель: Котёнок шепнул мне на ушко что он и замёрз, и потерялся. А давайте ему поможем?
Дети: Да поможем.
Воспитатель: Чтоб согреться поиграем с ним в игру.
ПОДВИЖНАЯ ИГРА «КОТ И МЫШИ»
(Кот, ребёнок в маске, сидит в сторонке, спит. Остальные дети мышки идут, проговаривая: Вышли мыши как- то раз,
Посмотреть который час.
Раз, два, три, четыре
Мыши дёрнули за гири.
Вдруг раздался страшный звон,
«Бом!»
Убежали мыши вон!
Воспитатель: Ну вот согрелись. А теперь возьмём лопатки, расчистим дорожки от снега, чтоб котёнок мог добраться по чистым дорожкам домой.
ТРУДОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.
Воспитатель: Ребята, мы с вами погуляли по играли. Скажите, что вам больше всего запомнилось на прогулке? (ответы детей)
Теперь, скажем котёнку «До свидания», он побежал к своей маме, а мы ещё поиграем, покатаемся с горки.
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ.
