Пояснительная записка: Компьютеризация в образовании дошкольников
Данная пояснительная записка содержит актуальную информацию о влиянии компьютерных технологий на развитие детей дошкольного возраста. Учитывая, что современный мир стремительно меняется и все большее внимание уделяется информатизации, необходимо адаптировать образовательные процессы под новые условия. Вnestabfaction,что компьютер в детском саду становится не просто предметом обучения, а универсальной информационной системой, которая обогащает развивающую среду.
Авторская программа «Развивающие игры с Компьюшей» нацелена на познавательно-речевое развитие детей через интерактивную деятельность. Программа сочетает в себе образовательные элементы, игровые методики и практическое применение, что обеспечивает эффективное усвоение материала. В процессе занятий дети не только осваивают новые знания, но и развивают свои коммуникативные навыки, самостоятельно решая задачи и принимая участие в диалогах.
Программа включает множество игровых заданий, которые стимулируют детский интерес и активность. Например, дети учатся различать игрушки, определять их материал изготовления и классифицировать их по различным признакам. Это важный этап в их социальном и интеллектуальном развитии, который также способствует формированию интереса к окружающему миру.
Также необходимо подчеркнуть, что взаимодействие с технологиями прививает детям навыки работы с компьютером и другими устройствами, что является важным элементом их социальной адаптации в будущем. По итогу занятий дети улучшают внимание и память, а игровые методы делают обучение увлекательным и доступным.
Таким образом, данная пояснительная записка подчеркивает важность интеграции компьютерных технологий в образовательный процесс и демонстрирует, как они могут помочь детям развиваться, учиться и радоваться процессу обучения.
Пояснительная записка
Окружающая действительность предстаёт перед ребёнком во всём её многообразии. Приобщение детей ко всему, чем живёт общество, - задача, которую человечество решает с тех пор, как стала осознаваться необходимость в передаче каждому последующему поколению опыта предыдущего.
Компьютеризация, постепенно проникающая во все сферы жизни и деятельности современного человека, вносит свои коррективы в вопросы воспитания и образования детей дошкольного возраста.
В соответствии с Концепцией внедрения новых информационных технологий в дошкольное образование компьютер должен стать в детском саду ядром развивающей предметной среды. Он рассматривается не как отдельное обучающее игровое устройство, а как всепроникающая универсальная информационная система, способная соединиться с различными направлениями образовательного процесса, обогатить их и в корне изменить развивающую среду детского сада в целом.
Одним из основных средств расширения детских представлений являются презентации. Это наглядность, дающая возможность воспитателю выстроить объяснение логично, научно, с использованием видеофрагментов.
Данная образовательная деятельность, была представлена из авторской программы «Развивающие игры с Компьюшей» по теме «Игрушки». Направление образовательной деятельности «Познавательно-речевое развитие».
В ходе образовательной деятельности происходит интеграция таких образовательных областей, как коммуникация – происходит развитие устной речи и активизация словарного запаса по теме, физическая культура – при формировании у воспитанников двигательной активности - физической минутка, Здоровье – гимнастика для глаз, познание – познавательно – исследовательской деятельности при работе на компьютере с помощью мыши, чтение художественной литературы – использование художественного слова в виде стихотворения Б. Заходер, социализация – развитие игровой деятельности.
Ведущими методами данной деятельности являются игровой и практический.
Игровой метод позволяет четко и полно осуществить учебные задачи в атмосфере легкости и заинтересованности, активности детей. Вызывает у детей повышенный интерес, положительные эмоции, помогает концентрировать внимание на учебные задачи.
Сущностью практического метода заключается в организации практической деятельности детей. Рисование игрушек в программе Paint и раскрасить его при помощи манипулятора «мышь».
Основные принципами являются принцип игровой стратегии обучения и введения ребёнка в игровую ситуацию.
Кроме того, изначально заложен принцип самоконтроля. Сам сюжет подсказывает детям, верное или не верное решение они выбрали.
Особенно важно соблюдение принципа наглядности, посредствам которого детям представляется, возможность непосредственно знакомиться с объектами окружающей действительности или их изображениями.
Развивающий характер НОД предусматривает заинтересованное усвоение детьми знаний, умений и навыков. Это определяет принцип сознательности, то есть учебный материал усваивается сознательно и активно, и дети могут свободно реализовать полученные знания в повседневной жизни.
Организационный момент построен на выведение темы образовательной деятельности и поставленной проблеме перед детьми.
Основная часть заключается в играх на развитие речи решение поставленной проблемы помощи директора магазина.
Заключительной частью является индивидуальной работой детей на компьютере с помощью воспитателя.
В процессе занятий детей на компьютерах улучшаются их память и внимание. Дети в раннем возрасте обладают непроизвольным вниманием, то есть они не могут осознанно стараться запомнить тот или иной материал. И здесь компьютер просто не заменим, так как передает информацию в привлекательной для ребенка форме, что не только ускоряет запоминание содержания, но и делает его осмысленным и долговременным.
игрушки
Цель: создание педагогических условий для обогащения знаний об игрушках через ИКТ.
Задачи:
1.Закрепить и обобщить знания детей об игрушках их значении в жизни детей.
2. Развить диалогическую речь, память, внимание и мелкую моторику пальцев рук.
3. Воспитывать интерес, любовь и бережное отношение к игрушкам. Поддерживать в детях стремление к самостоятельности, инициативности.
4.Продолжить формирование умения рассматривать предметы, выделяя их признаки, качества и действия.
Планируемые результаты: Может оригинально и последовательно рассказывать о своих игрушках; интересуется играми; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач.
Материалы и оборудование: Мультимедиа, презентация.
Последовательность образовательной
деятельности детей
Организационный момент.
Перед воспитателем на столе лежит ноутбук.
Воспитатель: Ребята, нам пришло электронное письмо ( слайд 2). Давайте посмотрим, о чем оно (В письме загадки – изображения различных игрушек). (слайды 3 -8)
Дети отгадывают загадки, анализируют и синтезируют изображенные в ноутбуке игрушки.
Воспитатель: Как одним словом можно назвать все эти предметы?
Дети: Игрушки!
Воспитатель: Ребята у моего знакомого директора магазина игрушек, случилась беда. Все игрушки перессорились и не хотят играть с малышами. Не могли бы мы ему помочь?
Дети: Конечно, поможем.
Воспитатель: А для этого нам нужно отправиться в этот магазин игрушек. А вот схема, по которой можно его найти. ( Показывает в ноутбуке схему прохода с изображением различных препятствий-заданий, которые детям нужно выполнить) (слайд 9)
1.Задание. Игра “Один- много” (слайды 10 - 17)
Мяч – мячи
Машина – машины
Уточка – уточки
Зайчик – зайчики
Матрешка – матрешки
Барабан – барабаны
Кубик – кубики
Кукла – куклы
Слон – слоны
Воспитатель: Молодцы ребята вы справились с этим заданием. Пойдем дальше по схеме.
2. Задание. Игра “Большой - маленький”
Игрушек стало много, а теперь назовем их ласково.
Мяч – мячик
Машина – машинка
Утка - уточка
Заяц - зайчик
Матрешка – матрешечка
Барабан – барабанчик
Кубик – кубичек
Кукла – куколка
Слон – слоник
Воспитатель: И с этим заданием вы справились, молодцы. У директора магазина много игрушек, но он не знает, из чего они сделаны. Игрушки сделаны из разного материала.
3. Задание Игра “Что из чего”. (слайды 18 – 20)
Кто знает из чего делают игрушки? (из дерева, железа, пластмассы, резины, ткани, бумаги,…).
Если игрушка сделана из дерева, она какая? (деревянная)
Если игрушка сделана из железа, она какая? (железная)
Если игрушка сделана из пластмассы, она какая? (пластмассовая)
Если игрушка сделана из резины, она какая? (резиновая)
Если игрушка сделана из бумаги, она какая? (бумажная)
Если игрушка сделана из стекла, она какая? (стеклянная)
4. Физкультминутка “Мячик”.
Раз, два, прыгай, мячик. (взмахи правой ладонью, как бы удары по мячу)
Раз, два, и мы поскачем. (ритмичные прыжки на носочках, руки на поясе)
Девочки и мальчики
Прыгают, как мячики.
Воспитатель: Вот ребята мы и пришли в магазин. Вот почему они рассорились, потому, что стоят все в беспорядке (слайд 21).
Воспитатель:
Дети любят игрушки –
Так все говорят.
Ну а разве игрушки
Не любят ребят?
Очень любят!
Души в них не чают!
Просто это не все замечают…
Мы молчим, мы не хнычем,
Когда нас бросают, -
Мы ведь знаем, что слезы
От бед не спасают …
Не заметишь обиды По нашему виду –
Мы ребятам прощаем
Любую обиду!..
Оттого-то, наверное,
Не все замечают,
Как игрушки страдают,
Тоскуют, скучают …
Оттого-то не знают (и знать не хотят!),
Как мы верно и преданно
Любим ребят ( Б. Заходер)
Воспитатель: Как нужно относиться к игрушкам? (беречь, не ломать, не бросать). Игрушки любят, когда в них играют.
Воспитатель: Вот мы и навели порядок в магазине игрушек. (слайд 22)Молодцы ребята, вы обрадовали своими знаниями директора магазина. Теперь они согласны играть с детьми. Но знаете ребята, есть еще и другие игрушки которые живут в компьютере. Сейчас я вас с ними познакомлю.
Открываем ноутбику.
Пользуясь мышью, открой программу Paint.
Нажимаем на левую сторону мыши два раза.
Когда откроите программу, на панели найдите фигуру овал, нажимаем один раз левой стороной мыши. Выводим на лист и растягиваем круг, рисую из него мяч. В инструментах найдем заливку фигуры и выберем цвет.
(Ребенку предлагается, управляя мышкой нарисовать игрушку)
Ребята, вы справились с заданиями?
Закройте программу, нажав на крестик.
Отключите компьютер.
Гимнастика для глаз «Поиграем с матрешками»
Упражнения выполняются стоя у каждого ребенка в руках матрешка.
Посмотрите, какая красивая матрешка пришла к нам в гости, какой красивый у нее платочек (2-3 сек).
Матрешки у нас веселые любят бегать прыгать. Вы внимательно следите глазами: матрешка подпрыгнула вверх, присела, побежала влево, вправо. Повторить 4 раза.
Матрешки любят кружиться в хороводе. Они пойдут по кругу, а мы будем следить за ними глазами. Повторить 3 раза.
Рефлексия.
О чем мы с вами сегодня говорили?
Какое задание больше всего вам понравилось?
Вам понравилась работа на компьютере?
Чем интересны вам задания на компьютере?
До свидания!
