Организованная учебная деятельность: «Кубики Никитина»
Документ представляет собой технологическую карту организованной учебной деятельности для старшей группы, в рамках которой дети учатся конструировать из кубиков «Кубики Никитина». Эта методика направлена на развитие мышления и воображения у детей, что необходимо для их дальнейшего развития.
Целью мероприятия является обучение детей ориентироваться на образец при конструировании, что развивает их когнитивные способности и мелкую моторику рук. Актуальность данной темы подтверждается высоким интересом детей к строительным процессам и созданию различных конструкций.
В процессе занятия воспитатель использует методы беседы, чтения стихотворений, игры и разминки. Участие детей в активной деятельности, включая обсуждения и самостоятельное создание конструкций, делает обучение более увлекательным и результативным.
Также в документе отмечается внедрение билингвального компонента, что обогащает лексический запас детей. Это способствует не только их языковому развитию, но и расширению кругозора. Наличие ярких и интересных материалов, таких как картинки и примеры, делает процесс обучения более наглядным.
Занятие включает игровые моменты, которые стимулируют детей к обсуждению, аргументации своих решений и участию в коллективной деятельности. Воспитатель выступает в роли модератора, направляя действия детей и будучи активным участником процесса, что помогает создать комфортную и продуктивную образовательную среду.
ҰОК технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Тобы Старшая группа
Білім беру саласы Образовательная область:Познание-Конструирование
Тақырып- Тема :«Кубики Никитина» (узоры из кубиков).
Мақсаты - Цель:Учить детей при конструировании из кубиков ориентироваться на образец. Развивать мышление и воображение, мелкую моторику рук. Воспитывать желание находить конструктивные решения.
Методы :беседе, чтения стихотворения, игра, разминка.
Билингвальдік компонент- Билингвальный компонент:Сәлеметсіз бе-Здравствуйте, балалар-дети, ребята. мебель
Этапы деятельности
Тәрбиешінің басқарушылық әрекеті- Управленческие действия воспитателя
Балалардың қызметі-
Деятельность детей
Уәждік қорғаушы –
Мотивационно-побудительный
Ребята, сегодня в нашу группу почтальон принёс письмо.
(Показывает конверт)
Как вы думаете, кто его нам прислал?
Давайте прочитаем его.
Ребята, как вы думаете, можно нам принять приглашение?
Дети слушают и отвечают
Дети: Это письмо от Карлсона.
Дети: Да, мы хотим пойти к Карлсону.
ll этап
Ұйымдық--Іздену
Организационно– поисковый
Замечательно, только сначала давайте вспомним, как нужно вести себя в общественных местах, а именно в галерее.
Молодцы! А сейчас отправляемся в путь.
Встали друг за другом. Представьте, что вы вагончики.
«Загудел паровоз и вагончики повёз.
Чу-чу-чу, чу-чу-чу – далеко я укачу!»
По лестнице спускаемся, держимся правой рукой за перила.
Ребята, посмотрите, какие красивые картины приготовил для нас Карлсон. Кто мне скажет, что изображено на них?
Что необычного у этого домика?
Кто в этом домике может жить?
Кто в этом домике может жить?
А кто знает, как эти детали называются?
— Это пластина – используется для перекрытия;
— Треугольная призма – используется при строительстве крыши.
А где же сам Карлсон, а то нас пригласил, а сам не встречает.
(Слышится жужжание, появляется Карлсон)
Карлсон: Здравствуйте, ребята, я очень рад, что вы пришли ко мне.
Карлсон, мы сможем помочь тебе и твоим друзьям. Приглашай своих друзей. Ребята, поможем Карлсону?
А теперь я приглашаю вас в творческую мастерскую.
(Дети рассаживаются за столы)
Дети слушают
В галерее нельзя громко разговаривать.
— Нельзя бегать и прыгать.
— Нельзя трогать руками картины.
— Внимательно слушать экскурсовода.
Дети: На картинах изображены сказочные дома.
Дети: При строительстве этих домов использовали кирпичики, кубики, бруски.
Рассуждения детей…
Рассуждения детей
Рассуждения детей…
Самостоятельная работа детей, помощь, подсказ.
Рефлексивті-түзетушілік-рефлексивно-корригирующий
А теперь давайте на минуту закроем глаза (включаю музыку) и постараемся вспомнить самые интересные моменты сегодня. Что вам больше всего понравилось? Что нового узнали? Что было самым легким?
Дети рассказывают, что интересного было и что нового узнали.
Күтілетін нәтиже-
Ожидаемый результат:
Қолданады-Воспроизводят: знания о мебели для чего она нужна
Түсінеді-Понимают: объединять свои поделки общим замыслом
Қабылдайды-Применяют: изготавливать мебель для кукол из различного бросового материала, спичечных коробков, бумаг
