Технологическая карта для занятия «Угостим животных»
В данной технологической карте представлено подробное руководство по организации учебной работы для детей средней группы «Знайки», где главной темой является «Угостим животных». В документе elaborated описаны цели, задачи и используемые методы, что поможет воспитателям максимально эффективно провести занятия.
Цель занятия заключается в формировании мелкой моторики рук, развитии двигательных умений и навыков у детей, а также в активации их словарного запаса. В процессе занятий ребята смогут установить простейшие связи между сезонными изменениями и жизнью животных, что сделает обучение более увлекательным и познавательным.
Все этапы занятия, начиная от мотивационного момента и до итогов работы, сопровождаются интерактивными играми, загадками и физкультминутками, которые активно вовлекают детей в процесс. Воспитатели могут использовать элементы Монтессори для ознакомления детей с окружающим миром, классные методы, которые помогают закрепить изученный материал.
Каждый раздел карты содержит четкие указания по действиям воспитателя и ожидаемым реакциям детей, что делает занятия продуктивными и динамичными. Учитывая особенности возрастной группы, план занятия включает разнообразные виды активности — от подвижных игр до спокойной работы с мелкими предметами.
Так, в процессе занятия дети помогут животным подготовиться к зиме, решая задачи и выполняя творческие задания. Между тем, игра «Кто как двигается?» и другие развлечения создают атмосферу вовлеченности и радости, открывая для малышей мир природы и её обитателей.
Ақбота» балабақшасы МКҚК «17» ноябрь 2016 г
Ортаңғы «Знайки» тобына
арналған оқу жұмыстарын ұйымдастырудың
ТЕХНОЛОГИЯЛЫҚ КАРТАСЫ №
БІЛІМ БЕРУ САЛАСЫ (ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ОБЛАСТИ): познание, ознакомление с окружающим, развитие речи
БӨЛІМДЕРІ (РАЗДЕЛЫ):Ознакомление с окружающим с элементами Монтнсори.
ТАҚЫРЫБЫ (ТЕМА): « Угостим животных»
МАҚСАТЫ (ЦЕЛЬ): Формировать и совершенствовать мелкую моторику рук ; двигательных умений и наывков. Побуждать детей устанавливать простейшие связи между сезонными измениниями в природе и в жизни животных. Активизировать словарь по теме.
СӨЗДІК ҚОРЫ (БИЛИНГВАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ): белка- тиін, лиса- тұлкі , мышь- тышқан, сова- ұқі , еж- кірі.
КЕЗЕҢДЕРІ
ЭТАПЫ
ДЕЯТ - ТИ
ТӘРБИЕШІНІҢ ІС - ӘРЕКЕТІ
ДЕЙСТВИЯ ВОСПИТАТЕЛЯ
БАЛАЛАРДЫҢ ІС-ӘРЕКЕТІ
ДЕЙСТВИЯ ДЕТЕЙ
Мотивациялық –
қозғаушы
Мотивационно –
побудительный
Утренний круг
«Я держу в ладошках солнце!
Я дарю его друзьям!
Улыбайтесь это просто!
Лучик солнца это вам!»
Ребята , какое время года?
Хотите посмотреть как готовятся к зиме звери.
Давайте отправимся с вами в осенний лес.
Повторяют слова и движения за воспитателем
Отвечают – осень
Заинтересовываются, соглашаются.
Іздену – ұйымдастырушы
Организационно - поисковый
Загадка про белку
Кто по елкам ловко скачет
И взлетает на дубы?
Кто в дупле орехи прячет,
Сушит на зиму грибы?
Беседа о том как готовится к зиме белка
Белочка нам отправила подарки две корзинки , а что в них мы сейчас посмотрим.(в одной орехи в другой шишки)
Массаж рук «Орешек»
Загадка про ежика
Сердитый недотрога
Живет в глуши лесной.
Иголок очень много,
А нитки не одной
Беседа о том как готовится к зиме ежик
Игра «Помоги ежику»
Перед детьми шаблоны (контуры) ежика
Чего не хватает ежику?
С помощью прищепок сделаем ежику иголочки
Загадка про лисичку
Летом, осенью, зимой
Идет по тропочке лесной.
След хвосточком заметает.
А как её зовут, кто знает?
Беседа о том как к зиме готовится лиса
Игра «Угости рыбкой»
Физминутка « Жапырақ»
Загадка про сову
Угадайте, что за птица
Света яркого боится,
Клюв крючком, глаз пятачком?
Беседа о том как сова живет зимой в лесу
Игра «»Нарисуй дерево»
Она очень любит сидеть на дереве , но у нашего дерева нет веточек , давайте их сделаем с помощью веревочек.
Загадка про мышку
Маленький рост,
длинный хвост,
Серая шубка,
острые зубки
Беседа о том как мышка готовится к зиме.
Игра «Собери фасоль, горох»
Отвечают – Белка.
Дети выполняют массаж с маленькими орешками
Дети отгадывают- Ежик
Дети с помощью прищепок делают ежику иголки
Дети отгадывают- Лиса
Дети ловят из сухого бассейна рыбок на удочку и угощают лисичку
Выполняют физминутку
Дети выкладывают с помощью веревочек ветки дерева.
Дети отгадывают –Мышка
Дети собирают по тарелочкам горох и фасоль.
Іздемпаздығын ұйымдастыру
Организационно - поисковый
Воспитатель предлагает игру «Кто как двигается»
С музыкальным сопровождением.
Воспитатель предлагает вернутся в детский сад
Билингвальный компонент
белка- тиін, лиса- тұлкі , мышь- тышқан, сова- ұқі , еж- кірі.
Дети под музыку показывают движения заяц- прыгает
Медведь- идет вразвалочку
Волк- рыщет
Лиса- идет крадется
Дети прощаются с лесными жителями
Дети повторяют слова- белка- тиін, лиса- тұлкі , мышь- тышқан, сова- ұқі , еж- кірі.
Рефлексивті – коррекциялаушы
Рефлексивно - корригирующий
Итог занятия
С какими животными мы с вами встречались в лесу?
Животные вам очень благодарны за помощь и приготовили сладкое угощение
(шоколадные грибочки)
Дети рассуждают делают выводы подводят итог занятия
КҮТІЛЕТІН НӘТИЖЕ (ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ):
БІЛУГЕ ТИІС (воспроизводят): названия животных, особености их строения.
ТАЛАПТЫ БОЛУ (понимают): сходства и различия между животными.
ҚОЛЫНАН КЕЛУІ ТИІС (применяют): умения отвечать на вопросы, участвуют в беседе.
Тәрбиеші (Воспитатель): Заславская Л В
