- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта учебной деятельности по теме «Домашние животные»
- →
Технологическая карта учебной деятельности по теме «Домашние животные»
В данном документе представлена технологическая карта учебной деятельности, посвященная знакомству детей с домашними животными. Актуальность данной темы неоспорима, поскольку раннее развитие детей в сфере коммуникации и их знание о мире животных играет важную роль в формировании социокультурных навыков. В процессе занятия дети узнают о характеристиках и повадках домашних животных, что помогает развивать их внимание, память и логическое мышление.
Занятие начинается с обсуждения литературы, такой как сказка «Репка», что создает интерес у детей и помогает им вспомнить о животных, живущих рядом с человеком. Далее следует использование визуальных материалов — картинок домашних животных, что усиливает связь между теориями и практикой. Важно вовлекать детей в активные обсуждения, задавая вопросы о животных и их детенышах, тем самым развивая их речевые навыки и словарный запас.
Также в уроке используются различные игровые методы, такие как звукоподражание и «физминутка», что помогает поддерживать внимание детей и делает занятие динамичным и увлекательным. Комплексный подход к преподаванию, включающий в себя задания на показ, чтение и игровую деятельность, позволяет достигать ожидаемых результатов. Дети смогут не только узнать новое, но и применить свои знания в жизни, что является целью нашего занятия.
Ұйымдастырылған оқу іс- әрекетінің технологиялық картасы
Технологическая карта учебной деятельности
Күні/Дата: 16.11.16г
Білім берусаласы/ Образовательные области: Коммуникация
Бөлімі/Раздел: Развитие речи
Тақырыбы/Тема: «Домашние животные»
Мақсаты/Цель: Познакомить детей с характерными признаками и повадками некоторых домашних животных.
Міндеттері /Задачи: Научить отличать и правильно называть дом. животных. Уметь отвечать на вопросы, развивать правильное звукоподражание, логическое внимание, память. Воспитывать любовь к дом.животным.
Көрнекі құралдар / Оборудование :Игрушки домашних животных
Сөздік жұмыс/словарная работа: Заботятся
Билингвальді компонент/Билингвальный компонент: Үй жануарлары- домашние животные, ит-собака, мысық- кошка.
Үлестірмелі материал/раздаточный материал:Картина с домашними животными и их детенышами.
Алдын ала жұмыс/Предварительная работа: Наблюдение на прогулке за кошкой и собакой
Ұйымдастырушылық-ізденістік/
Организационно-поисковый
Рефлексиялық түзетуші /Рефлексивно-коррегирующий/Рефлексивно-коррегирующий
Проводит беседу. Любят ли дети сказки. Читает сказку «Репка»
Уточняет , какие животные жили у бабушки и дедушки?
Показывает картинки «Домашние животные»
Какие животные изображены?, обобщает, что это домашние животные, они живут рядом с людьми. Люди заботятся о них, дают корм, воду.
Словарная работа: Заботятся.
Билингвальный компонент: Үй жануарлары- домашние животные, ит-собака, мысық- кошка.
-Покажи где собака? Как говорит собака?.Давайте погавкаем как собака.. Предлагаю найти других животных, имитировать их голоса.
Физминутка: «мы вчера играли в стадо»
Продолжаю работу с картиной. У коровы ,лошади, барана были маленькие дети. Давайте поможем маме найти своих деток
Д\и: «Кого не стало?»
Вспомнить какие животные жили у бабушки и дедушки в сказке «Репка»
Слушают внимательно сказку.
Называют кошка и собака.
Рассматривают картину, называют животных.
Слушают внимательно.
Повторяют словарную работу и билингвальный компонент.
Ребенок находит животное и звукоподражает ему.
Выполняют физминутку.
Называют детенышей домашних животных.
Закрывают глаза, Угадывают кого не видно.
Вспоминают и называют: кошка , собака.
Күтілетін нәтиже/Ожидаемый результат:
Қабылдайды/ Воспроизводят: Сказку «Репка», Называют домашних животных, их детенышей, звукоподражают им.
Түсінеді/Понимают: домашние животные живут рядом с человеком, они нуждаются в уходе и заботе.
Қолданады/Применяют: Слушают и отвечают на вопросы, включаются в беседу
