Технологическая карта на тему «Белоснежная зима»
Технологическая карта организованной учебной деятельности направлена на глубокое изучение зимней тематики через активное вовлечение детей в процесс обучения. Основной акцент делается на обогащении словарного запаса, обучении образованию однокоренных слов, антонимов и синонимов, а также на формировании познавательной активности детей.
В рамках занятия предусмотрены интерактивные задания, такие как рассматривание иллюстраций, чтение произведений о зиме и вовлечение в зимние забавы. Дети будут учиться не только на примерах, но и через игры, что делает процесс обучения более увлекательным и эффективным.
Особое внимание уделяется словарной работе, где рассматриваются термины, связанные с зимой, такие как «зимушка», «снежок», «морозная», и незабываемые зимние пословицы. Это позволит детям углубить свои знания о зимних явлениях природы и расширить кругозор.
Готовая технология включает в себя различные инструменты и материалы: от волшебных коробочек с заданиями до иллюстративного материала, что делает занятия насыщенными и интересными. В конце занятия дети получат волшебные снежинки за активное участие и правильные ответы, что подстегивает их мотивацию.
Также в процессе обучения будет применяться полиязычие, что поможет детям запомнить и правильно использовать термины не только на родном, но и на других языках. Это немаловажно в современном многоязычном обществе, где знание многих языков становится днем важным.
Чайгуцкая А.В.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық қартасы № 17
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Дата: 5.01.17
Білім беру саласы / Образовательная область/: Коммуникация - Развитие речи
Тақырып /Тема/: Белоснежная зима
Мақсат /Цели/: обогатить словарь детей словами, обозначающими названия зимних явлений природы, пословицами и загадками. Учить образовывать однокоренные слова, использовать в речи антонимы и синонимы. Воспитывать желание познавать.
Алдын ала жұмыс /Предварительная работа/: рассматривание иллюстраций, чтение произведений о зиме, прогулки
Құрал-жабдықтар /Оборудование/: кукла Снегурочка, волшебная коробочка, карточки с изображением предметов, иллюстративный материал, снежки.
Сөздік жұмыс /Словарная работа/: зимушка, снежок, морозная, зимующие
Көптілділік/Полиязычие/: қыс – зима - winter
/Этапы
Деятельности/
Тәрбиешінің кізметі
/Действия воспитателя/
Балалардың іс-әрекеті
/Действия детей/
Мотивациялы-қозғаушы
/Мотивационно-
побудительный /
Входят в группу.
- Ребята, давайте посмотрим в окно, что мы там видим? Какая погода на улице? Какое время года сейчас?
- Сегодня к нам пришла Снегурочка и принесла много интересных заданий для вас. Снежная девочка хочет выяснить, кто из вас больше всех знает о зиме. За каждый правильный ответ она будет давать волшебную снежинку, а в конце занятия самый умный и находчивый получит от Снегурочки награду.
Входят в группу и становятся полукругом.
Смотрят за окно. Описывают, что они там видят.
Заинтересовываются.
Ұйымдастыру- ізденушелік /Организационно – поисковый/
- Сейчас мы посмотрим, какие задания есть в волшебной коробочке.
Предлагается ребенку взять карточку с заданием.
Первое задание «Вопросики».
- Что такое зима?
- Какие зимние месяцы вы знаете?
- Как светит солнце зимой?
- Какое небо зимой?
- Какие деревья зимой?
- Что зимой происходит с реками?
- Как зимой одеты люди?
- Как ведут себя птицы, животные зимой?
- Какие вы знаете зимние забавы?
Пальчиковая игра «Зимние забавы»
Лепим мы из снега ком,
Из комочков слепим дом.
Звери будут в доме жить,
Веселиться и дружить,
Вместе домик сторожить
Следующий ребёнок достаёт вторую карточку с заданием.
Второе задание «Выбирай - ка».
Из набора картинок детям необходимо выбрать картинки, соответствующие зиме.
Физминутка.
Все ребята дружно встали
И на месте зашагали.
На носочках потянулись,
А теперь назад прогнулись.
Как пружинки мы присели
И тихонько разом сели.
Третье задание «Подбирай, называй, запоминай».
К существительному нужно подобрать прилагательное, например: человек – добрый, злой, толстый и т.д.
-зима
-снег
- снежинки
- лёд
Четвертое задание. «Из чего-какой?» (например: стол из дерева - деревянный).
- горка из снега
-дорожка изо льда -
-погода с морозом -
-погода с ветром –
Зрительная гимнастика «Снежок».
В руки вы снежки возьмите,
И на них вы посмотрите.
А теперь их поднимите
Вверх, на них вы посмотрите.
Вниз снежки вы опустите,
И опять на них взгляните.
Снежок вправо, Снежок влево.
“Нарисуйте” круг умело.
Снежок близко, вот вдали,
Ты внимательно смотри.
Вот такой у нас снежок,
Улыбнись ему, дружок.
Быстро, быстро вы моргайте,
А теперь в игру вступайте.
Достают пятую карточку из коробочки.
Пятое задание «Скажи наоборот».
- летом дни жаркие, а зимой-
-летом день длинный, а зимой-
-весной лёд на реке тонкий, а зимой-
-одни сосульки длинные, а другие-
- снег мягкий, а лёд-
Шестое задание «Назови ласково».
Нужно образовать существительное с уменьшительно-ласкательным суффиксом. Например: человек – человечек…
-снег
-солнце
-зима
-снеговик
-санки
- Волшебная коробочка пуста, все задания закончились. Вы - молодцы, отлично поработали. А сейчас давайте посчитаем, кто сколько волшебных снежинок заработал. Тот, у кого их больше всего, получит от снегурочки большую и красивую снежинку.
Берет карточку с заданием
Зима – это время года.
Декабрь, январь, февраль.
Солнце светит мало и не греет.
Небо зимой хмурое.
Деревья стоят все в снегу.
Реки зимой замерзают.
Люди зимой одеты в теплую одежду.
Птицы зимой прячутся в своих домиках. Животные в норах, а некоторые животные впадают в спячку.
Катание на санках, на коньках, на лыжах. Постройка снежных фигур.
Сжимают и разжимают кисти рук
Соединяют кончики пальцев рук, слегка разводят ладони в стороны
Хлопают в ладоши
Соединяют руки в «замок»
Слушают задание
По очереди выбирают картинку и называют, что на ней изображено
Выпрямиться.
Ходьба на месте.
Руки поднять вверх.
Прогнуться назад, руки положить за голову.
Присесть.
Выпрямиться и сесть.
Слушают задание.
Подбирают прилагательные к существительному.
холодная, снежная, морозная
белый, пушистый
красивые, легкие, белые, резные
холодный, прозрачный
Следующий ребёнок достает четвёртую карточку с заданием из коробочки.
- снежная горка
- ледяная дорожка
- погода морозная
- погода ветряная
Выполняют движения по тексту
Слушают задание
холодные
короткий
толстый
короткие
твердый
Слушают.
снежок
солнышко
зимушка
снеговичок
саночки
считают снежинки.
Рефлексті-түзеті
/Рефлексивно – корригирующий/
- Ребята, Снегурочке пора прощаться с нами. Ведь еще много ребятишек, у которых она хочет погостить. Ну а мы будем ждать ее в следующем году с новыми интересными заданиями.
- А теперь давайте вспомним, чем мы сегодня занимались на занятии.
Прощаются со Снегурочкой.
Стараются вспомнить всё, что было на занятии
Жеке жұмы /Индивидуальная работа/: Кучер Т., Близнюк Л., Тургын А.,
Күтілетін нәтиже /Ожидаемый результат/:
Ұғынады /воспроизводят: слова, обозначающие названия зимних явлений природы
Түсінеді /понимают: как образовывать однокоренные слова
Қолданады / применяют: в речи антонимы и синонимы, слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами
