Изучаем названия мебели на русском языке в дошкольных классах
Краткосрочное планирование по русскому языку в дошкольных классах охватывает важные аспекты обучения детей. В данном материале акцентируется внимание на обогащении словарного запаса детей через изучение названий мебели. Упражнения и игры направлены на то, чтобы ребята могли полноценно отвечать на вопросы и согласовывать существительные с прилагательными.
Главная цель занятия состоит в том, чтобы помочь детям освоить лексический материал, связанный с предметами быта. Ребята знакомятся с такими объектами как стол, стул, диван и шкаф, а также учатся их правильно называть. Подход к обучению включает мотивацию детей через интерактивные сюжеты, например, новоселье куклы Нюши, что делает процесс ещё более увлекательным и запоминающимся.
Изучение новых слов происходит через визуальные материалы, игры и физические активности. Педагог предлагает малышам разгадывать загадки о предметах мебели и показывает иллюстрации, чтобы сделать урок более наглядным. В ходе работы активно используются диалоговые техники, что позволяет ребятам научиться строить предложения.
Не менее важным является этап рефлексии, на котором преподаватель уточняет, какие новые слова дети запомнили и как они могут их применять. Это позволяет закрепить полученные знания и навыки, а также подвести итоги занятия. Программа включает множество игровых моментов, что создает позитивную атмосферу для изучения языка.
В результате таких занятий дети не только запоминают названия мебели на русском языке, но и развивают навыки согласования числительных с существительными, что является важной частью их языкового развития. Способы организации работы с карточками и игровыми материалами позволяют максимально вовлечь детей в процесс обучения.
Краткосрочное планирование по русскому языку в дошкольных классах
Дата: 23.01.2017
Цель: продолжать обогащать словарь детей – учить называть мебель на русском языке, отвечать на вопросы полным предложением, согласовывать существительные с прилагательными в роде и числе.Закреплять пройденный лексический материал. Воспитывать аккуратность и бережное отношение к предметам быта.
Мотивационно – побудительный
Ребята, сегодня у Нюши новоселье, и она просит вас помочь ей выбрать для ее дома необходимую мебель, а потом она научит вас правильно называть ее на русском языке.
ПРоявляют желание помочь кукле.
Организационно - поисковый
Педагог предлагает рассмотреть иллюстрации и проговаривает названия мебели.
Это стол. Это стул. Это кровать. Это диван. Это шкаф. Все эти предметы быта одним словом, мы называем мебелью.
А теперь поможем Нюше расставить мебель в ее комнате.
Д/игра «Подбери признак»:
Стул какой?
Стол...
Кровать...
Диван...
Д/игра «Чего не стало?»
Физминутка.
Мы купили в магазине
Стол, диван, комод, буфет,
Две кровати, этажерку
И зеленый табурет.
Нам еще нужна тахта и гладильная доска.
Д/игра «Куда что положить?»
Книгу положу на полку.
Подушку положу на кровать.
Лампу поставлю на стол.
Называют новые слова и выражения.
Расставляют картинки мебели.
Отвечают: большой, высокий, круглый, низкий, широкая, маленькая, красивый, мягкий, удобный.
Играют в игру.
Рефлексивно - корригирующий
-Какие новые слова мы научились говорить?
Нюша благодарит вас за помощь.
Отвечают на вопросы и прощаются с Нюшей.
Ожидаемый результат:
Знать: названия предметов мебели на русском языке.
Иметь: - навыки согласования числительных с существительными.
навыки работы с карточками.
Уметь: - правильно употреблять обобщающие слова и предлоги.
подбирать прилагательные, правильно отвечать на вопрос «Где?», составлять простые предложения.
Учитель: Куандыкова Динара Хадырхановна
