Исследование наследия семьи в дошкольном образовании
Документ знакомит с инновационным проектом детского сада «Сказка» в г. Калязин, направленным на изучение родословной и традиций семейного воспитания. Воспитатель средней группы «Абвгдей-ка» Филиппова Юлия Вячеславовна делится замечаниями и методиками, которые помогают детям осознать важность семейных уз и ценности предков.
Проект «Моя родословная» включает в себя элементы исследовательской деятельности, где дети активно участвуют в создании «Дерева жизни», собирая информацию о своих предках. Таким образом, они учатся работать в команде, развивая свои коммуникативные навыки и углубляя связь с историей своей семьи. Родители становятся активными участниками этого процесса, что укрепляет семейные узы и обогащает опыт ребенка.
Важной частью проекта является работа с визуальными материалами: фотографии, семейные альбомы, рассказы бабушек и дедушек. Это создает эмоциональную связь между поколениями и помогает детям увидить, как их родственники вели себя в детстве, чем занимались и какие события изменили их жизни. Таким образом, изучение наследия превращается в увлекательное и познавательное путешествие.
Филиппова Юлия Вячеславовна подчеркивает, что такие мероприятия формируют уважение к истории семьи, способствуют сохранению традиций и помогают укрепить роль семьи в жизни ребенка. Такое взаимодействие помогает детям развивать эмоциональный интеллект, понимание о важности родовых связей и любви к своей семье. Оно закладывает основы для формирования ответственного отношения к своим близким и будущему поколению.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
детский сад «Сказка»
г. Калязин
Воспитатель средней группы «Абвгдей-ка»
Филиппова Юлия Вячеславовна
( заметки педагога)
«Моя родословная»
Семья всегда будет основой общества.
Бальзак
Специфика дошкольного детства заключается в гибкости, пластичности развития ребёнка, в высоком разбросе вариантов его развития, его непосредственности и непроизвольности.
В возрасте 3 лет начинается становление ребёнка как субьекта деятельности. В возрасте 4-5 лет развитие ребёнка идет в направлении от ярко выраженного эгоцентризма в отношениях к его преодолению. У детей формируется аффектная привязанность к близким. Растет интерес к другим людям и их взаимоотношениям.
Важные особенности дошкольников – это подражание взрослым и стремление получить похвалу от них. Ему знакомы чувства сопереживания, обиды, стыда. Восприятие мира у него очень эмоциональное. Поэтому главная задача семейного воспитания: формирование начальных представлений о семье, о родственных отношениях и их особом значении в жизни человека. Укрепление связей и отношений ребёнка с родителями и другими членами семьи. Становление ребёнка как субъекта деятельности и семейного взаимодействия.
На одной из встреч с родителями в нашей группе «Абвгдей-ка», где они делились опытом работы по вопросу «Традиции семейного воспитания», воспитатели предложили провести исследовательскую работу по созданию семейного герба. Обязательным условием было участие ребёнка в поисковой деятельности и посильная помощь в создании «Дерева жизни». По прошествию определённого времени, в развивающей среде стали появляться первые «Деревья…». Ребята рассказывали о том, как они собирались все вместе за столом, рассматривали фотографии, слушали рассказы бабушек и дедушек, мам и пап - какими они были в детстве, кем работали их дедушки и бабушки, а также про жизнь дедушек – фронтовиков.
Семья Гудковых
Семья Кутейниковых
Семья Брагиных
Музыкальная семья Барабановых
На мой взгляд, такая семейная исследовательская деятельность формирует интерес к своей семье, его корням, способствует сохранению традиций и обычаев, а также воспитывает уважение ко всем членам семьи.
