Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Художественная литература и фольклор
  3. Что такое дружба: занятие для дошкольников

Что такое дружба: занятие для дошкольников

Корнюшенко Наталья Николаевна
Корнюшенко Наталья Николаевна
DOCX
336
13

Документ представляет собой конспект занятия для дошкольников на тему «Что такое дружба», которое имеет целью обогащение словарного запаса детей, формирование навыков взаимопонимания и сотрудничества. Дети познакомятся с эпитетами и синонимами, а также узнают о пословицах и поговорках, связанных с дружбой. Кроме того, занятие будет включать разнообразные игры и ассоциативные упражнения, способствующие развитию социально-коммуникативных навыков и творческого мышления.

План занятия включает приветствие, обсуждение настроения, различные игры, такие как «Семьи слов», «Круг друзей» и «Да-да-да, Нет-нет-нет». Это создаст атмосферу доверия и взаимопомощи среди детей. Занятие помогает не только развить речь, но и формирует нравственные основы личности, что является важным аспектом социализации дошкольников. Педагог может использовать различные методы, включая проблемные ситуации, чтобы задействовать детей в обсуждении темы настоящей дружбы.

В процессе занятия дети научатся не только выражать свои чувства, но и понимать эмоции окружающих. Каждый этап мероприятия напоминает строительство «Дома Дружбы», где каждый выполненный ребенком заданием является кирпичиком в этом доме. В конечном итоге, ребята смогут осознать, как важно иметь друзей, в чем заключаются настоящие ценности дружбы и как они могут быть применены в их повседневной жизни.

Предпросмотр

Конспект занятия по НОД - «Ознакомление дошкольников с художественной литературой» - «Что такое дружба»Патриотизм детям «Социализация» «Познание»Цель: обогащать лексику дошкольников синонимами, эпитетами, конкретизировать знания детей пословиц и поговорок о дружбе, активизировать мыслительную и речевую деятельность, используя проблемные и ассоциативные ситуации, формировать социально-коммуникативные качества (сотрудничество, гибкость, терпимость); закладывать нравственные основы личности в процессе формирования представлений о дружбе.План:1. Приветствие2. Беседы о настроении3. Игра «Семьи слов»4. Игра «Круг друзей»5. Игра «Да-да-да, Нет-нет-нет»6. Пословицы и поговорки о дружбе7. Портрет друга8. Песня о «Дружбе»Оборудование: письмо, пентаграмма, кирпичи для дома, подушки, белая бумага на каждого ребёнка, фломастеры на столах. Дерево со словом «Дружба», Листики с рисунками о пословицах.Ход занятия:(Дети входят в зал здороваются с гостями).Вос-ль: придумано кем-то просто и мудроПри встречи здороваться «Доброе утро»Доброе утро солнцу и птицамДоброе утро улыбчивым лицам!- Доброе утро, ребята!Вос-ль: - Ребята, как вы приветствуете, друг друга, когда приходите утром в детский сад?(Ответы детей- Доброе утро, Здравствуйте, Привет, Рада вас видеть). Ребята еще можно здороваться не только словами, но и жестами, взглядом.- Давайте поздороваемся со своими товарищами не словами а, своим телом.Приветствие!- Когда я хлопну один раз в ладоши, вы пожмете друг другу руки.Два хлопка – дотронетесь лопатками.Три хлопка- спинами.(Дети проходят на стульчики и садятся)Вос-ль: Ребята, сегодня утром в Детский сад почтальон принес письмо (Зачитывает письмо). Вы помните, кто такая Шапокляк?Вос-ль: Ребята, давайте расскажем Шапокляк про дружбу все, что знаем.- Вы помните, что это не так просто, рассказывать о дружбе: нам предстоит пройти длинный путь, и выполнить ни одно задание. Я предлагаю вам построить сегодня Дом Дружбы! Ребята. Каждое задание это один кирпич, а каждый кирпич это часть дома, нашего Дома Дружбы.Но кирпичи для дома будут особенные, их мы получим, если выполним задания.И так в путь. (Звучит музыка)2. «Настроение » (Дети подходят к столу, на котором лежат пентаграммы с настроениями).Вос-ль: - Ребята, догадались, о чем мы сейчас будем говорить? (О настроении).- Как вы догадались?Дети: По выражению лица, мимике.Восп-ль: Правильно, настроение - это душевное состояние.Восп-ль: - Ребята, посмотрите внимательно на лица гномиков и найдите одинаковые. Какое у них выражение лица? (Грустное, радостное, мрачное, безрадостное, обиженное, печальное).Восп-ль: - Ребята, с чем можно сравнить это настроение?Дети: - С серой тучей, пасмурным небом, тающей сосулькой и т.д.

Восп-ль: - Ребята, а теперь найдите гномика, по выражению лица которого можно предположить, что у него много друзей?- Почему вы так считаете?Дети: - У него лицо счастливое, веселое.Восп-ль: - С чем можно сравнить его настроение?Дети: - С солнышком, распустившимся цветком, пушистым облачком в голубом небе, радугой и т.д.Восп-ль: - Молодцы ребята! Мы прошли первый этап пути и научились по выражению лица настроение другого человека. И можем заложить первый кирпич Дома Дружбы.(под музыку дети подходят ко второму кирпичику, возле которого нарисовано дерево, в его корнях написано слово «дружба»).Восп-ль: - Ребята, что за слово хранит это дерево?- У слова «дружба» есть слова - родственники.- Давайте назовем слова похожие на него.Игра «Семья слов»Дети: - Дружить, дружок, дружеский, дружочек, дружелюбный, дружище …- Ребята хочу предложить еще одну игру, которая называется «Мир без друга»-Я буду начинать предложение, а вы его заканчивать.1. Мир без друга был бы не интересен, потому что…2. Мир без друга был бы безрадостным, потому что…3. Мир без друга был бы мрачным, потому что…Восп-ль: - Ребята, посмотрите на нашем дереве, выросли удивительные листья?- эти листья особенные они могут нам вспомнить пословицы о Дружбе!Дети: (по - одному подходят, снимают с листика рисунок, и по рисунку рассказывают пословицу).Вос-ль: - Молодцы ребята, второй этап пути вы тоже прошли успешно справились с заданием.- Второй кирпичик в нашем Доме Дружбы можно заложить. Идем дальше.Восп-ль: - А теперь друзья, я хочу узнать крепкая ли у вас дружба?Игра «Круг друзей» (на подушках)(Дети, сидя в кругу и хором читают стихотворение)Собрались все дети в круг,Я – твой друг, и ты – мой друг.Крепко за руку возьмемсяИ друг другу улыбнемся!Улыбаясь, берут друг друга за руки, поднимают их вверх и произносят: - «Один за всех, и все за одного».Игра «Да-да-да, Нет-нет -нет»Восп-ль: задает вопросы, а дети отвечают хором.1. Сильные руки бросятся в драку (нет-нет- нет)2. Добрые руки погладят собаку (да-да-да)3. Умные руки умеют играть (да-да-да)4. Добрые руки будут обижать (нет-нет-нет)5. Ласковые руки умеют лечить (да-да-да)6. Сильные руки будут дразнить (нет-нет-нет)7. Будем крепко мы дружить (да –да -да)Восп-ль: - Вы все ребятаВы все ребята дошколятаНикого в беде не бросимНе отнимем, а попросимВсем нам будет хорошоВместе радостно, легкоВосп-ль: - И с этим заданием справились. Ставим третий кирпичик. Продолжаем путешествовать, идем по направлению к четвертому кирпичику.Восп-ль: - Ребята, давайте мы с вами поиграем в игру, игра называется«Трон дружбы»Правила игрыДети встают в круг в центре – Трон (т.е. стул) дружбы.Под музыку дети бегут по кругу. С остановкой музыки кто-то садится на стул, и все говорят ему приятное слово.Восп-ль: - Молодцы, справились с заданием. Четвертый кирпичик закладываем в наш Дом Дружбы. Идем дальше.Выбегают две мышки.Сценка.Восп-ль: - 1. Ребята, как вы думаете, почему у мышей нет друзей?2. Ребята, а посоветуйте мышкам, как найти друзей?3. Ребята, что им нужно сделать, чтобы Кот Леопольд их простил?(Ответы детей)Восп-ль: - Дорогие мыши, надеюсь, вы поняли, что нужно делать чтобы у вас было много верных и хороших друзей? Оставайтесь с нами и давайте все вместе спаем песню о дружбе, и заложим пятый кирпичик Дома Дружбы. Песня о дружбе.- Ребята, Мы помогли мышкам и теперь можем поставить последний кирпич в наш Дом Дружбы.Восп-ль: - Как много трудных заданий вы выполнили, как много вы знаете о Дружбе. Это значит, вы без труда сможете найти друзей и быть верными и хорошими товарищами.Восп-ль: - А кто же будет жить в нашем Доме Дружбы?Дети: - В окошко нужно поместить друзей, чтобы было не только светло, но и весело!Ярче солнечных лучейДружба в целом светеВедь с друзьями веселей