Дорогие дети, здравствуйте в нашем детском саду!

Тема: «Здравствуй, детский сад!» (детский сад, дружба)
Сроки: 1-2 неделя сентября
Итоговое событие: Выставкадетских работ работ «Наш любимый детский сад», лепка, аппликация на тему «Наш любимый детский сад».Праздник«На пути к знаниям!»

Задачи: Расширение представлений о дружбе, жизни в детском саду. Формирование представлений о профессиях в детском саду, помещениях детского сада, игрушках.
Воспитание уважения к людям умеющим вести себя правильно в общественных местах, вызвать желание подражать им.
Воспитание чувства сострадания и милосердия .
Комплекс ОРУ № 1«На скамеечке с друзьями»

- Сбор листьев на гербарий для поделок
Конструирование: «Наш детский сад»

Коммуникативная деятельность: - Игра -упражнение «Пожалуйста»
- П/и «Не намочи ноги»
- «Ассоциация»
- «Дочки-матери»
- Домино «Животные»
- Игра «Узнай своих друзей по голосу»
- Волшебный мешочек
«Здравствуй дядя Стёпа!» развлечение; «Настроение бывает разным»; Экскурсия по детскому саду; «Сколько хороших дел можно сделать за пять минут?»; Школа пешеходных наук (безопасный путь к детскому саду).
СЭБТ: помощь помощнику воспитателя накрывать на стол
- помыть столы,стульчики, шкафы
- уборка игрушек (ежедневно)
- подготовка комнатных растений к зимним условиям
- сбор ранних семян в цветнике
- перенос цветущих растений с участка в группу (ноготки, астры)
- заготовка и сушка листьев растений (для аппликаций, зимн. Букетов)
изготовление атрибутов для с-р. игры

Изобразительная деятельность: Рисование «Мои друзья» - В свободное время организовать детей для украшения уголков в ДОУ. Украсить уголок ИЗО детскими работами; вырезать буквы для оформления надписи
Музыкальная деятельность: - разучивание песен «Наш детский сад»
- «Ты пузатый кабачок»
- К нам гости пришли
- Попевка «Молодой дроздок»
- песенка «Заря зарница»

Совместное и индивидуальное исполнение песен, хороводные игры.
Чтение художественной литературы:
1. Разучивание стихотворений о детском саде, работниках ДОУ
2. Стихотворение о пауке,растениях
3. Сказка «Крылатый,мохнатый да масляный»
4. Царевна-лягушка
Стихи Э. Мошковская «Нос, умойся!
5. В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо?

Двигательная деятельность: Комплекс ОРУ № 1«На скамеечке с друзьями»
1.Удочка
2. Мяч через сетку.3.Поймай мяч
4.Кошки -рыболовы
5.Лиса и куры
6. Игра-эстафета «Сбей кеглю»
Речь и движение «Карусели»

Развитие речи: «Что такое хорошо и что такое плохо» - беседы о правилах поведения в детском саду. Расскажи о своём друге. - Не прищеми пальчики
- что может случиться, если баловаться в игровой комнате
- как правильно мыть руки
- как правильно себя вести по дороге в ДОУ
Погуляем, поиграем правила поведения на площадке
- Игры во дворе
Беседа
«Детский сад-это и хорошо и плохо»
- Ситуации общения детей
- Чистота залог здоровья
- Все профессии важны, все профессии нужны
- Детский сад-моя вторая семья
- Игры о профессии
- Беседа о чистоте площадок, и о работе дворника
- Как мы дежурим

Создание условий для самостоятельной деятельности

Внесение атрибутов для сюжетно-ролевой игры «Детский сад»
Выкладывание в книжный уголок произведений о дружбе и взаимопомощи. В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо», С.Михалков «Дядя Стёпа», Рус. Нар. Сказка «Пузырь, соломинка и лапоть
Работа с родителями: «Родителям о формировании у детей психологической установки на соблюдение ПДД», «Личный пример родителей – лучший урок!» - групповое родительское собрание. Беседы об особенностях развития детей шестого года жизни.

Тема: «Мой дом, моя семья» (семья, дом в котором я живу, мебель)
Сроки: 3-4 неделя сентября.
Итоговое событие: Выставка детских работ: «Портрет любимой мамочки», «Мой дом». участие в концерте 1 октября ко «Дню пожилых людей» в ДК.

Задачи: Закрепление представлений о семье, доме, домашней мебели, посуде.
Формирование представлений о правах ребёнка. Формирование представлений детей: о себе как человеке (имя, возраст), о собственной принадлежности к членам своей семьи;о составе своей семьи (папа, мама, бабушка, дедушка, братья, сестры), именах ее членов, заботе членов семьи друг о друге; о своей (и других детей) половой принадлежности и элементарных проявлениях гендерных ролей (мужчины сильные и смелые, женины нежные, заботливые и др.);
Формирование, уточнение и обогащение нравственных представлений на примерах положительного и отрицательного поведения, хороших и плохих поступков из жизни, литературы и др. Развитие интереса к деятельности взрослых; умение вступать в коммуникацию с взрослыми и детьми. Воспитание эмоциональной отзывчивости на состояние близких людей.
Систематизация правил вежливого поведения.
Комплекс ОРУ №2«Дружная семья»

Познавательно- исследовательская деятельность: Детский сад наш общий дом; Девочки – будущие мамы;

«Из чего же… сделаны наши девчонки; Моя семья, моя родословная; Я люблю свой дом и тех кто в нём; Мебель в моём доме; Мой адрес; Профессии моих родителей.
Конструирование: «Наше подворье», «Многоэтажный дом».

Коммуникативная деятельность: «У меня есть брат, сестра»; С.Р игра «День рождения»;
Как раздеваться в прихожей; Помощники человека в доме; «Один дома»; Д. игра. Мой адрес. Н/и «Профессии»
д/и «Грязи нет, и пыли нет!»
д/и «Маленькие помощники»
д/и «Кто больше назовет действий»
с/и «Семья»
д/и «Найди пару»
Что было бы, если бы не было профессии повара (или продавца)
СЭБТ: Наведение порядка в кукольном уголке,
Изготовление атрибутов для с.-р. игры. Определение потребностей комн. Растений во влаге, свете
Сбор растений гербария
Уборка участка от листьев
Сбор природного материала на участке
Перенос цвет. растений в группу
Помощь помощнику воспитателя накрыть на стол
Нарезать салфетки
Уборка игр за собой в уголке

Изобразительная деятельность: «Дом моей мечты», «Моя мамочка такая!»
Музыкальная деятельность: Разучивание песен о маме,папе,бабушке.
Чтение художественной литературы: В. Осеева «Волшебное слово», В. Сухомлинский «У бабушки руки дрожат»,
Рус. нар. сказка «У страха глаза велики»

Двигательная деятельность: Комплекс ОРУ №2«Дружная семья»
Пальчиковая игра «Этот пальчик дедушка…»; Речь и движение «Строим дом»

Развитие речи: Интервью о членах своей семьи; «Мои права» - беседа о правах ребёнка; «Долг платежом красен» - беседа

Создание условий для самостоятельной деятельности

Атрибуты для Сюжетно-ролевой игры «Семья», семейные фотоальбомы.
Работа с родителями: Создание маршрута выходного дня.Участие в общешкольном род.собрании «Отчёт о работе ДОУ за 2015-2016гг»(видеопрезентация).

Тема «Осень золотая» (осенние приметы, овощи, фрукты, дары леса, заготовки на зиму)
Сроки: 1-4 неделя октября.
Итоговое событие: Конкурс рисунков, поделок на тему« Грибная осень» (совместно с родителями), «Идет дождь».Осенний праздник« В гостях у Осени!». Выставка
« Дары осени»
Задачи: Закрепление преставлений об изменениях в природе осенью, о фруктах и овощах, ягодах и грибах; их пользе. Закрепление представлений о здоровье, здоровом образе жизни, полезных продуктах. Развитие умения любоваться красотой осенней природы.Воспитывать интерес и любовь к природе.Формирование позиции помощника и защитника живой природы. Расширять представления о неживой природе, продолжать знакомить детей с пейзажем. Развивать у детей эмоционально — эстетическое восприятие, умение созерцать красоту природы.
Комплекс ОРУ № 3«Разноцветные мячи»

Познавательно- исследовательская деятельность: «Собираем урожай на даче». Дидактическая игра «Вершки - корешки». Что едят в сыром виде, а что в вареном?;

Съедобные и ядовитые грибы и ягоды. Безопасное поведение в лесу;
Витамины и полезные продукты, витамины и здоровый организм; Будь здоров! Как одеваться осенью.

Конструирование:
Сад и огород

Коммуникативная деятельность: Сюжетно-ролевая игра «Фруктовое кафе»; Что растет в саду, огороде?Театрализованная игра «Огород»; Найди по описани1. Отгадай что за растение? (цветок,дерево)
2.Кто здесь живет?
3. Где что зреет?
4. Что было бы, если бы не было леса?
5. Игры со счет. Палочками
6. Какой цифры не стало?
7. Магазин (овощи,фрукты, хлеб о-булочные изделия)

8.Семья с/и
9. Что нам Осень принесла?(с мячом)
10. Грибы в корзинке(съедобные, несъедобные)
11. Игры из уголка «Ассоциация»
СЭБТ: Верни фрукты на дерево; Сбор ягод и другого природного материала для поделок.
Помощь воспитателю в приготовлении НОД
Помощь помощнику воспитателя накрыть на стол
Развешать полотенце по номерам
Нарезать салфетки
Уборка в шкафчиках, в уголках, играх
Уход за комнатными растениями
Подмести веранду
Заклеить разорванные игры
Помыть игрушки
Убрать облетевшие листья
Сбор семян растений для весенней посадки.
(безопасность) Наблюдение за детьми во время прогулки, игр, за столом (напоминать правила безопасности по ситуации)
Д/и «Что можно, а что нельзя»
Не засовываем пальчики в дверной проем
Что может произойти если толкаться во время зарядки
Острые предметы
Не гуляй допоздна
Сменная обувь
Не подходи к столу, пока не накроют

Изобразительная деятельность: натюрморт из овощей и фруктов (по изобразительной деятельности)Рисуем:Золотая осень(стр.43),картошка и свекла(стр.12 мл.гр),осенний листопад(16 мл.гр)
Лепка:Корзинка с грибами(стр.55),фрукты(стр.35),Миска с вишенками(стр.15 мл.гр.)
Аппликация:Осенний ковёр(стр.64),
Дары осени
Ручной труд:
Домик из прир.матер(стр.31),игрушки с грядки(стр.74.Л.В.Куцакова)
Музыкальная деятельность: Изучение песни «Здравствуй, осень золотая»
«Осенние дорожки» - слушание песни
Осень постучалась к нам
Осень наступила
Разучивание движений к танцам.Праздник« В гостях у Осени!»
Чтение художественной литературы
Рус. нар сказка
«Вершки и корешки»; Ю. Тувим «Хозяйка однажды с базара пришла»

Двигательная деятельность: Комплекс ОРУ№3 « Разноцветные мячи»Пальчиковая гимнастика «Капуста»,
Игра-хоровод «Кабачок»,
Подвижная игра «Баба сеяла горох»

1. У медведя во бору
2. Гуси гуси
3. Игры с баскетбольным кольцом
4. Сбей кеглю
5. Волк и овцы
6. Перебрасывание мяча друг другу (все)
7. Перебрасывание мяча из — за головы (все)
8. Лазание по наклонной лестнице (все воздух)
9. Метание мяча в цель (все)
10. Перебрасывание мяча снизу
11. Пролезание в обруч (все воздух)

Почему необходимо чистить уши
Почему кот моется после еды
Мы моем свои расчески
Таня простудилась
Вспомни как нужно правильно кушать
Д/и Что можно приготовить из овощей
Человек холодный, ни на что не годный
Как вести себя во время болезни
С/и Больница
Д/и Съедобное - несъедобное

Развитие речи: Отгадывание загадок об овощах и фруктах; Осенняя ярмарка «Кто больше назовет блюд» Творческий рассказ Интервью у осеннего леса?
Рассказ по картине «В школу»
Коллективное рассказывание
Откуда хлеб пришел
Как мама варила варенье, заготовила консервы на зиму
Птицы осенью
Что нам осень подарила
За что я люблю осень
Кто и где делает машины
Как дикие животные готовятся к зиме
Лес — легкие природы

Создание условий для самостоятельной деятельности

Иллюстрации Дары осени, Русские народные сказки, Игра «В огороде или в саду?»

Тема: «Спортивные традиции и достижения Омского Прииртышья».

Сроки: 1-2 неделя ноября.
Итоговое событие: путешествие в Спортландию (спортивная эстафета с участием родителей).
Задачи: формирование интереса к культуре и спортивным достижениям родного края.
Поощрение стремления детей отражать свои впечатления в игре, продуктивных видах деятельности; делиться впечатлениями, полученными из разных источников (наблюдение, чтение книг, прогулки с родителями и др.).
Комплекс ОРУ № 4«Весёлая физкультура»

Познавательно- исследовательская деятельность:

Спортивные достижения Омских спортсменов
(лёгкая атлетика,
хоккей,биатлон,
плавание,худ.гимнастика)

Коммуникативная деятельность: Для чего нужен спорт тебе.

Изобразительная деятельность-рисование:как я играл в спортивную игру.лепка-виды спорта.
Музыкальная деятельность: Прослушивание гимна города Омска,РФ
Чтение художественной литературы: статьи о спортивных героях Омска.Стихи и рассказы «Мы шагаем на зарядку»Р.Данкова.

Двигательная деятельность: Комплекс ОРУ № 4«Весёлая физкультура»
Подвижные народные игры Омского Прииртышья(мл.гр: «Все домой», «Воробьи-вороны»,подг.гр.: «Шишки,жёлуди,орехи», «Ходит палочка по кругу».
Эстафеты"Я-чемпион"

Развитие речи: «Мои любимый вид спорта» - беседа; Расскажи о спорткомплексе,которое посетил ты с родителями в выходные дни.

Создание условий для самостоятельной деятельности

• Выкладывание журналов, газет, фотографий о спортивных традициях,

спортивных достижениях, знаменитых спортсменах Омского Прииртышья.

Работа с родителями: Создание стенгазеты "Быстрее, Выше,Сильнее".Подготовка к спортивной эстафете. Беседы об особенностях физического развития детей.

Тема: Проект «Правила дорожные знать каждому положено»
Сроки: 3-4 неделя ноября.
Итоговое событие: анкета для родителей «Безопасность вашего ребенка на дороге»
Дидактическая игра «Отгадай и покажи»
Игровые ситуации по правилам дорожного движения.
Задачи: Создание условий для усвоения и закрепления знаний детей о правилах дорожного движения и поведения на улице. Расширять знания о светофоре. Познакомить детей с дорожными знаками. Закреплять знания о спец. транспорте. Закреплять поведения в общественном транспорте.
Комплекс ОРУ № 5«Самолёты»

погода: ветреный день
сравнение одежды людей осенью и летом
определение погоды по приметам
осенние явления природы
Опыт: Выяснение причин выхода червей во время дождя на поверхность земли.

Коммуникативная деятельность:
Н/и «Дорожные знаки»
игра — эстафета «Чья команда быстрее соберет команду к выезду
Д/и «Что за знак»
игра — инсценировка «Светофор»
С/и «Водители»
С/и «Автобус»
Н/и «Кем быть»
Н/и «Лабиринт» по спец. транспорту

Изобразительная деятельность-рисование Совместно с детьми изготовить дорожные знаки
рисование светофора
в свободное время нарисовать автобус.
Чтение художественной литературы Стихотворение про светофор
чтение ст-я С. Маршака «Светофор», «Автобус»
Н. Носова
Музыкальная деятельность: Слушание песенки о «Светофоре»
разучивание песни «Светофор»

Двигательная деятельность: Комплекс ОРУ № 5«Самолёты»
(Здоровье)
Беседы:
«какие бывают привычки»
Д/и «Спать пора»
Игра «Хочу одеваться правильно»
«Как правильно ездить на велосипеде»
«Для чего необходимо одеваться потеплее в холодное время суток»

Развитие р ечи: Б. «Как вести себя на улице
- службы «01», «02», «03» всегда на страже
- безопасность на дороге
- беседа о пешеходном переходе
- для чего нужен светофор
- отгадывание загадок на дорожную тему
- Б. «Как вести себя в общественном транспорте

Создание условий для самостоятельной деятельности

Дорожные знаки,светофор,машинки,раскраски,карточки-ситуации,н/и «Транспорт»,лото«Дорожные знаки»

Тема: «Зимушка-краса. Новогодний праздник» (зимние приметы, зимние забавы, зимующие птицы, животные зимой, новогодний праздник)
Сроки: 1-4 неделя декабря.
Итоговое событие: Новогодний карнавал(29 декабря).
Задачи: Формирование представлений о зимних приметах, зимующих птицах, зимних развлечениях и Новогоднем празднике.
Уточнение представлений о роли современной техники в доме.
Побуждение детей к проявлению творчества в активной двигательной деятельности.
Поощрение стремления детей отражать свои впечатления в игре, продуктивных видах деятельности; делиться впечатлениями, полученными из разных источников (наблюдение, чтение книг, прогулки с родителями и др.).
Формирование позиции помощника и защитника живой природы.
Комплекс ОРУ № 6«Ёлка-ёлочка»

Познавательно- исследовательская деятельность: Рассматривание картины В. А. Циплакова «Ока зимой»; Особенности зимней природы (холода, заморозки, снегопады…);

Многообразие природы: растения/животные; Роль человека в охране природы.
Арктика и Антарктида – царство зимы…;. Безопасное поведение зимой; Как нужно одеваться зимой?;
Использование огнетушителя, песка, воды, одеял при ликвидации очага возгорания; Здоровый образ жизни;
Зимние виды спорта
Конструирование:
Сооружение зимних построек на участке.

Коммуникативная деятельность: Создание тематического альбома «Животные наших лесов»; «Я встречаю гостей», «Как вести себя в гостях», «звонок в дверь» -игровая деятельность. а если бы не было Деда мороза (Нового года)Игры:
летает — не летает,
времена года,
наоборот,
когда это бывает,
скажи по — другому,
геометрическое лото,
игры из уголка по желанию детей.
Самообслуживание и элементарный бытовой труд:
1.помощь воспитателю в организации НОД
2.совместно с воспитателем починить игры, вещи, игрушки
3.украсить деревья цветными льдинками
4.поливка водой горки.
5.Уборка снега на участке. Изготовление кормушек для птиц. помощь помощнику воспитателя накрыть на стол, расстилать постель.(безопасность): разбрасывание песка на скользких дорожках ,осторожно, не толкайся ,опасные ситуации (контакты с незнакомыми людьми), не облизывай металлические детали!, не прищеми пальцы.

Изобразительная деятельность: Изготовление подарков для родных к новогоднему празднику. Изготовление зимней открытки. Изготовление новогодних масок.
Музыкальная деятельность: Разучивание песен о зиме
Чтение художественной литературы С.Я. Маршак «Двенадцать месяцев»,

1. Э. Мошковская «Какие бывают подарки», В. Бианки «Синичкин календарь», В. Осеева «На катке», Яшин «Покормите птиц»,

Тютчев «Чародейского зимою»,
В. Орлов «Добрая зима»,
Стихотворения о зиме на праздник,
В. Маяковский «Кем быть»,
Сказка В. Одоевского «Мороз Иванович»,
Гримм «Госпожа метелица»,
Чуковский «Елка».

Двигательная деятельность: : Комплекс ОРУ № 6«Ёлка-ёлочка»,
П/И:1. «Найдём Снегурочку!»бабка — ежка,
у медведя во бору,
мороз — красный нос,
кто быстрее,
удочка,
игры с мячом,
наперегонк,
снежки,
катание с горки,
игры м/п «мышеловка»,
сова и мыши,
подарки,
прыжки через вращения скакалку.
Учить замаху снизу,
запрыгивать и спрыгивать со скамейки,
закрепление всех прыжков,
катанию на лыжах.
Пальчиковая игра «Кормушка», «Ёлочка». Речь и движение « Весёлые зверята»

Развитие речи: «Птичья столовая»- Речевые логические задачи. Составление рассказа «Игры зимой». «Как я помогаю птицам зимой» - беседа
1.составление рассказа «про погоду»,
пришла зима — снег и радость принесла,
почему на новый год ставят именно елочку?,
Для чего и почему мы украшаем наш детский сад?,
Как себя вести на празднике.
рассказывание об игрушках Деда Мороза .
Моя любимая игрушка(мл. гр)
Моя картина (подг. гр).

Работа с родителями: Мастер-класс по квиллингу « Снежинки-Неведимки».
Папки-передвижки, информационные и рекламные листы - оформление наглядной информации в группах (одевайтесь по погоде, помогите птицам и т.д.)

НОВОГОДНИЕ ПРАЗДНИКИ 1-2 НЕДЕЛЯ ЯНВАРЯ

Тема: «Братья наши меньшие» (дикие животные, домашние животные, дикие птицы, домашние птицы, деревенский двор.)
Сроки: 3-4 неделя января.
Итоговое событие: Создание книжек-малышек «Братья наши меньшие», «Птицы и животные нашего края».
Задачи: Расширение и углубление представлений о диких и домашних животных и птицах, особенностях их питания, внешнего вида. Установление связей между особенностями внешнего вида, поведением и условиями обитания. Понимание детьми роли человека в нарушении и сохранении целостности конкретной экосистемы, освоение правил поведения в ней.
Воспитание бережного отношения к природе, любви к домашним питомцам.
Поощрение стремления детей отражать свои впечатления в игре, продуктивных видах деятельности; делиться впечатлениями, полученными из разных источников (наблюдение, чтение книг, прогулки с родителями и др.).
Комплекс ОРУ № 7«Зайчики и белочки», «Котята»

Познавательно- исследовательская деятельность: Дикие и домашние животные и птицы, места их проживания. «Чей домик?»Что такое заповедник, что вы знаете о красной книге. Кто работает с животными (ветеринар, егерь, доярка, пастух и т.д.). Животные и их детёныши.

Конструирование:
Строим зоопарк и деревенский двор

Коммуникативная деятельность: Лото « Кто,где живёт» С.-Р. игра «Зоопарк», «Деревенский двор». Рассматривание «Из жизни животных» (С. Н. Николаева, Н. Н. Мешковой), Контакты с животными. беседа, рассматрива-
ние иллюстраций,
на тему «Опасные ситуации в природе».

Самообслуживание и элементарный бытовой труд:

Изобразительная деятельность: Рисование «сказочная птица»
Музыкальная деятельность: Прослушивание записей с «Голосами леса»

Чтение художественной литературы
И. Бродский «Лось», Е. Чарушин «Медвежонок», просмотр видео фильмов о жизни животных

Двигательная деятельность: Комплекс ОРУ № 7«Зайчики и белочки», «Котята»

П. И. – «Улетайте, птицы», «Васька серый»,
Пальчиковая игра «Назови зверей», «Птички».
Речь и движение «Домашние птицы»

Развитие речи: : Интервью «Какое животное я хотел бы держать дома». Пересказ рус. нар. сказки «Зимовье зверей». Беседа «Здоровый образ жизни братьев наших меньших».

Создание условий для самостоятельной деятельности

Внесение географической карты страны, выкладывание игрушек и иллюстративного материала.
Выкладывание в книжном уголке произведений о животных и птицах.
Вынесение дидактических игр по теме. Выкладывание энциклопедического материала.
Работа с родителями: Создание книжек-малышек «Братья наши меньшие».
«Безопасный пешеход начинается с детства» - индивидуальные беседы с родителями.

Тема: «Моя родина – Россия» (Россия, народные промыслы, защитники отечества)
Сроки: 1-4 неделя февраля
Итоговое событие: спортивный праздник «День защитников Отечества.Конкурс поделок и рисунков «Наши защитники», «Армия».
Задачи: Формирование представлений об истории возникновения и символами государственного герба и флага.
Воспитание уважительного отношения к государственным символам Российской Федерации, любовь к своей Родине. Поощрение стремления детей отражать свои впечатления в игре, продуктивных видах деятельности; делиться впечатлениями, полученными из разных источников (наблюдение, чтение книг, прогулки с родителями и др.). продолжать расширять представления детей о Российской армии. Рассказывать о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять её спокойствие и безопасность, о том как в годы войны храбро сражались и защищали нашу страну от врагов прадеды, отцы. Воспитывать в духе патриотизма, любви к Родине. Знакомить с разными родами войск (пехота, морские, воздушные, танковые войска); боевой техникой.
Расширять гендерные представления , формировать в мальчиках стремление быть сильным, стать защитниками Родины, воспитывать в девочках уважение к мальчикам как будущим защитникам Родины.
Комплекс ОРУ № 8«Мы-сильные»

Познавательно- исследовательская деятельность: «Мы-Россияне, наш язык – русский», Богатыри земли русской, кто такие богатыри. Наша армия родная, что такое армия, каким должен быть защитник Отечества?

Символы нашего государства – герб и флаг. 2февраля - день воинской славы России, показ иллюстративного материала, отражавшего подвиг воинов.
Знакомство с пожарной службой.
Вооружённые силы России
Конструирование: Пожарная станция

Коммуникативная деятельность: 1. игра «Зашифрованное письмо», н/и «Техника»

1. кто быстрее соберет крепость (строитель)

2. большие гонки

3. доскажи словечко

4. игра «Ассоциация»

5. игра из строителя

6. геометрическое лото

7. мозайка

8. домино — транспорт

9. времена года

10. противоположности

11. узнай по описанию

СЭБТ: 1. сгребание снега в лунки деревьев

1. уборка снега на участке

2. уборка сломанных веток

3. рассадка семян на рассаду

4. организация дежурств в уголке природы

5. уборка пыли и мусора с полочек

6. помощь помощнику воспитателю накрыть на стол

7. помощь воспитателю в организации НОД

8. нарезать салфетки в салфетницы.

(безопасность):- не разговаривай во время еды,-
вспомнить правила безопасного поведения на горке,-
не здоровайся с незнакомыми,-
не вбегайте и выбегайте из туалета,-
жуй пищу тщательно,-
не засовывай пальчики в двери

Изобразительная деятельность: Изготовление праздничных открыток для пап и дедушек. лепка фигуры воина,
танк машина из спичек,
военная техника из бросового материала (спичечных коробков,пуговиц).
-Аппликация «Открытка для папы» Музыкальная деятельность:
Н. Горбачёва «Идёт война народная»: русское народное творчество Прослушивание русских народных песен, песен на военную тематику.
Чтение художественной литературы

1. С. Баруздин «Шёл солдат по улице», А. Митяев «Почему армия всем родная?».Знакомство с пословицами об армии.

Двигательная деятельность: Комплекс ОРУ № 8«Мы-сильные»
спортивный праздник «День защитников отечества»

Развитие речи: «Что делают солдаты»- беседа.
Профессия моего папы.
Что нужно делать, чтобы вырасти крепким и здоровым?

Создание условий для самостоятельной деятельности

Выкладывание в книжном уголке произведений о мужских и военных профессиях .
Внесение дидактических игр по теме. Выкладывание энциклопедического материала.
Внесение карты нашей страны, символики Российской Федерации.
Работа с родителями: спортивный праздник «День защитников Отечества»

Тема: «Наши мамы» (профессии, 8 марта)
Сроки: 1-2 неделя марта
Итоговое событие: Праздничный утренник «Концерт для мам, бабушек». Участие в концерте в ДК (подг.гр).
Задачи: Формирование представлений о празднике 8 марта, о профессиях мам и бабушек. Развитие понимания разнообразных ролей, выполняемых взрослыми. Воспитание уважения и любви к маме, бабушке. Расширять гендерные представления, воспитывать в мальчиках представления о том, что мужчины должны внимательно и уважительно относиться к женщинам. Привлекать детей к изготовлению подарков маме, бабушке, воспитателю.
Комплекс ОРУ № 9«Очень маму я люблю»

Познавательно- исследовательская деятельность: «Что случилось с Машей?», здоровье и болезнь Профессии наших мам, Как появился этот праздник. 1.увеличение продолжительности дня

2. образование сосулек
3. таяние снега
4. знакомство с понятием развернутые углы
5. математическая игровая считалка «шел домой глеб»
6. опыт: рост посевов овса в зависимости от освещенности
7. растения легкие Земли
8. вода вокруг нас круговорот воды в природе (подг. гр)
9. срезанные ветки деревьев, кустарников
10. изменение снега (рыхлый, темный)
11. игра «узнай, что это?
12. путаница (нахождение на карточках животных, птиц)
13. узнай что это?

Конструирование: Наш дом

Коммуникативная деятельность:Как я поздравлю маму (бабушку, сестрёнку) в этот день. д/и «Назови членов своей семьи». скажем самые добрые слова маме.
Самообслуживание и элементарный бытовой труд: наведение порядка в группе, изготовление подарков для воспитателей женщин. сбор талой воды для поливки комнатных растений, разбрасывание снега, подкормка птиц, подготовить и оформить группу на праздник. (безопасность): не ходи по скользкой тропинке, на прогулке вспомнить правила поведения, правила поведения за столом — не болтаем ногами,не разговариваем.

Изобразительная деятельность: изготовление поздравительных открыток для мам и бабушек,
Музыкальная деятельность: пение песен о весне.

Чтение художественной литературы Е.Серова «Гости», Г.Дымнина «Мама», С.Михалков «А у вас?», В.Драгунский «Сестра моя Ксения»

Двигательная деятельность: Комплекс ОРУ № 9«Очень маму я люблю»
1. упражнение в беге с перешагиванием через гимнастические палки
2. п/и «Чье звено скорее соберется»
3. игры в снежки
4. катание на горки
5. закреплять перетягивание каната
6. лиса и куры
7. ходьба по наклонной доске (все)
8. лазание по гимнастической стенке (все)
9. учить выращивать короткую скакалку — воздух
10. ходьба по скамейке,сохраняя равновесие (все)
11. закреплять умение лазить по гимнастической стенке
12. прыжки через короткую скакалку
П. И. «Бусы»,пальчиковая игра «Помощница», речь и движение «Хозяюшка». (здоровье ):берегите глаза,
одежда для прогулки,
клади пищу в рот,
что чем едят,
съедобное — несъедобное. Осанка за столом
С/И «Больница»,
Д/И «Назови предметы личной гигиены»

1. Развитие речи: «Ребёнок и его старшие приятели». Что я хочу пожелать мамочке. Праздник 8 марта в нашей семье. рассказ воспитателя о международном женском дне. ситуация общения «Чем вы похожи на маму».

С/И «Скажи по другому – синонимы.

Создание условий для самостоятельной деятельности

Выкладывание в книжном уголке произведений о «женских» профессиях
Внесение дидактических игр по теме.
Работа с родителями: Праздничный концерт, посвящённый международному женскому дню(с участием мам,бабушек).

Тема: «Весна пришла, весне дорогу!» (весенние приметы, деревья и кустарники, цветы)
Сроки: 3-4 неделя марта.
Итоговое событие: Посадка семян цветов, досуг « Весенний лес», выставка детского творчества.
Задачи: Обобщение представлений о характерных признаках весны, конкретизация представлений о том, что растения вырастают из земли, узнавание и различение некоторых деревьев, кустарников, цветов, перелётных птиц, ; о связи между явлениями живой и неживой природы и сезонными видами труда; о весенних изменениях в природе (тает снег, разливаются реки, прилетают птицы, трава и цветы быстрее появляются на солнечной стороне, чем в тени).
Воспитание умения видеть красоту природы, любоваться прелестью родного края. Комплекс ОРУ № 10«Разноцветная поляна»

Познавательно-исследовательская деятельность: Рассматривание картины В. Бакшеева «Голубая весна», «цветы» - дид. игра, «так бывает или нет»

Весенние приметы,
перелётные птицы, деревья и кустарники весной, труд людей весной. Увеличение светового дня,
таяние снега,
с какой стороны снег тает быстрее,
зеленая аптека,
что растет в воде,
сосульки,проталины, ручьи,
появление перелетных птиц,
наблюдение за трудом взрослых, ежедневный осмотр участка,
посадка семян в горшочки,
наблюдения за ростом цветов.

Коммуникативная деятельность: С.- р. игра «Цветочный магазин», Инсценировка стихов С.Маршака. Загадывание загадок о сосульках.
Б: Какой первый весенний праздник отмечается во многих странах.
д/и собери букет.
разгадывание кроссвордов на тему весна.н/и»собери и назови растение,дерево»
Самообслуживание и элементарный бытовой труд: Уборка участка после зимы.Посев семян цветов в горшочки для рассады.Следить за чистотой своей одежды.

Изобразительная деятельность: «Цветок» - декоративная пластина, наш парк весной, рисование в свободное время пейзажей ,весенние первоцветы.Лепка:возвращение уток,кактус в горшке(мл.гр.).Аппликация:симметр.вырезание цветка,дерева(подг.гр)
Музыкальная деятельность:репертуар подг.гр. см.на стр.218,мл.гр.на стр.96 ПРОГРАММА.
Чтение художественной литературы :Э.Шим «камень, ручей, сосулька и солнце», Н. Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы», А. Плещеев «Уж тает снег…»(см.на стр.92 мл.гр.,стр.206 подг.гр. ПРОГРАММА)

Двигательная деятельность: Комплекс ОРУ № 10«Разноцветная поляна» П. и. «зонтики», «Бабочки и жук», гуси — лебеди»,
море волнуется».ОРУ см.на стр 190 подг.гр.,стр.80 мл.гр.ПРОГРАММА М.А ВАСИЛЬЕВА.

Развитие речи: придумывание историй о весне, цветах, солнышке; что я одену на прогулку, как помочь росточку. Пословицы о весне,
составление описательного рассказа по репродукции картины «Грачи прилетели»,
отгадай загадки о весне

Создание условий для самостоятельной деятельности

Выкладывание в книжном уголке произведений о весне.
Внесение дидактических игр по теме.

Работа с родителями: «Упорство и упрямство» - лекции-дискуссии.

Тема: «Наша планета» (Планета Земля, Космос, мировой океан)
Сроки: 1-4 неделя апреля.
Итоговое событие: Выставка детских работ «Космос» (с участием родителей). Изготовление стенгазеты« Я в космосе!»
Задачи: Формирование у детей представлений о Земле, космосе, мировом океане и его обитателях.
Развитие у детей понимания того, что планета Земля – наш общий дом, в котором живут звери, птицы, рыбы, насекомые, а человек – часть природы; что на здоровье человека и животных влияют чистота водоёмов, почвы, воздушной среды. Воспитание у детей природоохранного поведения, формирование представлений о том, какие действия вредят природе, портят её, а какие способствуют её восстановлению. Формирование позиции помощника и защитника живой природы.
Комплекс № 11«Ракета», «Луна»

Познавательно- исследовательская деятельность: береги планету, «жалобная книга природы», просмотр мультфильма КОАПП, для чего нужна вода? Космос, аллея космонавтов, покорение космоса.

«День авиации и космонавтики», первый космонавт, Луна, экология, мировой океан и его обитатели, климатические и природные условия жизни людей, животных и растений Земли. п/и успей занять свой космический корабль»

Коммуникативная деятельность: Ребёнок и природа. Взаимосвязь и взаимодействие в природе.
рассказ о Солнце и Земле,
Беседа о космосе по вопросам,
отгадывание загадок о космосе,
графические упражнения на бумаге
СЭБТ: изготовление атрибутов для С.-р. игры «Космодром»

Изобразительная деятельность лепка ракеты, рисование запрещающих знаков (что вредит природе), рисование «Космос», конструктивная деятельность на тему «Самолеты, вертолеты, ракеты,космические станции
Музыкальная деятельность: музыкально-игровой досуг «День смеха»
Чтение художественной литературы:
О. Берггольц «Полёт», Н. Носов «Незнайка на Луне», А. Митяев «Первый полёт»

Двигательная деятельность:Комплекс № 11«Ракета», «Луна»
П.и. – «Ручеёк», «Чайки», пальчиковая игра «Речные рыбы», речь и движение «Радуга-дуга», спортивные соревнования «Весенняя капель»

Развитие речи: познавательно-игровая викторина «Мы – дети планеты Земля» Б: хочу быть космонавтом,
чтение стихотворения Л. Вышеславского «108 минут»,
рассказ о работе в космосе, ситуация общения на тему «Космос»,

Создание условий для самостоятельной деятельности

Выкладывание в книжном уголке произведений о космосе. Внесение энциклопедий, карт звёздного неба, глобуса.
Внесение дидактических игр по теме, атрибутов для сюжетно-ролевой игры.
Работа с родителями: Выставка детских работ «День Земли», «Мама, ребёнок – здоровье с пелёнок».

Тема: «День победы»
Сроки: 1-я неделя мая.
Итоговое событие: Участие в праздничном концерте к 9 мая в ДК, возложение цветов на мемориале.
Задачи: Формирование представлений о Великой Отечественной Войне, героях войны, Дне Победы.Воспитание чувства гордости за своих дедушек, победивших в этой жестокой войне.Поощрение стремления детей отражать свои впечатления в игре, продуктивных видах деятельности; делиться впечатлениями, полученными из разных источников (наблюдение, чтение книг, прогулки с родителями и др.).
Физминутка« Стойкий оловянный солдатик» №12

Познавательно- исследовательская деятельность: Великая отечественная война. Герои войны: взрослые/дети. Военная техника. Парад Победы. День Победы. Наши ветераны… Рассказ воспитателя:

«Как начиналась война?»; «Дети – герои войны»;
«Тайна «Катюши», «Незабываемые страницы
Блокадного Ленинграда», «Герои ВОВ»,
«Парад Победы».
Рассматривание
фото, картин,
иллюстраций и др.
Конструирование: «Военная техника».

Коммуникативная деятельность: : Какие бывают военные, литературная композиция «Листая страницы истории», Рассказ-беседа «День победы», Целевая прогулка на мемориал для возложения цветов к памятникам павших солдат.
Сюжетно-
ролевые игры:
«Летчики»,
«Моряки».
Составление алгоритмов сюжетно-
ролевых игр с помощью моделей совместно с педагогами.
СЭБТ: изготовление открыток для ветеранов, изготовление атрибутов для сюжетно-ролевых игр.

Изобразительная деятельность: рисование «Война глазами детей», изготовление
подарков ветеранам;
совместное с педагогами, рисование «Салют победы». праздничное оформление группы для проведения тематического занятия;
изготовление
праздничных
открыток.
Музыкальная деятельность: прослушивание песен военных лет, разучивание танца «Салют», «Мы в мире, дружбе будем жить» муз.- литературная композиция. Слушание музыки (отрывок из симфонии №7 Д.Шостаковича).
Чтение художественной литературы: Писатели и поэты о ВОВ.
Интегративная
деятельность:
чтение,
обсуждение,

Двигательная деятельность:
«Преодолей полосу препятствий», «Ветер- ветерок» Физкультурный досуг
«Смелые, сильные, ловкие».

Развитие речи: Свободное общение: «Что такое героизм?»;
«О каких героях я знаю?»;
«Можно ли стать героем в мирное время?».

Создание условий для самостоятельной деятельности

Внесение иллюстраций военных лет, Внесение книг с произведениями о ВОВ.

Работа с родителями: фотовыставка «Парад победы: прошлое и настоящее».

Тема: «Неделя детской книги»
Сроки: 2-я неделя мая.
Итоговое событие: Организация выставки«Любимые книги». Игра драматизация «Заюшкина избушка».Экскурсия в школьную библиотеку. Конкурс рисунка «Мой любимый сказочный герой»
Задачи: развивать творческие способности детей, фантазию воображение. Создавать условия для самореализации каждого ребенка. Формировать интерес к сказке. Знакомить детей с жанром живописи — сказкой. Формировать понятия о средствах выразительности: передача характера образов, движения. Цвет как средство передачи настроения. Композиция как выделения главного.
Материал и способы его использования. Развивать интерес к живописи, эмоционально — эстетические чувства. Рассмотреть иллюстрации к сказкам. Развивать у детей устойчивый интереск книге как источнику знаний. Воспитывать умение слушать и понимать произведения разного жанра, эмоционально откликаться на все воображаемые события.

Познавательно- исследовательская деятельность: 1. ежедневный осмотр участка

2. красота зимнего пейзажа, снег изменение цвета в зависимости от освещения
3. наблюдение за птицами

1. цикл наблюдений за водой, льдом, снегом

2. опыт: растение теряет влагу через испарение

3. знакомство с понятием «плоскость» и «полуплоскость»

4. знакомство с понятием угол

5. поисково — творческая задача «Пересечение»(подг. гр)

6. задачи на сообразительность (подг. гр)

7. покормите птиц зимой (ст.гр)

8. волшебница зима (ст. гр)

9. беседа: «Я человек» (подг. гр)

сравнение диких и домашних животных (подг. гр)

Коммуникативная деятельность: 1. найди добрых героев

1. игра корреспондент

2. игра узнай по силуэту

3. игра колобок

4. игра волшебный телевизор

5. кубики «Собери картинку»

6. сложи пазл «По сказке»

7. игра «ассоциации»

8. герои русских сказок в уголке

9. собери картинку по сказкам

10. логические упражнения по иллюстрациям к сказке

11. игры из уголка по желанию детей

Самообслуживание и элементарный бытовой труд:

1. уборка сломанных веток

2. сбор снега на участке

3. изготовления снежных построек

4. поливка и уход за комнатными растениями

5. нарезать салфетки в салфетницы

6. уборка пыли

7. помощь в организации нод и накрыть на стол

8. помощь старших детей младшим

9. уборка в шкафчиках с одеждой

(безопасность)

1. как звонить в милицию

2. если в театре выключили свет

3. на улице не в комнате «О том ребята помните»!

4. Вспомнить правила поведения во время еды

5. застегни сандали

смотри куда бежишь
Самообслуживание и элементарный бытовой труд:

Изобразительная деятельность: 1. царевна лягушка

1. лиса

2. работа в раскрасках

3. дорисуй героя сказки

4. лепка из пластилина сказочного героя

5. рисование пластилином (картину)

6. рисование: ежиха с ежатами в ельнике (подг. гр)

7. кружевные рыбки

8. черепаха (подг.гр)

9. петушиная семья

10. овечка с ягненком (подг. гр)

11. щенок (ст.гр)

12. создание поделки из спичек (ст. и подг. гр)

1. Музыкальная деятельность: разучивание нового движения выброс вперед

2. игра на музыкальном инструменте

3. закрепление песни «почему на голове не растут цветочки»

закрепление движений качание — выброс вперед

1. Чтение художественной литературы: А.Н Толстой «Золотой ключик»

2. Э. Успенский «Гарантийные человечки»

3. В. Степанов «Лосиное письмо»

4. К. Паустовский теплый хлеб

5. М. Пляцковский «Как Ослик Алфавит учился уважать старших»

6. Е. Пермяк «Про нос и язык»

7. В, Осеева «На катке»

8.Разучивание стихотворений

Двигательная деятельность: 1. удочка

1. мышеловка

2. у медведя во бору

3. волк и овцы

4. игровое упражнение перепрыгни через …

5. закрепление ранее изученных игр

6. баба — яга

7. совершенствовать навык лазания по гимнастической лестнице

8. ходьба со сменой направления движения

9. упражнять в умении входить и сходить по наклонной доске боком

10. учить перелазить через несколько предметов

11. учить технике пролезания в обруч боком

12. упражнять в точном попадании в горизонтальную цель

(здоровье)

1. вспомнить правила последовательного надевания

2. с/и «Аптека», «Больница»

3. как правильно сидеть при письме

4. мойдодыр (моем руки правильно)

5. не капайте на пол в умывалке

6. полоскай рот после еды

пользуйся салфеткой

Развитие речи: 1. кто придумывает сказки

1. какая ваша первая сказка которую вам рассказали родители

2. измени голосок в соответствии с героем сказки

3. игра «продолжи сказку»

4. пересказ художественного произведения Л. Толстого «лев и собачка» (ст.гр)

5. рассказывание по картине о зиме (ст. гр)

6. пересказ сказки «У страха глаза велики» (подг. гр)

придумывание рассказа на тему «Как Миша варежку потерял» (подг. гр)

Создание условий для самостоятельной деятельности

Выставка детских сказок.Раскраски сказочные герои.
Работа с родителями:

Тема:«До свидания, детский сад! Здравствуй школа! Лето!»
Сроки:3-4 неделя мая.
Задачи: Организовать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной,трудовой, познавательно — исследовательской, продуктивной,музыкально — художественной) на тему прощания с детским садом и поступления в школу. Формировать эмоционально положительное отношение к предстоящему поступлению в 1 класс.

Итоговое мероприятие: «Я выпускник 2017 года!» (праздничный концерт с участием родителей)
Комплекс № 13«Надо чисто умываться по утрам и вечерам!»

Познавательно- исследовательская деятельность: наблюдение за красотой,

наблюдение за домашними животными,
красота летнего пейзажа,
наблюдение за изменениями,
наблюдение за трудом дворника,
угадай какое время года,
съедобное — не съедобное,
чем похожи чем различаются.

Коммуникативная деятельность: 1. терпение и труд все перетрут

1. добро не умрет, а зло пропадет

2. мы принимаем гостей

3. ручеек

4. вежливые слова

Изобразительная деятельность: 1.знакомство с понятием горизонтальная линия
2. задача на сообразительность
3. знакомство с понятием отрезок линии или отрезок прямой
4. знакомство с понятием наклонная линия
5. веселые задачки
6. поставь правильно цифру
7. логическая задача
8.занимательные задачи

Двигательная деятельность: Комплекс № 13«Надо чисто умываться по утрам и вечерам!»
П/и-ловишки,
жмурки,
попробуй догони,
кто дальше.здоровье:
хочу быть здоровым,
как мы дышим,
мойте руки перед едой,
нарушение осанки,
что такое красота, закаляйся если хочешь,быть здоровым,
нужно ли следить за ногтями .

1. придумывание сказки на заданную тему

1. пересказ художественного произведения «Воробей»

2. рассказывание по картине

3. чтение художественного произведения «Старый друг лучше новых двух»

4. пересказ рассказа М.М. Пришвин «Золотой луч»

5. рассказывание по картине «Если бы мы были художниками»

6. пересказ сказки «Как аукнется так и откликнется»

Работа с родителями: «Родителям о правилах безопасного поведения детей в летний период» - индивидуальные беседы с родителями.