Занятие по теме «Малыши и мамы» в младшей группе
Этот документ представляет собой детализированный конспект занятия для младшей группы на тему «Малыши и мамы», который разработан для того, чтобы помочь детям познакомиться с миром животных и их детенышами. Занятие направлено на расширение кругозора детей, а также на обогащение их словарного запаса. Оно включает в себя разнообразные элементы, такие как использование демонстрационных материалов, игрушек и творчество, что способствует большему погружению в предлагаемые темы.
Мы начинаем с описания животных, таких как медведи, лисы и зайцы. Занятие организовано в форме путешествия, что делает его более интерактивным и увлекательным для детей. Воспитатель может использовать различные образы и метафоры, чтобы привлечь внимание малышей и помочь им запомнить важную информацию о жизни этих животных в естественной среде обитания. Рассказывая о медведице и ее медвежонке, мы подчеркиваем их привычки и кормление, обсуждаем, как они проводят свое время. Это помогает детям лучше понять связь между матерью и ее детенышем.
Далее, знакомство с лисой и зайцем продолжается через сравнение и различение этих животных. Дети учатся наблюдать за внешними признаками, которые помогают отличать одно животное от другого. Мы также рассказываем о том, чем питаются лисы и зайцы, какие у них особенности и как они приспосабливаются к окружающей среде. Воспитатель предлагает детям придумать вопросы и искать ответы на них, что помогает развивать их любопытство и стремление к знаниям.
Одним из ключевых моментов занятия является физкультминутка, во время которой дети под музыку могут изображать своих любимых животных. Это не только делает урок более динамичным, но и способствует развитию моторики и координации движений. Важно, чтобы дети не только слушали, но и активно участвовали в процессе обучения, что делает знания более осязаемыми. В конце занятия проводится итоговая беседа, во время которой дети могут поделиться своими впечатлениями и узнать больше о животных, которые они сегодня изучали. Таким образом, занятие становится не только образовательным, но и весьма увлекательным, что в дальнейшем способствует развитию интереса к изучению окружающего мира.
АНО «Павловская гимназия»
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в младшей группе на тему:
«Малыши и мамы»
Подготовила:
Лебедева А.Н.
2010
Цель:познакомить детей с животными и их детенышами. Рассказать детям об образе жизни животных, о питании. Расширить словарный запас детей.
Материалы к занятию:
Демонстрационный:
изображение животных (заяц, медведь, лиса), картинка леса, места проживания животных.
Раздаточный:
игрушки животных (заяц, медведь, , лиса), продукты питания животных (искусственные или пластмассовые): морковь, мед, малина, грибы, березовая кора)
Варианты оформления:
во время занятия можно использовать демонстрационный материал, показывая животных на картинках;
!кабинет можно оформить как опушку леса, создав в разных углах подобие жилищ, в которых проживают животные. Дети подходят к каждому жилищу, и воспитатель знакомит ребят с животными, проживающих в том, или ином месте.
Ход занятия:
Занятие написано по 2 варианту оформления
1.
- Ребят, давайте отправимся в путешествие. Сегодня мы с вами пойдем на прогулку в лес.
Дети выходят на ковер.
Мамы есть у всех детишек,
И у птичек, и у мышек,
У енотов и бельчат,
У слонят и у волчат.
Воспитатель подводит детей к импровизированной берлоге.
-Ребята как вы думаете, что это такое и кто здесь может жить? Это жилище называется берлога. Давайте заглянем туда и узнаем, кто там живет. (Воспитатель достает из берлоги медведицу с медвежонком) Здесь живет медведица. Ее детеныша называют медвежонком. Посмотрите, какая у них шерсть (когти, клыки, хвост, уши), какого они цвета?
Давайте посмотрим, чем они питаются. Они очень любят мед и малину. Медведь ходит, переваливаясь с лапы на лапу, отчего его называют косолапым.
У медведицы на ужин
с медвежонком нет хлопот,
очень любит медвежонок
есть на ужин сладкий мед.
2)Воспитатель с детьми переходит к следующему жилищу
-Посмотрите ребята на следующее жилище. Каких оно размеров (больше, меньше предыдущего)? Как вы думаете, зверь, который здесь живет, больше или меньше медведя?
Давайте заглянем к нему в гости и посмотрим сами. Как вы думаете кто это? Правильно, это лиса. А вы знаете, как называют ее детеныша? Это лисенок. Посмотрите на них. Скажите, какого они цвета? Какой у них хвост (уши, шерсть, лапы, когти)?
Давайте, сравнив лису и медведицу. Чем они похожи, а чем отличаются?
Лисы отличаются особой хитростью среди животных. Они очень хорошие охотники. Они охотятся на зайцев, мышей и на птиц.
Походка лисы очень легкая, грациозная
У красавицы лисы
Тоже есть ребенок.
Очень хитрый и смешной –
Рыженький лисенок.
А теперь попытайтесь отгадать, к какому животному мы отправимся дальше?
Любит красную морковку, Грызет капусту очень ловко, Скачет он то тут, то там, По лесам и по полям, Серый, белый и косой, Кто скажите он такой (заяц)
-Правильно ребята. Как вы уже догадались, дальше речь пойдет о зайце, а точнее о зайчихе.
Скажите, ее жилище отличается от остальных? (оно меньше)
Посмотрит на нее. Что у нее есть (шерсть, длинные уши, короткий хвост, лапы). Вы знаете, как называют ее детеныша? (зайчонок)
Заяц очень быстро бегает. Зимой и летом он меняет свой окрас. Зимой заяц белый, а летом серый. Это помогает ему прятаться от лисы. Зимой в белой шубке его трудно заметить на белом снегу.
Давайте посмотрим, чем любят питаться зайцы.(Воспитатель достает из норы морковь, капусту, березовую кору)
Давайте назовем эти продукты. ( морковь, капуста, березовая кора)
У зайчихи дел немало –
Надо вещи постирать,
Вкусный ужин приготовить,
И с зайчонком поиграть.
Молодцы ребята!
Физкультминутка.
1)-Ребята, давайте поиграем в животных.
Дети под музыку вместе с воспитателем изображает животных.
-Сейчас на поляну выходит медведь. Он идет, переваливаясь с лапы на лапу, вот так. Лиса – грациозно, легко, виляя хвостиком. Заяц ловко прыгает, поджимая лапки.
2) Воспитатель кладет в центр поляны животных, детям нужно вернуть мам и их детенышей к домам. (можно вызывать детей парами или разбить их на команды, определив каких животных они берут. Второй вариант игры: воспитатель рассаживает мам возле их жилищ, а дети должны вернуть малышей мамам.
-Молодцы ребята! Вы все справились с заданием!
Вот и подходит к концу наше путешествие. Вам понравилось ребята?
Давайте вспомним, каких животных мы с вами сегодня посетили.
Чем они похожи (уши, шерсть, лапы, когти)? Чем они отличаются (размером, окрасом)? Что они едят?
Они все живут в лесу, поэтому их называют дикими.
Молодцы ребята! Давайте с ними попрощаемся. До свидания!
