Клуб Весёлых Находчивых «Природа вокруг нас»
В данном материале представлено увлекательное занятие для детей в рамках «Клуба Весёлых Находчивых», организованного воспитателем Еленой Васильевной в дошкольном мини-центре ГКУ «Средняя школа № 5 с ДМЦ г. Капшагай». Программа направлена на обобщение и уточнение знаний детей о мире природы. Занятие включает в себя различные игровые технологии, что обеспечивает интересный и эффективный образовательный процесс.
Основная цель занятия — развить у детей понимание окружающего мира: животных, растений и птиц. С помощью дидактических игр и упражнений, обучающиеся имеют возможность проявить своё воображение и сообразительность. В воспитательском процессе используются различные методические приемы, способствующие коллективной работе и взаимной помощи. Дети активно учатся работать в команде, что способствует формированию дружбы и сплоченности среди участников.
Авторы занятия создали детально проработанную структуру урока, которая начинается с мотивационного этапа, что позволяет вовлечь детей и настроить их на обучение. Игровая форма подачи материала делает его более доступным и интересным для маленьких слушателей. В этом контексте КЛУБ Весёлых Находчивых становится не только обучающим, но и развлекательным компонентом, который помогает детям легче воспринимать информацию.
Занятия включают элементы соревнований, что добавляет мотивацию и азарт. Дети участвуют в различных конкурсах, выступают в командах и оцениват свои успехи с помощью жетонов. Также на занятии используются аудиозаписи голосов птиц и слайды с изображениями грибов и животных, что обогащает опыт детей и делает его более интерактивным.
Таким образом, данный материал предоставляет комплексный подход к образовательному процессу, эффективно сочетая игровые и учебные технологии, формируя у детей интерес к природе и её исследованию. Современные методы обучения, реализуемые в рамках занятия, помогают развивать как индивидуальные навыки, так и коллективное взаимодействие в группе.
Завалеева Елена Васильевна
Воспитатель, дошкольный мини-центр ГКУ «Средняя школа № 5
с ДМЦ г.Капшагай»
Разработка занятия с использованием игровых технологий:
«Клуб Весёлых Находчивых «Природа вокруг нас»»
Білім беру саласы: Образовательные области: Социум-экология. Познание- естествознание.
Мақсаты:Цель: Обобщение и уточнение знаний детей о животных, растениях, птицах через дидактические игры и упражнения. Развитие творческого воображения, внимания, смекалки, речи. Воспитание умения работать сообща, оказывать друг другу помощь.
Сөздік жұмыс: Билингвальны й компонент: звери- аңдар ,ягоды-жидектер ,деревья- ағаштар , птицы -құстар .
Қолданбалы құралдар:Материалы и оборудование: Цветок-колокольчик ( из бумаги) .Проектор. Экран для проецирования. Диск со слайдами – изображение грибов, разных животных. Предметные картинки к коллажам «Лес». Листы бумаги с кляксами и фломастеры. Загадки. Аудиозапись голосов птиц. Жетоны для оценки. Призы.
ХОД:
I. Ынталандыру, сезімді ояту. Мотивационно-побудительный этап.
Круг «От сердца к сердцу».
Воспитатель: Дети, у меня в руках цветок-колокольчик. Передавайте его друг другу по кругу и загадывайте желание.
Здравствуй , утро!
Здравствуй, день!
Нам встречаться здесь не лень!
Колокольчик мы возьмем, всех в кружок им позовем,
Колокольчик передай и желанье загадай!
II. Ізденістер, ұйымдастыру. Организационно-поисковый этап.
Педагог:
Есть весёлая игра,
Называется она КВН.
Шутки, смех. Вопрос, ответ.
Знает ту игру весь свет – КВН.
Что ж, пора нам начинать.
Я хочу вам пожелать
Чтобы дружными вы были,
Чтоб смеялись, не грустили
Чтобы не было печали,
Чтобы все вы отвечали
Чтоб жюри довольно было, В КВН.
Сегодня я представляю наши команды : команда «Почемучки» и команда «Знайки», а так же членов нашего жюри ( представляет педагогов мини-центра и родителей- членов жюри).
А первое задание для наших команд следующее:
Игровое упражнение «Доскажи словечко»
Сейчас я загадаю вам загадки, вы должны будете её отгадать.
Педагог поочерёдно загадывает загадки каждой команде .
1. Разбежались по лужайке
Беззаботной лёгкой стайкой,
Словно девочки-подростки.
Белоствольные …
(Берёзки)
2. К речке дерево склонилось,
А склонившись, удивилось:
- Как же я красива!
Я - речная…
(Ива)
3. Как зовут меня, скажи?
Часто прячусь я во ржи,
Скромный полевой цветок,
Синеглазый…
(Василёк)
4. На зелёном шнурочке –
Белые звоночки.
Знают даже малыши:
То лесные…
(Ландыши)
Жюри оценивает команды .
Второе задание: Дидактическая игра «Назови одним словом»
Посмотрите на эти изображения и назовите, одним словом
Педагог показывает слайды с изображением животных – поочередно для каждой команды .
1. Волк, лиса, медведь, олень – это…
(Звери, аңдар)
2. Клубника, вишня, земляника, малина – это…
(Ягоды, жидектер)
3. Ель, сосна, берёза, ива – это…
(Деревья , ағаштар)
4. Воробей, голубь, снегирь, дятел – это…
(Птицы , құстар .)
Третий конкурс:
«Знаешь ли ты грибы?»
Педагог показывает детям слайды с изображением грибов .
Назовите, как называется этот гриб?
Оценка конкурса - жетоны.
Воспитатель: А сейчас нашим командам я предлагаю «Загадки-задачи»
1. У животного две пары ног, две правые ноги, две левые ноги, две ноги сзади и две спереди. Сколько всего ног?
(Четыре)
2. Наступил долгожданный январь, и зацвела одинокая яблонька, а потом ещё три липы. Сколько зацвело деревьев?
(В январе яблони и липы не цветут)
3. А кто про себя может сказать такое: «Живу в норе, там сплю, отдыхаю, затем охотиться начинаю. Ищу мышку полевую. Хочу зайца поймать, да мне его не догнать»?
(Лиса)
3. А это про кого: «Зимой я крепко сплю, зарывшись в тёплую нору. Готовлю с осени запас, грибы и ягоды я припас. Трудился я, не ленился. Нам с медведем одна зимой забота – крепко спать да весну ждать?»
(Ёж).
Воспитатель: Молодцы! И с этим заданием вы отлично справились, пора перейти к следующему:
Дидактическая игра «Угадай , чей голосок?»
Педагог:
Какая птица издаёт такие звуки?
(аудиозапись – голоса птиц)
1. Кар-кар-кар!
(Ворона)
2. Чик-чирик-чив-чив!
(Воробей)
3. Синь–синь–синь!
(Синица)
4. Свир-свир-свир!
(Свиристель)
Воспитатель: Молодцы! Всё-то вы знаете. А рисовать умеете? А вот если на листке просто клякса – сможете превратить её в животное или растение?
Тогда наш следующий конкурс.
Дидактическая игра «Художники»
Педагог: На листах кляксы. Превратите их в животное или растение. Время превращения 5 минут.
(Дети рисуют, а затем рисунки выставляются на магнитную доску).
Оценка конкурса.
Воспитатель: И наше последнее задание:
Игра «Кто быстрее?»
Педагог: Вам нужно будет составить картину леса, используя предметные картинки. Каждый игрок команды подбегает к доске, ставит один предмет, уходит, передаёт право следующему.
У магнитных досок лежат по набору к коллажу «Лес» (фигурки зайчика, ёжика, картинки цветов, деревьев, облака и т.д. ) Дети из каждой команды по одному должны добежать до доски и прикрепить предмет (элемент) коллажа.
Внимание, начали!
Оценка конкурса жетоны.
III. Қорытындылау өзін-өзі бағалау. Рефлексивно-корригирующий этап.
Педагог и жюри подводит итоги КВН и награждает победителей.
Педагог: Молодцы! В нашем Клубе Весёлых и Находчивых победила команда…она награждается…Поощрительные призы получает команда…
До встречи!
