Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы «В гостях у Нюши»

Ересектер тобына арналған оқу жұмыстарын ұйымдастырудың
Технологиялық картасы.
Технологическая карта
организованной учебной деятельности для старшей группы

Білім беру саласы:
Образовательная область: «Познание» - Математика, Конструирование
Тақырыбы:
Тема: «В гостях у Нюши»
Мақсаты:
Цели:Познакомить с геометрическим телом – куб. Упражнение детей в счете в пределах 7, нахождение места числа среди других чисел ряда. Закрепление представлений детей о геометрических фигурах.Продолжение знакомства со словами антонимами в игре «Скажи наоборот».Знаки >, <, = .Упражнение детей в ориентировке на плоскости; находить верхний, нижний, правый и левый углы;Развитие мышления, внимания, любознательности. Обучение умения детей создавать образы животных из бросового материала, развитие у детей воображения. Воспитание чувства взаимопомощи, доброжелательности, отзывчивости, желания помочь героям в трудную минуту.
Қос тілдік компонент:
Билингвальный компонент: поросенок- торай
Оборудование: картинки смешариков, раздаточный счётный материал «цветы»Проектор, презентация, логические блоки Дьенеша, игровизоры, пластилин, коробка от киндера.

кезендері
Этапы
Деятельности

Мұғалімнің іс- әрекеті
Действия воспитателя

Балалардың іс- әрекеті
Действия детей

Мотивациялық-
қозғаушы
Мотивационно-
побудительный

Слайд 1
Ребята послушайте, что я вам расскажу.
-Ребята, вы любите мультфильмы? Тогда отгадайте загадку.
Загадка.
Отгадайте-ка друзья,
Что за мультик знаю я?
Герои мультфильма похожи на шарики,
Так как называется мультик?
Слайд 2 и музыка
Кого вы видите?
-Молодцы ребята!

Проявляют интерес к происходящему.
Да любим.
Внимательно слушают загадку

Смешарики

Іздену ұйымдастырушы
Организационно – поисковый

- А вы хотели бы отправиться в гости к одному из смешариков?
- Но чтобы к нему попасть , нам нужен транспот, на чем можно отправиться?
-Ребята для того, чтобы узнать на каком транспорте мы отправимся, вам нужно соединить точки в цифрами которые изображены на наших волшебных листочках, что получилось?
-Чьё изображение вы видите на доске?
Слайд 3 (Нюша)
-Да. У неё сегодня день рождения!
Но какое настроение у Нюши?
Как вы думаете, почему?
Она так готовилась к празднику, старалась. Вот послушайте…
«По дорожке Нюша шла,
Нюша денежку нашла.
Пошла Нюша в магазин,
Там купила мандарин,
Мармелада и конфет,
Приготовила обед.
Пригласила она гостей,
Лучших всех своих друзей!
Нынче Нюша - именинница!»
-Ребята, посмотрите что это такое у Нюши в руках? Слайд-4
Теневой театр.
Слайд 5
На экран отбрасывается тень куба – квадрат.
- Ребята, что вы видите?  
- Скажите, чем отличается квадрат от других фигур?  
Слайд-6
- Чем эта фигура отличается от куба?
- Положите на лист бумаги квадрат и куб. Посмотрите: квадрат целиком уместился на площади листа, а куб нет.
- В этом их главное отличие: квадрат – фигура плоская, а куб  - объемная.

- А еще эти кубы отличаются материалом, из которого они сделаны.
Слайд 7 (Ёжик)
Кто первым спешит на праздник к Нюше? Первый гость Ёжик.
Прямой – обратный счёт.
Слайд-8
-Нюша выложила дорожку из цветов к своему домику. Только ёжик всё равно не может пройти к домику Ёжика. Как вы думаете, почему? Она неправильно расставила цифры. Поможем правильно расставить цифры?
По очереди вызываю к доске, ставим цифры по порядку. Когда все цифры расставлены, считаем хором в прямом и обратном порядке.
Теперь первый гость пришёл к Нюше.
Прикрепить к доске Ёжика.
Слайд 9 (Лосяш)
Вторым поспешил в гости Лосяш. Он сделал для Нюши бусы. Хотел померить, ниточка зацепилась за рожки, порвалась и бусы рассыпались.
-Как можно помочь Лосяшу? Представим, что геометрические фигуры-это бусины.
Я буду описывать нужную фигуру, а вы внимательно слушать и выкладывать на столе. Когда проверяем 5 фигур по щелчку по очереди.
Работа с карточками
Прикрепить к доске Лосяша.
Слайд 10(Крош)
- А еще спешил на праздник Крош, и не знал какой подарок приготовить для Нюши, «маленький» или «большой».
- А! Я поняла он хочет наверное поиграть в игру «Скажи наоборот». А вы умеете так играть?
Игра «Скажи наоборот!»
Длинный – (короткий)
Высокий – (низкий)
Широкий – (узкий)
Толстый – (тонкий)
Тяжёлый – (лёгкий)
Глубокий – (мелкий)
Большой – (маленький)
Прикрепить к доске Кроша
Слайд 11 (Копатыч)
-Копатыч хочет, чтобы мы с вами помогли ему решить эти задания (раздаю карточки со знаками)
-Молодцы! Теперь Копатыч тоже сможет попасть на ДР к Нюше.
Прикрепить к доске Копатыча.
Слайд 12(Бараш)
-Чтобы Бараш попал в гости к Нюше, нам нужно сделать зарядку, чтобы добавить сил себе и уставшему Барашу, ведь он всю ночь сочинял стихи для Именинницы.
Станем возле своих стульев. Раз, два, три, четыре,
Мы с Барашем дружно жили.
Головой ему кивали,
С ним мы весело играли,
Ножками потопали,
Ручками похлопали.
Потихонечку присели,
Но детки прыгать захотели.
Вот какие малыши,
Порезвились от души! Порезвились от души! Прикрепить к доске Бараша. Теперь Бараш бодрый. Физкультура укрепляет здоровье.
-Посмотрите ребята на доску, сколько гостей собралось у Нюши!
- Давайте посчитаем, сколько всего гостей пришли на День Рождения к Нюше.(6) (количественный и порядковый счет)
Вызвать ребенка
-Какой по счету стоит Крош?....
-А сколько гостей вместе с Нюшей? 7
- А как вы узнали , что вместе с Нюшей их 7?
Работа с игровизорами:
-Ребята, а давайте мы на карте посмотрим откуда пришли смешарики к Нюше. Слушайте внимательно:
- В правом верхнем углу забрел Бараш, в правый нижний угол попал Лосяш, в левом нижнем углу Крош, в левом верхнем углу Копатыч, в центре Ежик.
Так давайте сейчас проверим, правильно, ли вы выполнили задание?
Слайд 13
-Молодцы ребята, наши гости смешарики, для именинницы принесли подарки, так давайте и мы подготовим ей подарки.
Предложить детям бросовый материал: баночки из под киндеров. Для дополнения работы – пластилин.
-Ребята свинья на казахском языке будет – шошка.
Слайд 14
Организовать поэтапное выполнение работы:
-обследование(из каких частей состоит свинья)
- показ способов действия
-определение дополнительных частей требующих выполнение из пластилина;
-пальчиковая гимнастика:
В понедельник я стирала
Пол второго подметала
В среду я пекла калач
Весь четверг искала мяч
Чашки в пятницу помыла
А в субботу торт купила
Всех друзей я в воскресенье
Позвала на день рожденья.
-закрепление способов действия
-соединение и оформление работы.
Анализ работ
-ребята посмотрите на лесной полянке появилась Нюша, давайте подарим ей свои подарки

Да

Перчисляют виды транспорта

Выполняют задание: соединяют цифры от одного до шести, получают силуэт кораблика
Нюша
(грустное, печальное, плохое, расстроенное)
(Она одна, у неё нет гостей).

Слушают стихотворение

Не знаем

-Хоровое и индивидуальное проговаривание слова – куб.

-Квадрат.
-У него все стороны равны и есть 4 угла.

-Они отличаются по цвету и размеру.
Берут в руки куб и ощупывают  руками.
Из дерева, пластмассы

Обращают внимание на появление Ёжика

Потому что перемешались цифры

Да
Индивидуально выполняют работу

Обращают внимание на появление Лосяша

Выложить их из геометрических фигур

Внимательно слушают и выкладывают в нужной последовательности бусы

Обращают внимание на появление Кроша

Да

Участвуют в игре «Скажи наоборот!»

Обращают внимание на появление Копатыча
Выполняют задание

Повторяют дни недели

Среда
Четверг

Обращают внимание на появление Бараша

Выполняют физминутку с Барашем
Считают гостей
Шесть

Третий…..

Обращают внимание на игровизоры

Выполняют задание в соответствии со словесными указаниями, размещают смешариков

Соглашаются подготовить подарки для Нюши

Повторяют

Подготавливают подарки для Нюши

Внимательно наблюдают и выполняют самостоятельно работу.

Рефлевсивті - коррекциялаушы
Рефлексивно – корригирующий

Слайд 15
Подводим итог. Чем мы сегодня занимались?
-Ребята Нюша очень рада, что мы её поздравили и передала для вас фишки.
Сау болыныз! До свиданья!

Ответы детей: выкладывали дорожки с цифрами, собирали бусы, играли в игру «Скажи наоборот», выполняли физминутку, играли на карте, делали подарки для Нюши.
Радуются проделанной работой.

Күтілетін нәтиже:
Ожидаемый результат:

Кабылдайды:
Воспроизводят: умение создавать образы животных из бросового материала.
Талапты болу:
Понимают: ориентировку на плоскости; находить верхний, нижний, правый и левый углы; количественный и порядковый счет.
Қолданады
Применяют: последовательность дней недели при выполнении задания; чувство взаимопомощи, доброжелательности, отзывчивости, желания помочь героям в трудную минуту.