Технологическая карта на тему «Зимние зарисовки»

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Технологическая карта интегрированной организованной учебной деятельности
Топ (группа): старшая «А»
Тәрбиеші (воспитатель): Ларюшина Т. А.
Білім беру бөлімі (образовательная область): «Коммуникация» - Развитие речи
Тақырыбы (тема): «Зимние зарисовки»
Мақсаты (цели):. закреплять умение у детей отражать свои впечатления о зиме, жизненный опыт в беседе, в составлении рассказа.
Міндеттер (задачи): - познакомить детей с новым стихотворением на зимнюю тематику;
- создать условия для развития слуховою внимания, развития связной речи, логического и творческого мышления:
- закрепить умение подбирать сушествительные к прилагательным по родовому и числовому признаку;
- закреплять умение отражать свои впечатления, жизненный опыт в рисунках;
- закреплять умение называть количество предметов, их цвет на английском языке;
- формировать нравственные основы чувства патриотизма – любовь к родному городу, к природе родного края;
- поддерживать в детях уважение к товарищам, чувства отзывчивости, взаимопомощи.
Технологии, применяемые с целью развития познавательного и творческого потенциала воспитанников, сохранения и развития здоровья: технология интегрирования, технология полилингвального обучения, технология сохранения и стимулирования здоровья (дыхательная гимнастика, музыкальная пауза), игровая технология, информационно – коммуникативная технология.
Жұмысқа дайындық (предварительная работа): разучивание стихотворений на зимнюю тему, беседы о зиме; создание рисунков о зиме.
Құралдар (оборудование): письмо от первоклассников; иллюстрации рисунков школьников; картинки с изображением снега, 'термометра, санок, детей, катающихся на коньках и на лыжах, детей, играющих в снежки, строящих снеговика, окна с морозными узорами: картинки с изображением заснеженных деревьев, Деда Мороза с мешком подарков, наряженной елки: картинки с изображением подарков под елкой; рисунки детей; смайлики.
Сөздік қоры (словарная работа):стужа, брёвнышки , трещат . вмиг, четверостишье.
Полилингвалдік компонеті (полилингвальный компонент): сәлеметсіз бе – здравствуйте – hello, good morning – қайырлы тан – доброе утро, snowman – аққала- снеговик, Santa Claus, present –сыйлық – подарок, Christmas tree – шырша – новогодняя ёлка,colours –түстер – цвета, red – қызыл-красный, yellow –сары- желтый, green – жасыл – зеленый, blue- көк – голубой, синий, pink –қызғылт – розовый.

Этапы
деятельности

Педагогтың басқару іс-әрекеті
Управленческие действия педагога

Балалардың іс-әрекеті
Деятельность детей

l этап
Мотивациялық-қозғаушы

Мотивационно-
побудительный

Предложениепоприветствовать гостей используя полилингвальный компонент.

Создание сюрпризного момента: сообщение о получении письма из гимназии «Горького» от первоклассников.
Чтение письма:
«Дорогие друзья! Мы, ученики первого класса гимназии им. Максима Горького. Очень любим зиму и много знаем о ней. Мы читаем о зиме рассказы, сказки, стихи, пишем сочинения, делаем разные поделки и рисуем картинки, которые хотим вам показать! Нам очень интересно, что вы знаете о зиме. Большой вам привет! Ждем вашего ответа!»
Показ презентации «Рисунки о зиме»

Вопрос детям:
- Что изобразили дети в своих рисунках?

Создание проблемной ситуации
«Какой послать ответ детям - первоклассникам»

Оказание помощи в выборе ответа:
- Отправить первоклассникам звуковое письмо.

Здороваются с гостями на трех языках: сәлеметсіз бе – здравствуйте – hello.

Проявляют заинтересованность и желание узнать о чём написали ребята из гимназии.

Внимательно слушают текст письма.

Рассматривают рисунки первокласников, делятся своими впечатлениями.

Отвечают:
- Как дети играют в снежки.
- Зимний ночной лес. Снег в лесу.
- Снеговика и ёлочку возле дома.
- Дети катаются с горы на санках.
-Новогодний праздник.
Предлагают свои варианты:
- написать письмо,
- позвонить по телефону и рассказать,
- пойти в гости и расскзать о зиме,
- нарисовать зиму и т.д.
Соглашаются с предложением воспитателя составить и олтправить звуковое письмо товарищам.

ll этап
Іздену-ұйымдастырушы

Организационно – поисковый

Предложение попривествовать ребят, используя полилингвальный компонент.

Предложение рассказать стихотворения о зиме.

Вопросы детям
-Знаете стихи о зиме?
- Назовите какие?
- Кто хочет прочесть стихи:

Организация Д/И «Он, Она, Оно, Они»
Цель: подбор сушествительных к прилагательным по родовому и числовому признаку.
Вопросы:
- О чем можно сказать «зимний»?
- О чем можно сказать «зимняя»?
- О чем можно сказать «зимнее»?
- О чем можно сказать «зимнии»?

Предлагает игру
Цель: развитие силы дыхания у детей, умения дефференцировать дыхание.

Учитель английского языка приглашает детей после тренировки дыхания исполнить песню о снеговике «Snowy friend»

Предложение прослушать стихотворение «Здравствуй, Зимушка-зима».

.
Вопросы детям по содержанию текста:
- О каком времени года говорится в стиховторении?

- Как вы догадались?

Словарная работа.
Поясннение значения слов:
стужа, бревнышки трещат, вмиг, четверостишье.

Повторное чтение частями.
Задание детям:
Подобрать подходящие картинки к каждой части стихотворения
Мы проснулись утром рано.
Снегу рады мы всегда.
Никакой мороз не страшен.
Здравствуй, зимушка – зима!!!

Мы тебя так долго ждали.
Санки с лета берегли.
Мы со шкафа их достали.
Чтоб скатиться вниз с горы.

За окном мороз и стужа.
В печке брёвнышки трещат,
Дед Мороз такой могучий –
Вмиг одел на всех наряд.

Ёлка светится огнями,
В платье праздничном стоит.
Дел у дедушки немало
Нужно всем всё подарить.

И подарки, и хлопушки.
Куклы, мячики, игрушки
Все сегодня ждут тебя.
Здравствуй, зимушка-зима!!!

Применение полилингвального компонента
Учитель английского языка предлагает рассмотреть иллюстрации,
Даёт задание:
- вспомнить слова обозначающие события, которые происходят зимой, и назвать их на английском языке.
- посчитать количество подарков и назвать их цвет.

Выбрать картинки, которые помогут составить рассказ о зиме

Приглашение желающих детей рассказать о зиме.

Приветствуют друзей на трех языках: сәлеметсіз бе – здравствуйте – hello.
Читают стихотворение – приветствие на английском языке:
Good morning, good morning,
Good morning to you!
Good morning, good morning,
We are glad to see you!

Читают стихи о зиме:

1 ребёнок
Людмила Татьяничева
«Снегири»
Зарумянились кустарники
Не от утренней зари.
Это красные фонарики
Засветили снегири.
Чистят пёрышки пунцовые,
Воду пьют из родника.
Переливы бубенцовые
Мне слышны издалека.

2 ребёнок
Иван Никитин
«Здравствуй,гостья-зима!»
Здравствуй,гостья-зима!
Просим милости к нам
Песни севера петь
По лесам и степям.
Есть раздолье у нас, —
Где угодно гуляй:
Строй мосты по рекам
И ковры расстилай.
Нам не стать привыкать, —
Пусть мороз твой трещит:
Наша русская кровь
На морозе горит!

3 ребёнок
Серегей Есенин
«Береза»
Белая береза
Под моим окном
Принакрылась снегом,
Точно серебром.
На пушистых ветках
Снежною каймой
Распустились кисти
Белой бахромой.
И стоит береза
В сонной тишине,
И горят снежинки
В золотом огне.
А заря, лениво
Обходя кругом,
обсыпает ветки
Новым серебром.

4 ребёнок
Музафар Алимбаев
«Не знает ли щенок об этом»
Серый
Маленький щенок
Сжался в конуре
В комок.
Он дрожит.
Морозно!
Вьюжно!
А лежит!
Побегать нужно!
Вот побегал бы,
Как мы,
Не боялся бы
Зимы!

Ответы детей:

- Зимний лес (парк, сад, день, праздник, город)
- Зимняя дорога (горка, шапка, одежда, погода)
- Зимнее небо (солнце)
- Зимнии каникулы (игры, подарки)

Сильным дыханием эмитируют «Вьюгу», слабым - «Снежинки».

Исполняют песню о снеговике на английском языке «Snowy friend».

слушают стихотворение:
Сальникова Ольга
«Здравствуй, зимушка – зима»
Мы проснулись утром рано.
Снегу рады мы всегда.
Никакой мороз не страшен.
Здравствуй, зимушка – зима!!!

Мы тебя так долго ждали.
Санки с лета берегли.
Мы со шкафа их достали.
Чтоб скатиться вниз с горы.

За окном мороз и стужа.
В печке брёвнышки трещат,
Дед Мороз такой могучий –
Вмиг одел на всех наряд.

Ёлка светится огнями,
В платье праздничном стоит.
Дел у дедушки немало
Нужно всем всё подарить.

И подарки, и хлопушки.
Куклы, мячики, игрушки
Все сегодня ждут тебя.
Здравствуй, зимушка-зима!!!

Отвечают на вопросы:
- В стихотворении рассказывается о зиме.

Ответы детей:
- Утром дети встали, всюду снег
- детям мороз не страшен, мороз бывае только зимой.
- Ребята достают санки, катаются на санках тоже только зимой.

- За окном стужа и мороз- это признаки зимы
- Рассказывается о новогодней елке, о Дедушке Морозе и новогодних подарках, конечно это НГ, он бывает тоже только зимой.

запоминают значение слов:стужа, бревнышки трещат, вмиг, четверостишье.

Слушают повторное чтение стихотворения по отдельным четверостишиям.
Подбирают соответствующие иллюстрации:

Первое четверостишие - снег, зимний лес;

второе четверостишие – санки, дети еатаются на санках;

третье - окно с морозными узорами, заснеженные деревья:

четвёртое - наряженная едка. Дед Мороз с мешком подарков:

пятое - подарки под ёлкой.

Все иллюстрации дети постепенно прикрепляют на доску.

Вспоминают слова на английском языке,

На картинке про Новый год считают количество подарков и называют их цвет.
It is a snowman. It is a Christmas tree. It is green.

Выбирают картинки, которые помогут рассказать о зиме, о зимних признаках,развлечениях и праздниках
- Картинки, относящиеся к зимней природе;
- Картинки, относящиеся к зимним забавам;
- Картинки, относящиеся к зимним праздникам.

В процессе задания перечисляют, какие изменения происходят в природе с наступлением зимы, обсуждают зимние игры и забавы. Вспоминают зимние праздники.

3 – 4 ребенка составляют рассказ о зиме по картинкам.

lll этап
Рефлесивтік - коррекциялаушы

Рефлексивно – корригирующий

Рефлексия:

Вопросы детям:
- Сумели мы рассказать о зиме интересно и содержательно

- Что мы с вами рассказали о зиме своим товарищам первоклассникам?

- Почему у нас получились такие интересные рассказы, которые можно послать в школу

Предложение детям
Организовать выставку творческих семейных работ «Зимушка-зима».

Предложение:
- выберите смайлик который соответствует вашему настроению и отношению к занятию.

Рассуждения детей:

- Мы сумели рассказать, зимой каждый может найти для себя что-то хорошее.

- Кому – то нравится зимняя природа, мы о ней рассказали.
- Кому-то - зимние игры и забавы, виды спора, мы тоже рассказали.

- Кто – то ждет зиму из-за Нового года, мы и про Н.праздник вспомнили.

- Мы всё делали вместе, помогали друг другу.
- Мы рассказывали о зиме в нашем родном городе Костанае, а о Родине всегда хочется рассказать интересно.

Составляют выставку из рисунков, в которых дома нарисовали то, что им нравится зимой.

После составления выставки, рассматривают рисунки, и все вместе отгадывают, что нравится зимой их товарищам.
Выбирают смайлики.

Күтілітін нәтиже (ожидаемый результат).
Айтады (Воспроизводят): знание проиведений казахских и русских авторов о зиме; умение называть количество предметов, их цвет на английском языке;
Түсінеді (Понимают): принцип подбора сушествительных к прилагательным по родовому и числовому признаку; необходимость проявлять уважение к товарищам, выражать чувства отзывчивости, взаимопомощи.
Қолданады (Применяют): умение отражать свои впечатления о зиме, жизненный опыт в беседе, в составлении рассказа по картинкам.