Мое отражение в зеркале: Открытое занятие для студентов колледжа
На данной странице представлено открытое интегрированное занятие, которое прошло в педагогическом колледже № 8 «Измайлово». Темой занятия является «Мое отражение в зеркале», где участвуют старшие дошкольники, знакомящиеся с основами самовосприятия и креативным рассказом. Это занятие организовано воспитателем Галиной Константиновной Игнатовой из детского сада № 794 «Родничок» в Москве.
Цели занятия включают в себя составление описательного рассказа о своем отражении и обучение детей правильному описанию внешности. Задачи направлены на развитие навыков наблюдения и описания, что создает у детей осознание их индивидуальности и способствует обогащению лексического запаса. В данной методике используются зеркала и куклы, что делает процесс обучения интерактивным и увлекательным.
Предварительная работа включает такие игровые моменты, как «Парикмахерская», где дети могут весело взаимодействовать и учиться посредством игры, и другие задания, нацеленные на обучение восприятию лица через разные визуальные образы, включая фотографии и портреты. Эти упражнения служат вхождению в занятие и помогают детям расслабиться.
Во время занятия воспитатель использует стихи и загадки, что вовлекает детей и способствует их вниманию и интересу. Это создает атмосферу сотрудничества и общения, где каждый ребенок может почувствовать себя услышанным и важным. Метод заданий не только развивает интеллектуальные способности, но и создает доброжелательную атмосферу.
Завершение занятия представляет собой краткое содержание пройденного материала, что подводит итоги и помогает детям почувствовать свою значимость в контексте всего урока. Воспитатель выделяет основные моменты, готовя детей к самостоятельному применению полученных знаний в будущем. Это занятие не только информативно, но и эмоционально заряжено, оставляя удовлетворение у участников.
ВОСТОЧНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
ДЕПАРТАМЕНТА ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
Открытое интегрированное занятие
для студентов педагогического колледжа № 8 «Измайлово»
Тема: «Мое отражение в зеркале».
для старшего дошкольного возраста
Образовательные области:
- Познание
- Чтение художественной литературы
- Физическая культура
Составила воспитатель
ГОУ детского сада № 794 «Родничок»
Игнатова Галина Константиновна
Москва 2012 г.
Цели:
- Составлять описательный рассказ о своем отражении в зеркале.
Задачи:
- Учить детей рассматривать себя в зеркале.
- Учить описывать куклу.
- Развивать и увеличивать словарный запас, способствовать развитию речи.
- Воспитывать и развивать терпение, стремление к тому, чтобы научиться правильно, говорить.
Материалы: Маленькие зеркала каждому ребенку, две куклы.
Предварительная работа:
- Игры в куклы,
- Игра «Парикмахерская», с использованием зеркал.
- Рассматривание фотографий, картинок, портретов. Обратить внимание на лица людей.
2
Ребята! Сегодня на занятии мы будем учиться рассказыванию.
Вы знаете, что я очень люблю читать вам стихи и загадывать загадки. И сегодня я не отступлю от своих правил.
Что вы знаете ребятки
Про мои стихи – загадки?
Где отгадка, там конец,
Кто подскажет – молодей!
А теперь загадка, слушайте внимательно:
Ванька – встанька из волчка
В нем увидит толстячка.
Иностранка кукла Синди
В нем красавицу увидит.
Ну а мой знакомый Сашка
В нем увидит замарашку. (Зеркало)
Верно, верно! Угадали!
Будто где его видали!
Я не просто на занятие пришла,
Зеркала вам принесла. (Воспитатель раздает детям зеркала)
Ребята! Возьмите зеркала и очень внимательно в них посмотрите. Кого, вы там видите? (Себя)
Воспитатель поочереди начинает спрашивать детей.
1.Реб. Скажи нам какие у тебя глаза? (Мои глаза серые, большие, красивые).
2.Реб. Какие у тебя волосы? (Мои волосы густые, длинные, светлые, прямые)
3.Реб. Какой у тебя нос? (Мой нос тонкий, длинный, конопатый, курносый)
4.Реб. Какой у тебя рот? (Мой рот маленький, аккуратный, губы алые)
5.Реб. Какие у тебя уши? (Мои уши небольшие, красивые…)
Двоих – троих детей воспитатель просит полностью описать свое лицо. В случае затруднения помогает наводящими вопросами.
3
Молодцы, ребята! Хорошо справились с этим заданием.
Сейчас мы с вами проведем маленькую физкультминутку:
Раз – подняться, потянуться.
Два – согнуться, разогнуться.
Три – головою три кивка
И в ладони три хлопка.
На четыре руки шире.
Пять – руками помахать.
Шесть на место тихо сесть.
Отдохнули? Ну а теперь давайте продолжим наше занятие. Готовы? Хорошо.
Отгадайте загадку:
Что все это значит,
Дочка, а не плачет?
Спать уложишь -
Будет спать.
День, и два, и даже пять. (Кукла)
Вот здесь у меня две куклы. Давайте мы с вами внимательно их рассмотрим и попробуем о них рассказать.
Первое, что мы с вами сделаем, это придумаем им имена. (Маша и Даша)
Далее идет процесс описания кукол по схеме описания себя в зеркале с добавлением описания одежды.
Ребята, а теперь давайте поиграем в игру «Большой - маленький»-
- У вас - нос, а у куклы – (носик).
- У вас - рот, а у куклы – (ротик)
- У вас – голова, а у куклы – (головка)
- У вас – шея, а у куклы – (шейка)
- У вас – ухо, а у куклы – (ушко)
- У вас – живот, а у куклы – (животик)
4
- У вас – глаза, а у куклы – (глазки)
- У вас – рука, а у куклы – (маленькая рука)
- У вас – нога, а у куклы – (маленькая нога)
Воспитатель объясняет детям, почему не - ручка, и не ножка.
Ручка может быть у шкафа, двери, ручками мы пишем.
Ножка может быть у стола, стула, табурета и т.д.
А теперь, давайте вспомним, чем мы сегодня занимались на занятии.
Правильно! Отгадывали загадки, рассматривали себя в зеркале и рассказывали о себе, описывали кукол, играли в игру «Большой – маленький).
Молодцы! Вы очень хорошо занимались.
5
