Путешествие на самолетике
Это занятие по познавательному развитию в первой младшей группе представляет собой увлекательное и интегрированное путешествие на самолетике. Воспитатель предложит детям множество интересных игр, направленных на развитие их знаний о животных, цветах и форме предметов. На занятии ребята «летят» в далекую Африку, где знакомятся с ее жителями, изучают звуки, которые они издают, и учатся различать их по внешним признакам.
Дети будут вовлечены в игру «Прятки», где они прячут части тела, а затем раскрывают их. Это развивает их внимательность и координацию. Затем в игровой форме воспитатель представит волшебный кубик. Бросая его, дети будут произносить звуки животных и активно двигаться, что поможет им закрепить знания о домашних и диких животных.
Также будет занимательная подвижная игра «Самолеты», где дети »полетят» в Африку, изображая движение машин и делая звуки. Это поможет развить моторные навыки и координацию движений. Каждая игра будет подкреплена наглядными материалами и сюжетными задачами, которые сделают процесс обучения значимым и увлекательным.
Занятие завершится творческой частью, где дети смогут нарисовать следы от самолетов, что поможет развивать их художественные навыки и воображение. Воспитатель не только обучает, но и создает радостную атмосферу, вдохновляя детей на сотрудничество и креативные идеи. Такой подход к обучению способствует формированию положительного отношения к процессу учения и развитию личностных качеств каждого ребенка.
Воспитатель заходит с детьми в группу и предлагает поиграть в "Прятки".
У меня пропали ручки. Дети прячут руки за спину.
Где вы, рученьки мои?
Раз, два, три, четыре, пять -
Покажитесь мне опять! Показывают руки.
У меня пропали щечки. Прикрывают щеки руками.
Где вы, щечки мои?
Раз, два, три, четыре, пять -
Покажитесь мне опять! Убирают руки. Потом прячут ушки, глазки и т.п
Воспитатель: Ребята, вы слышите какой то шум? ( аудиозапись -звук летящего самолета)
В гости к детям прилетает игрушечный (надувной самолет) с большим мешком. Воспитатель достает из мешка кубик с картинками животных.
Игра " Волшебный кубик"
Ход:
Ребёнок бросает кубик и вместе с воспитателем произносит
«Вертись, крутись, на бочок ложись». Затем ребёнок звукоподражает тому, что нарисовано на верхней грани кубика ( н-р, кошка), и произнести соответствующий звук ( Мяу-мур).
Воспитатель: Молодцы, ребятки! Вам понравился наш гость - Самолет? Что-то он заскучал! Давайте поиграем в веселую игру "Поймай самолет"
Ход:
На большом обруче привязаны бумажные самолеты разных цветов (красные, желтые, зеленые, синие ). Воспитатель поднимает обруч выше уровня роста детей, дети тянутся вверх, чтобы поймать самолеты. Затем обруч опускается ниже, и каждый ребенок снимает себе по самолету (можно при помощи воспитателя).
Воспитатель: А теперь наши самолеты полетят далеко-далеко. Запустите свои самолеты. (Показывает как нужно взять самолет и подкинуть его, чтобы он летел вдаль. Дети запускают свои самолеты. )
Воспитатель: Самолетам пора на посадку! Посадите пожалуйста свои самолеты, но каждый самолет должен сесть на аэродром своего цвета. (Аэродромы - цветные обручи: красные, желтые, зеленые, синие).
(Раздается телефонный звонок )
Воспитатель: Ребята, позвонил доктор Айболит и сказал что все животные в Африке заболели, и ему срочно нужна помощь детей . Африка очень далеко! Предлагаю отправиться на помощь доброму доктору Айболиту на самолетах.
Подвижная игра «Самолёты»
Ход: Воспитатель предлагает детям приготовиться к «полёту», показав предварительно, как «заводить» мотор и как «летать». Воспитатель говорит: «К полёту приготовиться. Завести моторы!» - дети делают вращательные движения руками перед грудью и произносят звук: «Р-р-р». После сигнала воспитателя: «Полетели!» - дети разводят руки в стороны (как крылья у самолёта) и «летят» - разбегаются в разные стороны. По сигналу воспитателя: «На посадку!» - дети садятся на скамейку.
( На стене большая картина с видом Африки.)
Воспитатель: Ох, как жарко в этой Африке! Никого не видно , давайте узнаем какие животные живут здесь.
(На столе разложены разрезные картинки африканских животных )
Воспитатель: Ребята давайте сложим правильно эти картинки и узнаем кто же живет в Африке! (дети складывают картинки, разрезанные на 2-3 части , и называют животных, воспитатель хвалит детей за ответы).
Игра "Кто спрятался за пальмой?" (на мольберте)
Ход:
Воспитатель показывает детям рисунок на котором из-за пальмы высовываются разные части тела животных. Нужно угадать и правильно назвать животного жаркой страны. Если животное правильно угадано то оно показывается из-за пальмы.
Воспитатель: Чем же мы будем лечить животных? (дети отвечают-таблетками). Ой-ой -ой! Все таблетки перепутались , нужно их разложить по своим местам. таблетки бывают разных цветов, и формы нужно об этом не забывать (в игре уточняет форму и цвет индивидуально).
Игра "Геометрическое лото"
Ход:
На столе стоят коробочки (для "таблеток") на которых есть опознавательные знаки (круг, квадрат, треугольник). Дети должны положить в свои коробочки только ту фигуру ("таблетку") которая обозначена на его коробочке.
Воспитатель: А еще вы знаете что больным очень полезно кушать фрукты и ягоды! В них очень много витаминов и они помогают бороться с болезнями.
Игра "Фруктовые цвета"
Ход:
На столе не цветные силуэты фруктов и ягод и карточки разных цветов (все по количеству детей).Дети должны найти карточку нужного цвета для своего фрукта или ягоды. (Н-р, силуэтный апельсин- карточка оранжевого цвета) Цветная карточка подкладывается под силуэтное изображение фрукта или ягоды. Ребенок должен назвать фрукт и его цвет.
Воспитатель: Хорошо потрудились ребята! (обращает внимание детей на картинку больной акулы). Бедная акула ! У неё заболели зубки! Ребятки, что нужно делать для того чтобы не болели зубки? Правильно нужно их чистить и полоскать рот водичкой. Чем нужно чистить зубы?(хвалит детей за ответы). Давайте акуле сделаем зубные щетки.
Дети делают "зубные щетки" из прищепок, прикрепляя их на твердую основу.
Воспитатель: Ребята животным мы уже помогли, они уже совсем здоровы!
«Как у наших у зверят…»
Как у наших у зверят (Хлопки в ладоши.)
Ножки весело стучат:
Топ-топ-топ, топ-топ-топ. (Топают ногами.)
А устали ножки, хлопают ладошки:
Хлоп-хлоп-хлоп, хлоп-хлоп-хлоп. (Хлопают в ладоши.)
А потом вприсядочку (Приседания.)
Пляшут звери рядышком.
А как пустятся бежать - (Бег на месте или по залу.)
Никому их не догнать.
Воспитатель: Но где же они все спрятались? Давайте их поищем! (животные-игрушки стоят на столе, накрыты платочками). Дети открывают платочки и находят там животных.
Воспитатель: Посмотрите-ка ребятки! Несколько животных запрыгнули в наш мешочек.
Игра "Узнай меня !" (на ощупь).
Ход:
Воспитатель на глазах у детей кладет в мешочек несколько животных. Ребенок на ощупь должен определить какое животное в его руке.
Воспитатель: Ох, какая жара! Посмотрите на солнце (на стене).Давайте поиграем в тени. (раскладывает на полу силуэты животных-тени). Найдите каждому животному его тень.
Воспитатель: А нам ребята пора отправляться в группу. Обратно тоже полетим на самолетах.
На столе разложен большой лист ватмана нарисованными или наклеенными на нем самолетиками.
Воспитатель: Дети, а вы замечали, что когда самолет летит, он в небе оставляет следы. Так что мы сейчас нарисуем следы которые оставляют самолеты.
Дети берут в руки фломастеры (воспитатель напоминает как нужно держать его в руке) и рисуют линии: прямые, волнистые, закругленные.
Во время рисования звучит тихая спокойная музыка, воспитатель читает отрывок стихотворения И. Токмаковой "Поиграем":
Самолет летит,
В нем мотор гудит:
У-у-у!
Конспект занятия в 1 младшей группе по познавательному развитию.
Тема: " Путешествие на самолетике".
Тип занятия: интегрированное.
Вид занятия: познавательное,игровое.
Программное содержание:
Задачи:
Образовательные:
-закреплять знания о средствах передвижения- самолете (летит, гудит, оставляет на небе след).
- закреплять знания о домашних животных, умение звукоподражать им.
- учить узнавать и называть животных жарких стран.
- учить называть части тела животных (хвост, голова, лапа и т.п. ).
- закреплять знания форм и цветов предметов.
- закреплять знания о цвете и вкусе фруктов и ягод.
- закреплять культурно-гигиенические навыки.
- закреплять умения рисовать фломастером линии - волнистые и прямые.
- обогащать и активизировать словарь детей.
- учить бегать не наталкиваясь друг на друга.
Развивающие:
- развивать у детей понимание речи.
- формировать познавательный интерес к окружающему миру.
- развивать наблюдательность, мыслительную деятельность.
- развивать творческие способности.
- побуждать оказывать помощь нуждающимся в ней.
- формировать и развивать коммуникативные навыки детей.
Воспитательные:
- воспитывать положительное отношение к подвижным играм.
- воспитывать положительное отношение детей к сотрудничеству со взрослым, с детьми, собственной деятельности, её результату.
- воспитывать аккуратность при работе с фломастерами.
- способствовать созданию у детей радостного эмоционального настроя.
Словарная работа: животные жарких стран, домашние животные, грива, рога, копыта и т.п.
Методы обучения: словесный, игровой, наглядный.
Приемы: показ, игровые изобразительные движения с проговариванием: "р-р-р", "у-у-у", "Вертись, крутись на бочок ложись!".
Предварительная работа: чтение сказки К.Чуковского "Доктор Айболит", беседы о домашних животных, животных жарких стран, их основных приметах, наблюдения на прогулке, настольно-печатные и дидактические игры.
Дидактическое обеспечение занятия:
- фломастеры для рисования по количеству детей.
- обручи четырех основных цветов.
- раздаточный материал: коробочки для игры "Геометрическое лото"; прищепки, разрезные картинки, платочки, карточки с изображениями фруктов и ягод.
- Демонстрационный материал: кубик с изображением домашних животных, пальмы , силуэты - тени животных.
- Самолетики-оригами разноцветные, по количеству детей .