Технологическая карта организованной учебной деятельности для средней группы

Ұйымдастырылған оку ісө-әрекетінін технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности
для средней группы
Білім беру саласы \ Образовательная область: «Коммуникация»
Бөлім \ Раздел : «Художественная литература»
Тақырыбы \ Тема: М. Алимбаев «На что похоже солнце?»
Мақсаты \ Цели: познакомить детей со стихотворение казахского поэта М. Алимбаева; развивать интерес к слушанию стихотворения. Учить детей воспринимать интонационные оттенки в исполнении, в передаче характера. Повторять за воспитателем отдельные предложения. Развивать умение рассказывать о своих впечатлениях.
Сабаққа арналған материалдар \ Материалы к занятию: портрет М.Алимбаева, иллюстрации солнца, конверт.
Сәздік жұмысы \ Словарная работа: поэт
Билингвальді компонент \ Билингвальный компонент: солнце - күн

Этапы деятельности

Тәрбиешінің іс- әрекет
Действия воспитателя

Балалардың іс- әрекет
Действия детей

Мотивациялық- танымдық
Мотивационно - побудительный

-Ребята нам передали конверт, а что же там вы узнаете отгадав загадку:
Ты весь мир обогреваешь
И усталости не знаешь,
Улыбаешься в оконце,
А зовут тебя все ...
-Правильно солнце, а кто знает стихотворения про солнце?
-Хотите сегодня послушать стихотворение о солнце?
Билингвальный компонент:
солнце - күн
-Давайте я вас сегодня познакомлю со стихотворением казахского поэта М.Алимбаева

С интересом рассматривают конверт.
Отгадывают загадку.
Отвечают солнце.

Проявляют желание послушать.

Проговаривают на казахском.

Ұйымдастыруш ылық ізденушілік
Организационно- поисковый

-М. Алимбаев это казахский поэт, он написал много стихотворений.
С любовью пишет М. Алимбаев о природе, которая окружает нас.
-Послушайте стихотворение «На что похоже солнце?».
Чтение стихотворения:
-На что похоже солнце
Спросил Баламер у друзей,
На что похоже солнце
Скажите мне поскорей.
Ответил Асан убежденно:
-Солнце светит не зря.
Солнце – это корона
Сказочного короля.
Сказала тихо Наташка,
-Подумав минуты две:
-Солнце это ромашка
На голубой траве….
-Ни золото, ни лазури я
Не вижу,-сказал Олжас.-
Солнце – глазунья.
Обедать не звали нас?
-Понравилось вам стихотворенье?
-Как оно называется?
-Кто его написал?
-Что спросил Баламер у друзей?
-Что они сказали?
-А как вы думаете, на что похоже солнце?
-Какого цвета оно?
Показывает картинку солнца:
На что похоже солнце?
На круглое оконце.
Фонарик в темноте.
На мяч оно похоже,
На блин горячий тоже!
И на пирог в плите.
На жёлтенькую пуговку.
На лампочку. На луковку.
На медный пятачок
На сырную лепёшку.
На апельсин немножко
И даже на зрачок
Только если солнце мяч -
Почему же он горяч?
Если солнце - это сыр,
Почему не видно дыр
Если солнце - это лук,
Все бы плакали вокруг
Значит, светит мне в оконце
Не пятак, не блин, а солнце
Пусть оно на всё похоже,
Всё равно ВСЕГО ДОРОЖЕ.
Физминутка: «Солнышко»
-Вот как солнышко встает,
Выше, выше, выше.
 К ночи солнышко зайдет
Ниже, ниже, ниже.
Хорошо, хорошо,
Солнышко смеется.
А под солнышком нам
Весело живется.
-Молодцы, а давайте еще раз послушаем стихотворение «На что похоже солнце?»

Внимательно рассматривают портрет.

Слушают стихотворение.

Отвечают на вопросы.

Рассматривают картинки.

Проговариают слова, выполняют действия.
(Поднять руки вверх. Потянуться)  (Присесть на корточки. Руки опустить на пол)
(Хлопать в ладоши).

Слушают еще раз стихотворение.

Рефлекстік- ұйлесімділік
Рефлексивно - корригирующий

-Что мы сегодня делали на занятии?
-Какое слушали стихотворение?
-Кто его написал?
-Молодцы, ребята вы его внимательно слушали, а в следующий раз мы познакомимся еще с одним стихотворением М. Алимбаева.

Отвечают на вопросы воспитателя.

Күтiлетiн нəтиже / Ожидаемый результат:
Білу\Знать: автора и название стихотворения;
Болу\Иметь: представление о солнце, на что может быть оно похоже;
Істей білу\Уметь: внимательно слушать, отвечать на вопросы по содержанию стихотворения, рассказывать на что похоже солнце.