Использование ИКТ в образовательном процессе детского сада
В настоящее время использование информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в образовательном процессе детских садов приобретает особую актуальность. Это связано с быстрым развитием технологий и необходимостью адаптации воспитателей к новым условиям. Воспитатели должны быть готовы к внедрению ИКТ в образовательную практику, чтобы улучшить качество педагогической деятельности.
ИКТ играют важную роль в развитии дошкольников, открывая доступ к современным образовательным ресурсам. Компьютеры, мультимедийные проекторы и другие устройства становятся неотъемлемой частью воспитательного процесса. Они не только делают занятия более интересными, но и помогают развивать у детей самостоятельность, креативность и познавательный интерес.
Использование современных технологий позволяет воспитателям преобразовывать традиционные занятия в интерактивные и увлекательные. Дети учатся взаимодействовать с информацией через динамичные слайды, анимации и видеоматериалы, что значительно улучшает процессы восприятия и запоминания знаний. Кроме того, новые технологии способствуют формированию у детей информационной культуры, что становится особенно важным в условиях современного общества.
Однако важно помнить, что внедрение ИКТ должно быть осмысленным и продуманным. Педагоги должны быть уверенны, что использование технологий работает на развитие индивидуальности каждого ребенка, а не превращается в механическое перенесение сведений. Настоящее взаимодействие между воспитателем и ребенком остается безусловно важным, и технологии должны лишь дополнять этот процесс.
Развитие навыков работы с ИКТ будет способствовать не только улучшению образовательного процесса, но и эмоциональному и социальному развитию детей. Познавая мир через цифровые технологии, дети не только учатся, но и развивают свое воображение и критическое мышление. Таким образом, использование ИКТ в детских садах — это не только новшество, но и необходимость, позволяющая воспитать обученных, самостоятельных и уверенных в себе личностей.
Сообщение для воспитателей
Использование ИКТ в системе образовательного процесса в ДОУ
Использование информационно-коммуникационных технологий в воспитательно - образовательном процессе детского сада является актуальной проблемой современного дошкольного воспитания, так как наука и техника не стоят на месте. А воспитатель может и должен использовать новые технологии в своей работе и быть в курсе педагогических новинок.
Поэтому компьютерные технологии в системе дошкольного образования - один из эффективных способов передачи знаний. Владение информационно-компьютерными технологиями помогает педагогу чувствовать себя комфортно в новых социально-экономических условиях, а образовательному учреждению – перейти на режим функционирования и развития как открытой образовательной системы. В настоящее время компьютер является одним из самых распространённых технических средств обучения. Очевидно, что педагог, который ведёт занятия с использованием компьютера, проектора, имеет выход в Интернет, обладает качественным преимуществом перед коллегой, действующим только в рамках традиционных технологий. Владение компьютерными технологиями позволяет увеличить поток информации по содержанию предмета и методическим вопросам благодаря данным, имеющимся на электронных носителях и в Интернете.
Этот современный способ развивает интерес к обучению, воспитывает самостоятельность, развивает интеллектуальную деятельность, позволяет развиваться в духе современности, даёт возможность качественно обновить воспитательно - образовательный процесс в ДОУ и повысить его эффективность.
Поэтому с уверенностью можно сказать, что ИКТ являются неотъемлемой частью процесса обучения дошкольников. Это не только доступно и привычно для детей нового поколения, но и удобно для современного педагога.
Но так как задачей дошкольного воспитания является полноценное и гармоничное психологическое, личностное, познавательное развитие ребёнка-дошкольника, формирование и развитие ведущей деятельности, основных новообразований возраста, то новые информационные технологии не могут быть механически перенесены в образовательную среду дошкольного учреждения. Компьютер должен стать частью развивающей среды для ребёнка, фактором обогащения его интеллектуального развития, создавая основу для формирования новых типов мышления.
Преимуществом использования компьютерных технологий является перенос центра тяжести с вербальных методов обучения на методы поисковой и творческой деятельности воспитателя и воспитанников. Следовательно, меняется и роль воспитателя в образовательном процессе. Он перестает быть источником информации, а становится соучастником, помощником.
Что же такое ИКТ?
Информационно – коммуникационная технология – педагогическая технология, использующая специальные способы, программные и технические средства для работы с информацией.
ИКТ в ДОУ - это прежде всего:
преобразование предметно-развивающей среды,
создание новых средств для развития детей,
использование новой наглядности,
дополнительная информация, которой по каким-либо причинам нет в печатном издании,
наглядный материал, как статический, так и динамический (анимации, видеоматериалы),
в информационном обществе сетевые электронные ресурсы - это наиболее демократичный способ распространения новых педагогических идей и новых дидактических пособий, доступный педагогам независимо от места их проживания и уровня дохода,
поисковые системы сети Интернет предоставляют педагогам возможность найти практически любой материал по вопросам развития и обучения и любые фотографии и иллюстрации.
При использовании ИКТ в работе не важен стаж работы педагогов и образование, а важно желание и стремление освоения ИКТ.
Использование компьютерных технологий помогает педагогу в работе:
привлекать пассивных слушателей к активной деятельности;
делать образовательную деятельность более наглядной и интенсивной;
формировать информационную культуру у детей;
активизировать познавательный интерес;
реализовывать личностно-ориентированный и дифференцированный подходы в обучении;
дисциплинировать самого воспитателя, формировать его интерес к работе;
активизировать мыслительные процессы (анализ, синтез, сравнение и др.);
это создание презентаций в программе Рower Рoint для повышения эффективности совместной организованной деятельности с детьми и педагогической компетенции родителей в процессе проведения родительских собраний;
ИКТ позволят воспитателю более широко общаться на разных методических мероприятиях, например видео - мастер - классы, вебинары и др.
значительно сокращается работа с бумажными носителями, так как почти вся текстовая информация составляется и хранится в электронном виде;
В своей работе педагог может использовать следующие средства информационно-коммуникативных технологий:
•Компьютер
•Мультимедийный проектор
•Принтер
•Видеомагнитофон, DVD плейер
•Телевизор
•Магнитофон
•Фотоаппарат
•Видеокамера
•Электронные доски
То есть всё то, что может представлять широкие возможности для коммуникации.
В ходе игровой деятельности дошкольника с использованием компьютерных средств у него развивается: теоретическое мышление, развитое воображение, способность к прогнозированию результата действия, проектные качества мышления и др., которые ведут к резкому повышению творческих способностей детей. По сравнению с традиционными формами обучения дошкольников компьютер обладает рядом преимуществ:
Движения, звук, мультипликация надолго привлекает внимание детей и способствует повышению у них интереса к изучаемому материалу. Высокая динамика занятия способствует эффективному усвоению материала, развитию памяти, воображения, творчества детей.
Обеспечивает наглядность, которая способствует восприятию и лучшему запоминанию материала, что очень важно, учитывая наглядно-образное мышление детей дошкольного возраста.
Слайд-шоу и видеофрагменты позволяют показать те моменты из окружающего мира, наблюдение которых вызывает затруднения: например, рост цветка, вращение планет вокруг Солнца, движение волн, вот идёт дождь;
Также можно смоделировать такие жизненные ситуации, которые нельзя или сложно показать и увидеть в повседневной жизни (например, воспроизведение звуков природы; работу транспорта и т.д.);
Предъявление информации на экране компьютера в игровой форме вызывает у детей огромный интерес.
Несёт в себе образный тип информации, понятный дошкольникам.
Проблемные задачи, поощрение ребёнка при их правильном решении самим компьютером являются стимулом познавательной активности детей.
Ребёнок сам регулирует темп и количество решаемых игровых обучающих задач.
В процессе своей деятельности за компьютером дошкольник приобретает уверенность в себе, в том, что он многое может.
Позволяет моделировать такие жизненные ситуации, которые нельзя увидеть в повседневной жизни (полет ракеты, половодье, неожиданные и необычные эффекты);
Компьютер очень "терпелив", никогда не ругает ребёнка за ошибки, а ждёт, пока он сам исправит их.
Использование информационных технологий побуждает детей к поисковой исследовательской деятельности, включая и поиск в сети Интернет самостоятельно или вместе с родителями.
Спектр использования ИКТ в образовательном процессе достаточно широк. Одной из наиболее удачных форм подготовки и представления учебного материала к совместной организованной деятельности в детском саду - это создание мультимедийных презентаций. Она облегчает процесс восприятия и запоминания информации с помощью ярких образов, т.к. сочетает в себе динамику, звук и изображение, т.е. те факторы, которые наиболее долго удерживают внимание ребенка. Одновременное воздействие на два важнейших органа восприятия (слух и зрение) позволяют достичь гораздо большего эффекта.
Использование компьютера для ведения документации.
Компьютер может оказывать неоценимую услугу воспитателям и "продвинутым" родителям по составлению всевозможных планов мероприятий с помощью программ-организаторов, вести индивидуальный дневник ребёнка, записывать различные данные о нём, результаты тестов, выстраивать графики, в целом отслеживать динамику развития ребёнка. Это можно сделать и вручную, но временные затраты несопоставимы.
Вывод
Бесспорно, что в современном образовании компьютер не решает всех проблем, он остаётся всего лишь многофункциональным техническим средством обучения. Использование средств информационных технологий позволит сделать процесс обучения и развития детей достаточно простым и эффективным. Средства мультимедиа позволяют достигнуть нового качества знаний, развивают логическое мышление детей, усиливают творческую составляющую учебного труда, максимально способствуя повышению качества образования среди дошкольников, освободят от рутинной ручной работы.
В условиях детского сада возможно, необходимо и целесообразно использовать ИКТ в различных видах образовательной деятельности. Совместная организованная деятельность педагога с детьми имеет свою специфику, она должна быть эмоциональной, яркой, с привлечением большого иллюстративного материала, с использованием звуковых и видеозаписей. Всё это может обеспечить нам компьютерная техника с её мультимедийными возможностями.
Использование информационных технологий позволит сделать процесс обучения и развития ребёнка достаточно эффективным, откроет новые возможности образования не только для самого ребёнка, но и для педагога.
Однако, каким бы положительным, огромным потенциалом не обладали информационно - коммуникационные технологии, но заменить живого общения педагога с ребёнком они не могут и не должны.
Список литературы
Афанасьева О.В. Использование ИКТ в образовательном процессе. – www. pedsovet.org.
Комарова Т. С., Комарова И. И., Туликов А. В. и др. Информационно-коммуникационные технологии
в дошкольном образовании: МОЗАИКА-СИНТЕЗ; Москва, 2011.Захарова И.Г. Информационные технологии в образовании: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М., 2003.
