Урок о гласной букве Я: интересное знакомство с языком
В этом документе представлено занятие, посвященное гласной букве Я. Цель занятия состоит в том, чтобы познакомить детей с особенностями этой буквы и с ее звучанием.
Занятие начинается с организационного момента, где дети вовлекаются в изучение буквы через загадку и изображения. Слово «Я» играет ключевую роль в понимании звукового состава слов, что важно для их дальнейшего обучения.
Основной акцент делает на звуковом анализе слова «Яблоко». Дети учатся правильно произносить звук [й'а] и выделять букву Я среди других элементов. Это знакомство проходит через интерактивные задания, которые включают рисование и чтение стихотворений.
Затем по ходу занятия проводятся физические упражнения, которые помогают детям не только сосредоточиться, но и приятно провести время. Это наглядный пример того, как можно сочетать обучение с физической активностью, что очень важно для детей.
Чтение текста, в котором фигурируют главные герои Яна и Яша, делает занятие более живым и увлекательным. Дети учатся ассоциировать букву Я с конкретными образами и словами, что способствует лучшему запоминанию.
В завершение урока проводится подведение итогов, которое упрощает анализ усвоенного материала. Каждый ребенок имеет возможность выразить свои эмоции через цветовые яблоки, что делает процесс оценки увлекательным и интересным.
Тема: Гласная буква Я (1 занятие).
Цель: Познакомить детей с гласной буквой Я,я, случаем обозначения ею двух звуков [й'а].
Задачи:
Показать , что в начале слова и после гласных Я обозначает два звука;
Познакомить со словом «Я»;
Давать качественную характеристику звукам;
Учить читать слова с буквой Я;
Учить читать текст, отвечать на вопросы по его содержанию;
Развивать зрительное восприятие , слуховое внимание, мышление.
Ход занятия:
Организационный момент.
II. Работа по теме.
На доске картинки : змея, листья, якорь, ящик, яблоко.
-Послушайте загадку: «Круглое, румяное с дерева упало, Тане в рот попало ». Найдите отгадку на картинках.
II. Звукобуквенный анализ слова «Яблоко».
Обозначим звуки [й'а] буквой Я. Рассмотрите эту букву, выделите элементы написания буквы.
-На что похожа буква Я??
Напишите букву Я.
III. Послушайте внимательно стихотворение.
Назовите слова, в которых есть буква Я.
Ястреб ястребу сказал:
- Я на Ярмарку летал.
Эти Яблоки – ребЯтам,
Моим милым Ястребятам.
IV. Чтение слогов и слов с буквой Я в тетради.
ЯЛ ЯС ЯР ЯЗ ЯМ ЯН ЯК
ЯК Я-ЗЫК ШЕ-Я БА-ЯН ЗО-Я ТВО-Я
Я-МА Я-ГОДА ЗМЕ-Я МА-ЯК РА-Я СВО-Я
Буква «Я» может составлять не только слог, но и отдельное слово.
Я – рыжая лисица.
Я бегать мастерица.
Я по лесу бежала.
Я в ямку попала.
Составление схем предложений.
Я бежала. Я попала.
V. Буква Я в начале слова и после гласных обозначает два звука.
- Послушайте внимательно: Ба-я [й'а]н, ма- я[й'а]к.
-Сколько букв в слове баян? (4). А звуков?(5). Почему? (та же работа со словом «маяк»).
VI. Физминутка.
Читали все слова мы по порядку,
Теперь вас приглашаю на зарядку.
Мелкие шажки- раз,два.три.
Легкие прыжки - раз,два,три.
Вот и вся зарядка -раз,два,три,
Мягкая посадка – раз.два,три.
VII. Чтение текста в тетради.
Яна и Яша.
Яна и Яша взяли мелки. Они стали рисовать.
У Яны на рисунке – ягоды и яблоки. У Яши- море, маяк, моряк.
Яна и Яша любят рисовать!
VIII. Подведение итогов. У каждого из ребят по три яблока (красное- всё понравилось, желтое-было интересно, зеленое-мне было трудно). Ребята должны повесить свои яблоки на дерево успеха (по выбору детей).
