Кузя в стране комнатных растений: увлекательное занятие для детей
В данном документе представлен конспект интегрированного занятия для старшей группы детского сада, нацеленный на развитие речи детей. Занятие под названием «Кузя в стране комнатных растений» включает в себя различные образовательные, развивающие и воспитательные цели. Основная задача – усовершенствование словаря детей в контексте темы «Комнатные растения».
В ходе занятия дети знакомятся с комнатными растениями, развивают связную речь, внимание и мышление. Воспитатель активно взаимодействует с детьми, используя игрушку – Домовенка Кузю, который становится активным участником процесса. Занятие построено на принципе игры и путешествия, что делает его интерактивным и увлекательным.
Основная часть занятия включает в себя разные виды заданий, такие как классификация комнатных растений, упорядочивание карточек с изображениями цветов и упражнения на угадывание слов. Такой подход способствует не только улучшению речевых навыков, но и развитию логического мышления у детей.
Кроме этого, занятия включают в себя физкультминутки и творческие упражнения, в которых дети могут проявить свою инициативу и самостоятельность. Воспитатель способствует формированию ответственности и бережного отношения к природе, что также является важной частью работы с детьми.
В конце занятия происходит подведение итогов, где воспитатель благодарит детей за активное участие и восхищается их успехами, тем самым повышая мотивацию к обучению. Такой формат занятия помогает создать благоприятную атмосферу для дальнейшего развития речевых навыков у детей.
Конспект интегрированного занятия по развитию речи «Кузя в стране комнатных растений».(Старшая группа)
Образовательные цели:
- уточнение, активизация и актуализация словаря по теме «Комнатные растения»;
- совершенствование грамматического строя речи;
Развивающие цели:
- развитие связной речи;
- развитие фонематических представлений;
- развитие внимания, мышления, памяти;
- развитие координации речи с движением.
Воспитательные цели:
- воспитание бережного отношения к комнатным растениям, трудолюбия;
- воспитание самостоятельности, инициативности, ответственности.
Оборудование: предметные картинки с изображениями комнатных растений, фишки для звукового анализа, игрушка – Домовёнок Кузя, набор комнатных растений в горшочках (по количеству детей в подгруппе), серия сюжетных картинок «Алгоритм роста растений».
Предварительная работа: рассматривание комнатных растений, составление словосочетаний: две традесканции, пять кактусов, три герани и т.п. Работа над сложноподчинёнными предложениями со словами для того чтобы на индивидуальных занятиях. Разучивание упражнения «На окне в горшочках».
Ход занятия:
1.Оргмомент
Воспитатель подводит детей к зеленой зоне в группе и предлагает найти маленького любителя комнатных растений - Домовенка Кузю, который спрятался в цветах.
Воспитатель: - Кузя сидит между геранью и драценой, под фиалкой. Найдите его (дети находят игрушку-Кузю).
Воспитатель: - Кузе очень понравилось с вами играть, давайте пригласим его к нам на занятие?
2. Основная часть
Воспитатель:- Сегодня к нам в гости пришёл Домовёнок Кузя, он предлагает нам совершить путешествие в страну комнатных растений. Как вы думаете, какая погода в этой стране? Бывает ли там холодно? Почему?
Д/И «Что лишнее и почему?»
Воспитатель предлагает ряд предметных картинок:
Ромашка, мак, фикус, василек.
Фикус, герань, пролеска, кактус.
(дети делают вывод, что комнатные растения могут находиться только в помещении, им нужен особый уход и условия для роста).
Воспитатель: - Кузя сказал мне по секрету, что принес с собой много различных цветов, но совсем запутался в них, и просит вас помочь ему посчитать и вспомнить названия этих растений.
Д/И «Разложи по порядку».
У каждого ребенка набор карточек с изображением комнатных цветов (пять разных цветов). Дети должны выложить последовательный ряд. Например: один фикус, две герани, три фиалки, четыре азалии, пять кактусов.
Воспитатель: - А сейчас Кузя хочет подарить каждому из вас цветок, чтобы вы любили и заботились о нем.
Д/И «Чей цветок.
Каждому ребенку ставят на стол цветок (герань, фикус, традесканция, азалия, фиалка, драцена, агава) и задают вопросы:
- Чей фикус? – Фикус Машин.
- Чья герань? – Герань Вовина и т.д.
Воспитатель: - Молодцы, ребята! А вот вам еще одно задание от нас с Кузей.
Мы с Домовёнком хотим посмотреть, сумеете ли вы найти растение по первому и последнему звуку.
Упражнение «Угадай слово- Угадайте, какое комнатное растение мы задумали, если в нём первый звук [к], последний [с]? (кактус). А слово, в котором первый звук [ф'], последний - [с]? (фикус). А в этом слове первый звук [д].
Воспитатель: - Какие интересные задания приготовил для нас КузяД.: - Да, Кузя очень удивлен и восхищен вашими умениями. А теперь предлагаем немного отдохнуть.
Физминутка «На окне в горшочках»
На окне в горшочках
Поднялись цветочки (дети сидят на корточках лицом в круг, медленно встают)
К солнцу потянулись,
Солнцу улыбнулись (тянутся на носочках, руки вверх, широко в стороны)
К солнышку листочки
Повернут цветочки (ладони развёрнуты вверх)
Развернут бутоны,
В солнышке утонут (руки соединить над головой, медленно развести в стороны).
Воспитатель: - Ребята, а для чего нужны комнатные цветы?
Например: комнатные растения нужны человеку, для того чтобы очищать воздух.
Воспитатель: - Чтобы цветок был красивым и цветущим за ним нужен уход и определенные условия.
Д/И «Что нужно для роста растений» 
Например: солнышко, лейка с водой или дождик (капельки), почва (ведерко с землей) и т.д.
Воспитатель: - Сегодня, благодаря Кузе, мы вспомнили комнатные растения и насладились их красотой. Некоторые цветы мы с вами садили и знаете, как это делать, давайте научим и нашего гостя.
На доске серия картинок: в горшочек насыпают землю, сажают семена, посыпают сверху землей, поливают, рыхлят и поливают, протирают листочки.
Образец рассказа: для того чтобы посадить цветок, нужно взять горшок и насыпать в него землю, потом посадить семена (черенок, листик), досыпать земли сверху, полить. Чтобы вырос цветок нужно тепло и вода. Когда появиться росток, за ним нужно ухаживать: рыхлить землю, протирать листики, поливать.
Составление рассказов детьми.
(по желанию рассказывают два - три ребенка)
3. Итоги занятия. Оценка работы детей
Воспитатель: - Спасибо, дети, вы очень порадовали своими ответами меня и Кузю! Я думаю, что наш гость еще не раз придет к нам поиграть, а мы его постараемся удивить своими умениями.
