План работы с детьми старшей группы: Наша дружная семья

План работы с детьми старшей группы
Тема: «Наша дружная семья»
Понедельник 10 ноября
Утро
1. ПР
Подбери подходящее
Цель: Развитие умения сравнивать геометрические фигуры между собой, выявлять общий признак и подбирать фигуру по общему признаку.
Материал: Карточки с изображением разнообразных геометрических фигур.
2. РР
Д/и «Придумай предложение»
Дидактическая задача: Развивать у детей речевую активность, быстроту мышления.
Игровое правило. Передавать камешек другому играющему можно только после того, как придумал предложение с названным ведущим словом.
3. Пальчиковая гимнастика «Этот пальчик – дедушка…»
Цель: развивать мелкую мускулатуру рук.
ОД
1. ПР (краеведение)
«Мой любимый город»
Цель: Формировать представления о родном городе-красавце, труженике, о его достопримечательностях, памятных местах, дорогих, уютных уголках. Закреплять навыки поведения на улицах родного города. Воспитывать любовь к своему городу.
Метод.приемы: беседа, рассматривание иллюстраций «мой дом», чтение стихов
Материалы и оборудование:
фотографии памятников и достопримечательности родного города;
лист белой бумаги, бумага цветная для домов, серая для окон, иллюстрации с изображением домов.
2. ФР
Цель: в прыжках с доставанием до предмета упражнять детей в определении места для толчка. Упражнять в отбивании и ловле с отскоком об пол большого мяча в парах. Упражнять в выполнении быстрого подлезания на ступнях без рук и на ладонях и коленях.
3. ХЭР – Музыка
Цель: Музыкально-ритмические движения: Развивать внимание и чувство ритма. «Найди своё место в колонне» Надененко
Слушание: Слышать выразительные акценты. «На тройке» Чайковский.
Пение: Совершенствовать певческий голос. «Золотое зёрнышко» Чичкова.
Игра: Менять движения в соответствии с музыкальными фразами «Гори, гори, ясно» р. н. м.

Прогулка
1. ПР
Наблюдение за перелетными птицами.
Цели:закреплять знания о перелетных птицах; воспитывать интерес и любовь к пернатым; уметь выделять признаки живого организма.
Ход наблюдения
Листья осенью облетают,
Высыхает трава на болотах.
Собираются птицы в стаи
И уже готовы к отлету.
И, прощаясь с родными местами,
С золотыми березками, ивами,
Долго кружат они над лесами,
Над крутыми речными обрывами.
Летом для птиц достаточно корма, и они выводят и вскармливают птенцов. Осенью количество корма сильно уменьшается. Сначала пропадают насекомые, постепенно увядают растения, уменьшается количество плодов и семян. Многие птицы собираются в стаи, а затем летят в теплые края. Сначала улетают птицы, питающиеся насекомыми, затем те, которые кормятся плодами и семенами растений. Все эти птицы перелетные.
Воспитатель задает детям вопросы.
♦Каких птиц называют перелетными?
♦Почему птицы выводят птенцов летом?
♦Почему осенью перелетные птицы улетают в теплые стра¬ны?
♦Каких перелетных птиц вы знаете?
2. СКР
Сбор листьев на участке.
Цель: совершенствовать умения работать дружно, помогая друг другу.
3. ФР
Подвижные игры «Шишка-камешек».
Цель: закреплять умения четко и быстро выполнять повороты, не останавливаясь.
«Часовой».
Цель: совершенствовать умения ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений.
4. ФР
Индивидуальная работа с Олей П, Алешей на развитие движений.
Цели:улучшать технику ходьбы (переход с пятки на носок, активные движения рук); воспитывать выносливость.
5. Минутка безопасности
6. Разучивание потешки «Как у нас семья большая...»
Цель: воспитывать уважение к семье.
7. В/м: лопатки, ведерки, мяч, машины, атрибуты к игре, метелки
Вечер
1. ПР
Д/и «НАША УЛИЦА, ИЛИ СВЕТОФОР»
Цели: закрепить знания детей о сигналах светофора, понятиях: улица, дорога, тротуар, деревья, дома; вспомнить ПДД.
2. ХЭР
Упражнение на развитие мелкой моторики рук «КАК У НАС СЕМЬЯ БОЛЬШАЯ»
Как у нас семья большая да веселая.
(Ритмичные хлопки в ладоши и удары кулачками попеременно.)
Два у лавки стоят,
(Загнуть большие пальцы на обеих руках.)
Два Степана у сметаны объедаются.
(Загнуть средние пальцы.)
Две Дашки у кашки питаются.
(Загнуть безымянные пальцы.)
Две Ульки в люльке качаются.
(Загнуть мизинцы.)
Прогулка
1. ФР
П/и «Самолеты»
Цель: формировать умение двигаться в разных направлениях не наталкиваясь друг на друга; действовать по сигналу.
«Пробеги тихо»
Цель: воспитывать выдержку, терпение, умение передвигаться бесшумно.
2. РР
Ситуативный разговор «Кто забирает тебя из д\с»
Цель: закрепить знание имени и отчества родителей.
3. В/м: лопатки, ведерки, мяч, машины, атрибуты к игре, метелки

Вторник 11 ноября
Утро
1. СКР
Ситуативный разговор «Как ты понимаешь, что такое тактичность?»
Цель: формирование элементарных норм поведения в семье, в обществе.
2. РР
"Н А З О В И Л А СК О ВО"
ЦЕЛЬ: формировать умения детей образовывать слова при помощи суффиксов.
Оборудование: мяч
3. ХЭР
Слушание звуков природы (разговор, щебетание птиц, воркование голубей и т. д)
Цель: закреплять умения рассказывать о своих впечатлениях.

ОД
1. ХЭР- Лепка
«Мы гуляем»
Цель: лепить фигуры ребенка в осенней одежде частично - силуэтным способом, правильно передавая пропорциональные соотношения частей тела. Развивать самостоятельность при дополнении поделки деталями.
2. ПР – Математика
Порядковый счет, сложение числа 8 из двух меньших, величина- деление предмета на 4 части
Цель: упражнять в различении порядкового числа, правильно отвечать на вопросы «сколько», «на котором по счету месте?», формировать знания о составе числа 8 из двух меньших на наглядном материале. Понимать, что часть меньше целого, целое больше части. Формировать навык самоконтроля и самооценки.
Метод. Приемы: игровые упражнения, работа в тетради, работа со счетными палочками
3. СКР (ознакомление с семьей)
«Семья»
Цель: закреплять представления о том, что такое семья, о некоторых родственных отношениях, об обязанностях членов семьи. Познакомить с некоторыми особенностями поведения мужчин и женщин в обществе, в семье.воспитывать в мальчиках уважительное внимательное отношениеи к женщинам и девочкам, у девочек заботливое отношение ко всем окружающим.

Прогулка
1. ПР
Наблюдение за работой шофера.
Цели: уточнять представления о работе водителей, управляющих разными видами машин;развивать познавательную деятельность; воспитывать интерес и уважение к работе взрослых.
Ход наблюдения
Встаем мы очень рано.
Ведь наша забота —
Всех отвозить
По утрам на работу.
Вопросы:
♦Для чего нужна такая профессия?
♦Должен ли водитель знать правила дорожного движения?
♦Что должен знать водитель, чтобы хорошо водить машину?
♦Какими машинами могут управлять водители?
2. СКР
Заготовка и сушка листьев и растений (для гербариев и аппликаций).
Цели: закреплять названия деревьев и растений; воспитывать любовь к растительному миру; совершенствовать умения правильно собирать листья растений.
3. ФР
Подвижные игры « Перебежки-догонялки ».
Цель: закреплять умения согласовывать свои действия с действиями товарищей.
4. ФР
Индивидуальная работа с Настей, Лианой, Ангелиной на развитие движений.
Цель: отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м.
5. Минутка безопасности
6. Создать условия для игр с выносным материалом (формочки, лопатки, грабли)
- развивать умение играть сообща;
- приучать использовать в игре все оборудование по назначению
7. В/м: лопатки, ведерки, мяч, машины, атрибуты к игре, метелки
Вечер
1. СКР
Сюжетно-ролевая игра «Семья». Сюжет «Встречаем гостей».
Цель: Формировать умения детей использовать свои знания и опыт при реализации игрового замысла, совершенствовать умение объединяться в игре, считаться с интересами товарищей, использовать предметы-заместители.
2. ХЭР
Ознакомление с искусством: беседа «Моя семья», рассматривание репродукции картины М.В. Савченковой «Семья тракториста».
Цель: Вызвать у детей желание рассказать о своих семьях, профессиях своих родных, о том, как дети проводят свободное время с родителями, что делают вместе. Формировать представления детей о средствах, которыми подобную информацию передает художник, о содержании произведения, описывать действия людей, изображенных на картине.
Материалы: картина М.В. Савченко «Семья тракториста»
3. СКР
Хозяйственно-бытовой труд. Уборка в группе.
Цель: Формировать у детей понимание того, что после игры необходимо наводить порядок, приучать детей самостоятельно убирать игрушки, расставлять их на специально отведенные места. Формировать умение договариваться о распределении задач коллективной работы, заботиться о своевременном завершении совместного задания.
Прогулка
1. ФР
П/и «Цветные автомобили»
Цель: закреплять знание цвета, совершенствовать ориентировку в пространстве, развивать реакцию.
2. Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.
3. В/м: лопатки, ведерки, мяч, машины, атрибуты к игре, метелки

Среда 12 ноября
Утро
1. ПР
Д/и «ПЕРЕМЕШАЙ И СООТНЕСИ»
Цель: формировать умения детей замечать мельчайшие детали природных объектов, развивать наблюдательность.
2. РР
Д/И «ЭХО"
ЦЕЛЬ: развивать слуховое внимание, закреплять произношение звуков в словах и слогах.
3. РР
Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Часики».
Цель: Формировать у детей умение управлять языком, вырабатывать подвижность языка, укреплять его мышцы.
ОД
1. ПР- Математика
Решение примеров, ориентировка в пространстве, овал, логическая задача на установление закономерностей.
Цель: упражнять в решении примеров на сложение и вычитание. Определять словом положение предмета по отношению к себе, другому лицу. Рисовать овалы в тетради в клетку. Решать логическую задачу. Понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. Формировать навык самоконтроля и самооценки выполненной работы.
Метод. Приемы: работа в тетради, игровое упражнение, работа со счетным материалом
2. ФР – Физкультура (улица)
Цель: упражнять детей в умении выбирать способ ходьбы, в зависимости от естественных условиях и грунта. Упражнение «Попади в лунку». Закреплять умение выполнять все элементы броска, развивать глазомер.
Прогулка
1. ПР
Наблюдение за березой.
Цели: продолжать знакомство с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные со временем года; воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы.
Ход наблюдения
Лишь осень золотая
Лист опалит огнем —
Березка облетает,
Тоскует под дождем.
Вопросы:
♦Почему листья на березе стали желтые?
♦Что происходит с деревьями осенью?
♦Как деревья готовятся к зиме?
Осенью листочки на березе начинают желтеть сначала наверху, где воздух холоднее, а затем внизу. Налетает ветер, срывает листья, и они, словно золотые монетки, падают на темную сырую землю.
Предложить детям собрать букет из опавших листьев, отметить, какого цвета листья.
2. СКР
Подметание дорожек, уборка мусора.
Цели: воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща; убирать инвентарь после труда в определенное место.
3. ФР
Подвижные игры «Мы — веселые ребята», «Затейники».
Цели: закрепить умения соблюдать правила игры, действовать быстро, ловко; упражняться в беге.
4. ФР
Индивидуальная работа с Ромой, Василисой, Таней
«Удочка», «С кочки на кочку».
Цели:упражнять в прыжках; воспитывать уверенность в своих силах.
5. Минутка безопасности
6. РР
Чтение стихов об осени
Цель: прочитать с детьми стихи об осени, развивать память, речь.
7. В/м: лопатки, ведерки, мяч, машины, атрибуты к игре, метелки
Вечер
1.РР
Индивидуальная работа по развитию речи с Камиллой, Ромой
Дидактическая игра «Доскажи словечко».
Цель: Работать над формированием у детей грамматического строя речи, развивать умения правильно употреблять существительные в именительном и я винительном падежах.
2. ХЭР
Д/и «Жмурки с колокольчиком.»
Цель. Развитие ориентировки в пространстве.
Оборудование. Колокольчик, повязки.
3. ХЭР
Работа в уголке худ. творчества рисование на свободную тему
Цель: развивать умение детей рисовать, самостоятельно выбирая тему
Материалы: карандаши цветные, краски, белая бумага
Прогулка
1. ФР
П/и «Мышеловка»
Цель: развивать быстроту, ловкость, внимание; учить согласовывать слова с игровыми действиями.
2. ПР
Создать условия для опытной деятельности «Ветер-ветерок»
- закреплять понятие ветер, развивать желание экспериментировать
3. В/м: лопатки, ведерки, мяч, машины, атрибуты к игре, метелки

Четверг 13 ноября
Утро
1. ПР
Д/и «Уникуб»
Цель: познакомить с новой игрой, формировать умение мыслить пространственными образами, умение комбинировать объёмные фигуры.
2. ПР
Игра «Большой геометрический конструктор»
Цель: развитие воображения, творчества.
3. РР
Д/и «Замкни цепочку»
Цель: формировать умение к первому слову подбирать слово, начинающееся с того звука, каким заканчивается первое слово, третье слово должно начинаться с последнего звука второго слова и так далее. Практиковать детей в выкладывании цепочки без предварительного громкого проговаривания, только по представлению.
ОД
1. РР
Пересказ рассказа Е. Чарушина «Лисята»
Цель: совершенствовать умения детей выразительно пересказывать рассказ Е.Чарушина «Лисята», подбирать по смыслу прилагательные (отвечать на вопрос какой? какая? какие?) и действий (глаголы, отвечать на вопросы что делает? что делают?), согласовывать прилагательные с существительными в роде и числе, пользоваться восклицательной интонацией. Воспитывать культуру поведения, дружелюбие, уважение друг к другу.
Метод. приемы: Чтение рассказа Е. Чарушина «Лисята» , рассматривание картинок к рассказу, иллюстраций, пересказы детей.
2. ХЭР – Музыка
Цель: Музыкально-ритмические движения: Развивать умение быстро реагировать на изменение характера музыки. «Найди своё место в колонне» Надененко.
Слушание: Слышать акценты, динамические оттенки «На тройке» Чайковский.
Пение: Совершенствовать певческий голос и вокально-слуховую координацию «Золотое зёрнышко» Чичкова.
Игра на музыкальных инструментах: упражнять в умении играть в ансамбле чётко. «Дождик» р. н. м.
3. ХЭР – Рисование
«Моя семья»
Цель: сформировать понятие, что такое семья; закрепить представление о составе семьи; развивать знания детей о том, что члены семьи могут иметь разные вкусы и увлечения. Познакомить детей с правами ребенка в семье; воспитывать уважение к членам семьи; способствовать рациональному использованию динамических поз и удовлетворению двигательной активностью.
Материал: семейные фотографии детей, чистые листы бумаги, акварельные краски, цветные карандаши, фломастеры.
Методические приемы: сюрпризный момент, проблемная ситуация, демонстрация семейных альбомов, художественное слово, поощрения, использование аудио записи «Песенка мамонтенка».
Прогулка
1. ПР
Наблюдение за специальным транспортом — «скорой помощью».
Цели: расширять знания о специальном транспорте — «скорой помощи», роли водителя в спасении жизни людей; закреплять умение находить нужную машину по описанию.
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадки, задает вопросы.
Что за зверь по мостовой мчит, Как ветер удалой. По зову больных
Рычит, пыхтит. («Скорая помощь».)
На красный свет машина мчится, — Везу больного я лечиться! И всех, кто вызовет меня,
К врачам доставлю быстро я! («Скорая помощь».)
♦Какая это машина?
♦Как вы догадались?
♦Для чего нужны такие машины?
♦Какие водители должны управлять такими машинами? Автомобиль с красной полосой и красным крестом немедленно выезжает по указанному адресу на помощь больному. Мигающий маячок и воющая сирена словно говорят остальному транспорту и пешеходам: «Пропустите нас, пожалуйста, мы очень спешим!»
2. СКР
Сбор мусора на участке.
Цели: добиваться выполнения задания общими усилиями; воспитывать взаимопомощь.
3. ФР
Подвижные игры: «Перелет птиц», «Не попадись».
Цели: упражнять в беге в разных направлениях; развивать медленный и быстрый бег.
4. ФР
Индивидуальная работа с Димой Г, Димой Д, Никой
Метание мяча вдаль.
Цель: закреплять навыки метания мяча вдаль правой и левой рукой.
5. Минутка безопасности
6. В/м: лопатки, ведерки, мяч, машины, атрибуты к игре, метелки
Вечер
1. ХЭР
Индивидуальная работа с Денисом, Ромой, Ваней, рисование на тему «Я и моя семья».
Цель. Воспитывать у детей эмоциональное отношение к создаваемому образу членов семьи, совершенствовать умения передавать в рисунке основные детали одежды.
2.ХЭР
Игры с пластмассовым конструктором типа «Лего».
Цель: развивать творчество, воображение, интеллектуальную активность в конструктивной и игровой деятельности.
3. СКР
Беседы\ игры по ПДД.Беседа «Улица полна неожиданностей».
Цель: познакомить детей с опасными ситуациями, которые могут возникнуть на дороге, учить предвидеть и избегать их.

Прогулка
1. ФР
Подвижная игра «Самолеты».
Цель: развивать умения детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; приучать их внимательно слушать сигнал и начинать движение по словесному сигналу.
2.СКР
Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал)
Внести игровой материал для творческой игры «Семья»: сумочки, игрушки резиновые, куклы в зимней одежде.
Цель: развивать у детей самостоятельность в организации игры; развивать инициативу, организаторские способности.
3. В/м: куклы, машины, ведерки, лопатки

Пятница 14 ноября
Утро
1.РР
Чтение художественной литературы. В. Вересаев «Братишка».
Цель: совершенствовать умения детей выделять главную мысль произведения, развивать речь детей в процессе ответа на вопросы, воспитывать любовь к родным людям.
2. Индивидуальная работа по воспитанию КГН и навыков самообслуживания.
Проконтролировать последовательность одевания.
Цель: продолжать учить детей выворачивать на лицевую сторону свитер и рубашку. Закреплять умения вежливо обращаться с просьбой к воспитателю и сверстникам: «Достаньте мне, пожалуйста…», «будь добра, помоги расстегнуть…». Денис, Варя К.
ОД

1. ФР – Физкультура
Цель: упражнять в отбивании мяча от пола ладонью. Закрепить умение передвигаться по наклоненному скату различными способами. В п/и «Ловишки» упражнять в правильной ловле убегающих.

2. ХЭР –Ручной труд
«Когда я был маленький»
Цель: формировать умение создавать оригинальные композиции из спичечных коробков (коляска, колыбелька), лепить младенцев. Развивать воображение, мелкую моторику. Вызвать интерес к экспериментированию с материалами.

Прогулка
1.ПР
Понаблюдать за птицами, прилетающими к кормушкам. Цель: развивать умения различать один – два вида птиц, подлетающих к кормушке. Поговорить о том, как можно помочь им перезимовать, чем кормить.
2.СКР
Повесить на участке д/с кормушки для птиц, насыпать корм.
Цель: воспитывать стремление к труду, желание заботиться о птицах.
3.ФР
Подвижная игра«Цветные автомобили», «Зайцы и волк».
Цель: упражнять в беге врассыпную, прыжках.
4.ФР
Индивидуальная работаИгровое упражнение «Кто дальше».
Цель: совершенствовать умения прыгать в длину с места и с разбега, развивать силу прыжка. Алеша, Денис
5.СКР
Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал)
Предложить детям султанчики, флажки, кегли, маски для сюжетно-ролевых игр.
Цель: закреплять умения детей организовываться в группы и объединяться общим сюжетом, играть без конфликтов, дружно.

Вечер
1.ХЭР
Хороводная игра«Мыши в кладовой».
Цель: закреплять умения подлезать под препятствие, бегать не толкаясь, действовать согласно словам в тексте.
2.ХЭР
Индивидуальная работа с Варей М, Таней С. деятельность в художественном уголке (лепка).
Предложить пластилин для лепки по замыслу.
Цель: развивать воображение, чувство формы и пропорций, развитие мелкой моторики.
3. СКР
Сюжетно-ролевая игра«Семья принимает гостей».
Цель: развитие интереса к совместной игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми. Закрепление знаний предметов посуды.

Прогулка
1. ФР
Подвижная игра «Лохматый пес», «Солнышко и дождик».
Цель: развивать умения бегать по всей площадке, выполняя команды по сигналу воспитателя.
2. СКР
Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал)
Предложить детям формочки, лопатки, ведёрки, палочки для рисования на снегу, печатки.
Цели: развивать творчество, воображение, изобразительные навыки; доставить удовольствие от совместной творческой деятельности с взрослым; активизировать словарь.
3. В/м : формочки, лопатки, ведёрки, палочки для рисования на снегу, печатки

Взаимодействия с родителями

1. Предложить родителям вместе с детьми подобрать фотографии и оформить альбом «Моя семья»
2. Поместить в раздевалке тематическую папку – раскладушку «Здоровый образ жизни семьи»
Предложить родителям вместе с детьми составить генеалогическое древо (2 – 3 поколения)
3.Консультация для родителей «Как и что, читать детям»
( как работать с книгой, как провести беседу по содержанию прочитанного)
4.Индивидуальное консультирование по запросам.
5. Помочь детям придумать рассказ о своей семье «Наша семья дома».
Начать так: Вечером вся наша семья собралась дома…