- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта организованной учебной деятельности для средней группы
- →
Технологическая карта организованной учебной деятельности для средней группы
В данном документе представлена «Технологическая карта организованной учебной деятельности» для средней группы, посвященная взаимодействию с детьми и обучению через игру. Основная тема занятия - «У нас в гостях Медвежонок», что создает дружелюбную и интересную атмосферу для учащихся.
Цель занятия заключается в обучении детей чтению потешек наизусть, а также в развитии интонационной выразительности, важной для передачи образов героев. В процессе выполнения заданий ребята смогут развивать свои речевые навыки и укреплять словарный запас, что будет способствовать их общему языковому развитию.
Опираясь на разнообразные игровые методы, воспитатели смогут задействовать фантазию детей, знакомя их с разными персонажами через интерактивные игры. Напоминание о вежливых словах способствует социальному взаимодействию, укрепляя у детей навыки общения.
Используя игрушки, такие как мишка, собака, кошка и петух, педагоги организуют активные обсуждения, где дети рассказывают потешки, учатся задавать вопросы и получать ответы. Это не только развивает логику и речь, но и помогает чувствовать коллективный дух группы.
Завершение занятия включает рефлексию, когда воспитатель похвалит детей и напомнит о важности доброжелательных слов. Дети благодаря такой организации смогут не только научиться новому, но и почувствовать себя частью важного взаимодействия.
Ұйымдасқан оқу қызметінің технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Средняя группа
Оқу облыстары- Образовательные области: «Коммуникация»
Бөлімдер - Разделы: Развитие речи
Тақырып - Тема: У нас в гостях Медвежонок
Мақсаты - Цель: Учить детей читать наизусть небольшие потешки, применяя приемы интонационной выразительности для передачи образа героев, следить за темпом речи.
Сөздік жұмысы – словарная работа: четко произносить звуки в словах.
Билингвальный компонент:аю – мишка, ит – собака, мысык – кошка, этеш – петух.
Материалы и оборудование: игрушки: мишка, собака, кошка, петух.
Тәрбиешінің іс-әрекеті
Действия воспитателя
Балалардың іс-әрекеті Деятельность детей
Мотивациялық-лептік
Мотивационно-
побудительный
Игра «Вежливые слова»
Предлагаю детя назвать вежливые слова, кото-рыми онивстречают гостей. Сообщаю, что сегод-ня к нам тоже обещал прийти гость. А вот и он!
(Медвежонок с корзиною, в ней игрушки)
Предлагаю детям показать Мишке группу.
Обращаю внимание на то, что Мишка пришел с корзиной, а что в корзина мы не знаем.
Дети называют слова. Проявляют интерес, здо-роваются с гостем, при-глашают остаться, показы-вают и рассказывают о том, что еть в группе. Затем садятся на стуль-чики вместе с гостем.
Ұйымдастық-ізденістік
Организационно -поисковый
Мишка: - У меня в корзинке мои друзья. Хотите с ними познакомиться? (достает игрушки: петушок, кошечка, собачка)
Восп.:-Мишка, а ребята знают потешки про твоих друзей. Хочешь, они их расскажут?
Мишка: - Конечно хочу.
Восп.: Кто рано встает – деткам спать не дает?
Вот он петушок (показывает игрушку). А какой у него гребешок, бородка, перышки? Красивый петушок. Почитаем о нем потешку. Кому шапоч-ку надену, тот и будет петушком (одевает шапоч-ку петушка). А как по казахски зовется петушок?
Как кричит петушок?
Прокричал Петушок, солнце красное проснулось и покатилось по голубому небу.
Позовем солнышко?
Проснулось солнышко и согрело деток, деревья, землю. А кто ночью дом сторожит? Отгадайте?
С хозяином дружит, Дом сторожит.
Живет под крылечком, А хвост – колечком.
Верно. Вот она собачка Жучка! Она всю ночь сторожила детский сад и нашу группу. А как по казахски зовется собака?
Давайте и про нее потешку расскажем.
Поиграть хотите с собачкой?
Игра «Лохматый пес»
Отгадайте еще загадку.
Мягкие лапки, А в лапках – царапки.
Молоко пьет, Песенки поет.
Давайте ее позовем.
Так вот же она! Ребята, посмотрите, какая она красивая. Погладьте ее. Какая у нее шерстка?
А какого она цвета?
К нам в гости кошка собиралась, красивый бантик привязала. Какого он цвета?
Ребята, а как кошка песенки поет?
А как просит есть?
А что кошка любит есть?
Кого кошка ловит?
А как по казахски зовется кошка?
Кошку зовут Муська. Скажите все вместе, как зовут мою кошку?
Чтобы Муське понравилось у нас, расскажите ей потешки.
Дети проявляют интерес, здороваются.
Петушок.
Дети отвечают. (Золотой гребешок, масляна голо-вушка, шелкова бородка.)
Читаю потешки.
Этеш
Ку – ка – ре – ку!
Дети читают потешку
Отгадывают загадку
(Собака)
Ит
Дети читают потешки про собачку.
Играют в игру, выполняя правила.
Отгадывают загадку
(Кошка)
Кис – кис – кис!
Мягкая, пушистая, теплая.
Дети называют цвет.
Дети называют цвет
Мур – мур!
Мяу – мяу!
Сметану, молоко
Мышей
Мысык
Муська!
Дети по желанию читают потешки.
Рефлексивті-корригирдікті
Рефлексивно - корригирующий
Мишка: - Спасибо, ребята! Молодцы! И мне, и моим друзьям очень понравилось как вы расска-зывали потешки. Но нам пора возвращаться домой. Но мы еще обязательно к вам прийдем. Почаще улыбайтесь, говорите друг другу добрые слова и никогда не огорчайте окружающих. (прощается с детьми)
Дети прощаются с гостями и говорят друг другу добрые слова.
Игра «Комплименты»
Күтімді нәтиже - Ожидаемый результат:
ұдайы өндіру – воспроизводить: читать наизусть небольшие потешки с подсказкой.
түсіну – понимать: читать наизусть небольшие потешки без подсказки.
қолдану – применять: применять приемы интонационной выразительности для передачи образа героев, следить за темпом речи, четко произносить звуки в словах.
