Прекрасная Страна слов: консепт занятия в старшей группе яслей-сад «Аленушка»

Светлана Витальевна Бабенко, воспитатель КГКП ясли-сад «Аленушка» п.Актас г.Сарань Карагандинской области.

«Прекрасная Страна слов».
Конспект занятия в старшей группе.

Цели:
формирование положительной мотивационной направленности к речевым занятиям, развитие интереса к языку;
развитие фонематического восприятия;
уточнение, закрепление представлений о пройденных речевых звуках (гласных и согласных), закрепление их символики.
Задачи:

1. развитие артикуляционной и мелкой моторики, поддержание интереса к артикуляционной гимнастике;

2. развитие связной речи (диалогической и монологической);

3. закрепление пройденных букв, создание их ярких сценических образов;

4.воспитание эмоциональной отзывчивости на художественный и музыкальный образ.
Материалы:
цветик - речецветик (лепестки прикреплены на "липучки"), художественные образы: Звуковики (с символикой гласных звуков), Звуковых дел Мастера (с символикой согласных звуков), домик Язычка (объемный домик с открытым окошком, в котором на пружинке прикреплено изображение Язычка);
ручеек (атласное полотно), буквы – плакатики для каждого ребенка, (фасоль, горох, семечки), домик – пальчиков, домик – теремок.
Билингвальный компонент: қызыл, сары, жасыл, қөк, гүл, себет, махаббат, бақыт, жылы, аялы, қуаныш, әдемілік.
Ход занятия:
Сәлемет Сізбе!
Утренний круг «Букет пожеланий»
Дети стоят в кругу у каждого цветок в руке передают цветок из рук в руки при этом говорят добрые слова цветок доходит до воспитателя получился целый букет. Пожелай здоровья, сделай добро другому и оно к тебе обязательно вернется.
Воспитатель в руках держит "цветик - речецветик":
"У меня сегодня, дети,
 Вдруг волшебным стал мой дом -
 Нежный цветик - речецветик
 Расцвел в моем садочке.
 Лепестки, что краски радуг -
 Синий, желтый, красный цвет,
 Фиолетовый, оранжевый:
 Посмотри! Их ярче нет!
 Голубой листок как небо,
 А зеленый как трава.
 То ли быль, а то ли небыль:
 Закружилась голова!
 Сколько может мой цветочек
 Принести любви и благ,
 Если только знаешь точно
 Попросить, когда и как.
 Вы поможете, ребятки,
 Мне с цветком моим решить,
 Как, куда мы без оглядки
 Можем с вами поспешить.

1. Выбираем лепесток, отрываем лепесток (красный - қызыл),

Хором с вами повторяем
Несколько волшебных строк:
"Лети, лети, лепесток, через запад, на восток, через север, через юг, возвращайся, сделав круг".
                 О, да здесь письмо!
                 Что же в нем написано?
 Загадка: Один говорит, двое слушают.
                         (Язык, уши.)
Воспитатель:        А сейчас мы поиграем
                               Как  вы слушаете, узнаем.
(Прослушивание записи звуков: плеск морских волн, крик морской чайки, голоса птиц – природные звуки.)
Назовите услышанные звуки. Чем мы слушали?
Воспитатель:   Наши уши слышат тысячи разных звуков
Ребенок: Жизнь была бы страшно скучной,
                 Если б жизнь была беззвучной….
                 Как прекрасно слышать звук:
                 Шум дождя и сердца стук.
2. Выбираем лепесток, отрываем лепесток (оранжевый)
Хором с вами повторяем
Несколько волшебных строк:
"Лети, лети, лепесток, через запад, на восток, через север, через юг, возвращайся, сделав круг".
лепесток опускается около домика Язычка (Объемный домик, в открытое окошко которого видно изображение Язычка, прикрепленного ко дну с помощью пружинки.)
Воспитатель: Ротик - домик,
                  Губы - двери.
                  А кто в этом домике живет?
                   В этом домике, дружок,
                  Живет веселый Язычок.
                 Чтобы красиво говорить,
                 Надо, вам ребята, много трудиться.
                 Дам я вам совет сейчас,
                 Выполняйте мой наказ.
                 Ежедневно и без лени выполняйте речевые упражнения.
Дети садятся на ковер и выполняют упражнения артикуляционной гимнастики (под музыкальное сопровождение)
Артикуляционная гимнастика.

1. Ротик шире открывай,

Язычок вперед давай.
Влево, вправо,
Тик да так,
Время точно на часах.
Шире рот мы открываем,
Язык вправо направляем.
Язык влево направляем.
Влево – вправо, влево – вправо,
Язычок и так и сяк,
Это часики висят.

1. Вкусное варенье.

Ох, какое объеденье!
Очень вкусное варенье!
Кто любит варенье,
Делает движение –
Губу оближи,
Язычок покажи.
Мы с вами говорим, произносим речевые звуки.
Ребенок:   Много звуков есть на свете:
                Шелест листьев, плеск волны,
                А бывают звуки речи
                Мы их точно знать должны!
3. Выбираем лепесток, отрываем лепесток (желтый - сары),
Хором с вами повторяем
Несколько волшебных строк:
"Лети, лети, лепесток, через запад, на восток, через север, через юг, возвращайся, сделав круг".
Воспитатель, кладет его на стол, где размещены "Звуковички".
Воспитатель: садимся за столы
Ребенок:
"Звуки гласные мы знаем,
 Без труда их различаем:
 А, У, О, Ы Э, И -
 Вот такие все они.
 Ребенок:
Нет для них нигде преграды,
 Петь мы эти звуки рады.
 Вызываем по-порядку
 Наши звуки на зарядку.
Воспитатель:
 Звуки очень любят песни,
 С песней жить им интересней!"
Воспитатель указывает на Звуковичков, дети поют их песенки:
Ребенок:
 "А:"! По шире рот открой!
 Не ленись и громче пой!
 Удивленно тянет он:
 "А:" Забывчивый какой!
Ребенок:
 "У:" надул капризно губки,
 Их он вытянул, как трубки.
Ребенок:
 "И:" - улыба, весельчак, он смеется звонко так!
Ребенок:
 Вот в задумчивом сомненье
 "Э:" высказывает мненье:
 "Э:", не знаю, что сказать,
 Может лучше помолчать?!
Ребенок:
 Округлив большие губы,
 "О" прикрыл немного зубы,
 Язык поглубже оттянул, спинку выгнул,
 "О:" - вздохнул.
Ребенок:
 "Ы" хоть гласный, но тихоня,
 Все зевает он спросонья:
 "Ы:" Поспать еще часок?
 Или, может, выпить сок?
Игра с кубиком «Бросайка» (дети ловят кубик, на гранях которого символы гласных звуков и придумывают слова)
4. Выбираем лепесток, отрываем лепесток (зелёный - жасыл),
Хором с вами повторяем
Несколько волшебных строк:
"Лети, лети, лепесток, через запад, на восток, через север, через юг, возвращайся, сделав круг".
лепесток "летит" к "звуковому ручейку" (голубые камешки на полу)
Воспитатель: "Пока звучит музыка по камешкам бежит звуковой ручеек. Камешки самые разные, но когда музыка остановится, вы должны занять определенный камешек. Камешек "У" (аналогично с др.гласными)
Воспитатель: "Гласные звуки очень любят чистоговорки. Усядемся на пригорке, скажем чистоговорки.
У-У-У — губы хоботом тяну.
У-у-у - дай трубу.
У-у-у — всех детей зову.
А-а-а — шире ротик, детвора.
И-и-и — ротик к ушкам растяни;
И-и-и — хорошо сиди;
И-и-и — песенку тяни.
О-о-о — мне тепло.
5. Выбираем лепесток, отрываем лепесток (голубой),
Хором с вами повторяем
Несколько волшебных строк:
"Лети, лети, лепесток, через запад, на восток, через север, через юг, возвращайся, сделав круг".
Лепесток опускается на стол, где расположены "Звуковых дел мастера".
Воспитатель: "Мастера очень трудолюбивые. Они поместили свои звуки в разные слова.
Поиграем со звуками. Назовем слова, в которые Мастера поместили свои звуки".
Дети: "Мы со звуком М играем, слово к слову подбираем" (мыло, муха, …….передают мяч по кругу)"Мы со звуком Х играем :" и т.д.
6. Выбираем лепесток, отрываем лепесток (синий - көк),
Хором с вами повторяем
Несколько волшебных строк:
"Лети, лети, лепесток, через запад, на восток, через север, через юг, возвращайся, сделав круг".
Лепесток приземляется около домика, где живут пальчики.
                 Упражняйте ваши пальцы
                 Каждый день и каждый час,
                 Будет лучше речь у вас!
Воспитатель: Пальцы – это очень хорошие и верные друзья. Они умеют играть, убирать игрушки, умываться, держать ложку, могут покормить кошку. А еще они умеют громко хлопать, рисовать, вязать, лепить, вырезать, писать. Давайте покажем, что могут делать наши пальцы.
Игра «Что могут наши пальчики?»
Набрать номер телефона.
Подозвать к себе.
Пригрозить.
Сказать «Здорово!»
Попрощаться.
Приласкать.
Пролистать страницы.
Сказать «Стоп!»
Вдеть нитку в иголку.
Сказать «Победа!»
В праздник нам нельзя скучать,
Выходите поиграть.
Игра «Золушка» (перебрать фасоль, горох, семечки.)
7. Выбираем лепесток, отрываем лепесток (фиолетовый),
Хором с вами повторяем
Несколько волшебных строк:
"Лети, лети, лепесток, через запад, на восток, через север, через юг, возвращайся, сделав круг".
лепесток опускается на крышу домика-теремка.
Дети (девочки) надевают на себя буквы-плакатики.
Инсценировка сказки "Теремок букв".
Стоит в поле теремок-теремок,
Он не низок, не высок, не высок.
Буква А к теремочку спешит,
 У дверей остановилась и стучит:
 Ребенок (буква А) говорит:
 Кто, кто в теремочке живет?
 Кто, кто в невысоком живет?
Воспитатель: "Никто не ответил букве А. Зашла она в теремок и стала в нем жить.
Стоит в поле теремок-теремок,
 Он не низок, не высок, не высок.
 Буква У к теремочку спешит,
 У дверей остановилась и стучит:
Ребенок (буква У) говорит:
Кто, кто в теремочке живет?
 Кто, кто в невысоком живет?
В окошке теремка появляется буква А: "Это я, буква А. А ты кто?"
Буква У: "Я буква У. Пусти меня к себе жить!"
Аналогично к теремку прибегают остальные гласные буквы.
Воспитатель: "Буквы гласные в теремочке живут, буквы гласные громко песни поют.
 А в это время в лесу бегали другие буквы, они свистели, шипели, пыхтели, рычали: (мальчики в буквах –плакатиках)
Ребенок: "Надоело нам пыхтеть и шипеть, мы хотим, как гласные песни петь".
Дети пробуют пропеть свои буквы: "Ничего не получается!"
Гласные:"Не огорчайтесь! Мы будем петь песни, а вы вставайте с нами рядом. Согласны?"
Дети (кивают головами): "Согласны, согласны!"
Гласные: "А раз вы согласны, то мы будем называть вас буквами согласными".
Танец-приглашение (согласная буква приглашает гласную).
Песня «Так уж, получилось?».
Воспитатель: (держит в руках облетевший цветик - речецветик)
Воспитатель: "Что же делать? Как же быть? Без цветка нам скучно жить!
Разлетелись лепестки от моего цветка. Как же их собрать? Может быть, ветерок поможет нам?
(Берет корзину с конфетти)
Дует теплый ветерок, у меня есть (кузовок) СЕБЕТ.
В нем прекрасные слова, слова любви, слова добра.
Я знаю слово, от которого мир вокруг становится прекрасней. Это слово – «улыбка»! Вот вы и улыбнулись. А вы знаете прекрасные слова? Тогда добавьте их в мой СЕБЕТ.
Дети передают кузовок друг другу называя «прекрасные слова».
Дети: ТЕПЛО- жылы, УЛЫБКА, ЛЮБОВЬ – маххабат, КРАСОТА – әдемілік, НЕЖНОСТЬ – аялы,РАДОСТЬ – қуаныш, СЧАСТЬЕ – бақыт,
Воспитатель. А кузовок – то мой – волшебный. Все ваши замечательные слова он превратил в частички тепла, добра и нежности. Пусть они разлетятся по всему миру. Отправьте их в путешествие: вдохните носом, губки «трубочкой», плавно выдыхайте через рот.
Дети выполняют дыхательную гимнастику «Ветерок» в кругу.
Во время гимнастики воспитатель достает другой цветок незаметно для детей.
Воспитатель: "Налетел ветерок и собрал мой речецветик".
Воспитатель говорит о том, что цветик - речецветик будет стоять в группе и детей ждут другие приключения с нашим речецветиком.
Воспитатель достает волшебный сундучок с маленькими речечветиками и дарит всем детям.
Подведение итога.