- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Путешествие в страну Математики: занятие для детей в детском саду «Солнышко»
- →
Путешествие в страну Математики: занятие для детей в детском саду «Солнышко»
Документ описывает методику проведения занятия по формированию элементарных математических понятий у детей в подготовительной группе детского сада «Солнышко». Главной целью мероприятия является повторение прямого и обратного счёта, знакомство с цифрами от 0 до 10, а также изучение геометрических фигур, таких как круги, квадраты и треугольники.
Занятие оформлено в виде увлекательного путешествия по математическим станциям, где детям предлагается выполнять различные задания, такие как подсчёт бабочек и цветов, решение задачек и создание аппликаций из геометрических фигур. Воспитатель, проведя детей через несколько тематических остановок, активно вовлекает их в процесс обучения, что делает занятие не только полезным, но и интересным.
Каждая остановка имеет свои уникальные задания: от математической разминки до задания по строительству города из найденных геометрических фигур. Такой подход позволяет детям не только радостно осваивать основы математики, но и развивать креативное мышление и командный дух.
Обсуждение в конце занятия позволяет детям поделиться своими впечатлениями и получить обратную связь о пройденном материале. Все задания, предложенные воспитателем, направлены на поддержку интереса детей к обучению и формирование весёлой атмосферы, что является весьма важным в дошкольном образовании.
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребенка детский сад «Солнышко» с. Новобелокатай
Муниципального района Белокатайский район Республики Башкортостан
Занятие по ФЭМП в подготовительной
(логопедической) группе
по теме:
«Путешествие в страну Математики»
Провела:
Баширова Гульназ Ришатовна
МАДОУ ЦРР д/с «Солнышко»
Новобелокатай 2016
Открытое занятие по ФЭМП в подготовительной (логопедической ) группе
Тема:
Игра-путешествие в страну Математики
Цель:повторить прямой и обратный счет, цифры 0 – 10, узнавать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, овал, прямоугольник), продолжать учить решать задачи.
Материалы к занятию: демонстрационный – изображение Феи, бабочки, цветы, прямой и обратный числовой ряд.
Раздаточный – числовые вееры; клей; готовый набор для аппликации, овалы и круги.
Ход занятия
Воспитатель: -Здравствуйте гости и ребята. Сегодня нам доставили телеграмму: Фея из волшебной страны Математики приглашает нас в гости. Мы с вами отправляемся в путешествие по математическим станциям, где вы будете считать, складывать, сравнивать числа.
Игра «Выбираем транспорт»
Давайте вместе с вами угадаем на каком же транспорте мы будем путешествовать, который позволит нам быстро добраться к Фее и вовремя вернуться домой. Послушайте загадку.
Крыльев нет у этой птицы,
Но нельзя не подивиться:
Лишь распустит птица хвост —
И поднимается до звёзд. (Ракета)
Ну что, полетим? Садитесь поудобнее, и в путь!
1. Остановка “Математическая разминка”
Вспомнить порядковый счет от 1 до 10
Вспомнить порядковый счет от 10 до 1
Посчитайте от 3 до 9, от 4 до 8, от 5 до 9
Посчитайте от 10 до 5, от 7 до 3, от 6 до 2
Назовите соседей чисел 3,5,7,9
Угадайте число, живущее между числами 5 и 7, 4 и 6, 9 и 7, 5 и 3
Какое число больше 3 или 4, 7 или 8, 5 или 9
Какое число меньше 1 или 3, 10 или 6, 5 или 8
Назовите предыдущее число чисел 3, 6, 8
Назовите последующее число чисел 2, 5, 9
- Продолжаем наше путешествие.
2. Остановка “Счетная”
Воспитатель: Вы попали на прекрасную полянку, где растет много красивых цветов и порхает много разноцветных бабочек.
Педагог показывает картину с изображением цветов и бабочек
2.1Давайте вместе с вами посчитаем сколько бабочек и цветочков:
- Сколько бабочек?
- Сколько цветочков?
- Чего больше?
- Чего меньше?
- На сколько?
Дети отвечают на вопросы с помощью числового веера.
На нашей с вами остановке есть еще одно задание:
2.2 Засели домик числами.
А теперь мы с вами вместе будем заселять домик числами, чтобы в сумме у нас получилось 10
2.3 Числам так понравилось на этой станции, что некоторые из них отправились гулять и заблудились. Помогите им вернуться обратно
1 | 3 | 4 | 6 | 7 | 9 |
10 | 8 | 7 | 5 | 4 | 2 |
- Все числа вернули на свои места, наше путешествие продолжается
3. Остановка “Минутка для шутки”
Воспитатель: Здесь нас ждут хитрые задачки.
На яблоне висели 5 яблок и 3 груши. Сколько всего плодов висело на яблоне? (Висело 5 яблок)
Два мальчика играли в шашки 3 часа. Сколько времени играл каждый? (3 часа)
Летела стая уток. Охотник выстрелил и убил одну утку. Сколько уток осталось? (Нисколько, остальные птицы улетели)
У стула 4 ножки. Сколько ножек у 2-х стульев? (8)
Сколько рогов у 3-х коров? (6)
- Продолжаем путешествие.
4. Остановка “Минутка для отдыха”
Воспитатель: Воспитатель читает стихотворение и показывает карточки с цифрами. Дети в соответствии с текстом выполняют движения столько раз, сколько показывает цифра на карточке.
Сколько зайчиков у нас, 4
Столько и подпрыгнем раз.
Сколько палочек до точки, 6
Столько встанем на носочки.
Сколько точек будет в круге, 3
Столько раз поднимем руки.
- Вот мы немного отдохнули. Продолжаем наше путешествие.
5. Остановка “Задача”
Воспитатель: Давайте с вами вспомним из каких частей состоит задача? Для этого соберем пирамидку
Что такое условие? (Условие, это то, что уже известно)
Что такое вопрос задачи? (Вопрос, это то, что нам неизвестно, и то, что нужно найти)
Что такое решение задачи? (Решение, это то, что можно сложить, объединить, прибавить)
Что такое ответ задачи? (Ответ задачи, это то, что получилось, и известно нам)
Воспитатель: - Послушайте задачу: “ На столе лежало 3 огурца и 2 помидора.
Сколько всего овощей лежало на столе?”.
- Какие овощи лежали на столе?
- Сколько их?
- Положите столько зеленых овалов, сколько было огурцов.
- Положите столько красных кругов, сколько было помидоров.
- Как называется эта часть задачи?
Ответы детей: Условие, это то, что нам уже известно.
Воспитатель: “Сколько всего овощей?”
Ответы детей: Это вопрос задачи, это то, что нам неизвестно, то, что нужно найти.
Воспитатель: Какое решение задачи? Что нужно сделать, чтобы узнать, сколько всего овощей?
Ответы детей: Нужно сложить, объединить, прибавить: 3 + 2 = 5
Воспитатель: Теперь можно ответить на вопрос задачи? Давайте проговорим ответ задачи полным предложением.
Ответы детей: Всего 5 овощей.
6. Остановка “Игровая”
Перед вами рисунок. Что нарисовано на этом рисунке, посмотрите внимательно и скажите, из каких геометрических фигур он состоит?
- Молодцы, теперь полетели дальше!
Воспитатель: - Ну вот мы и прилетели в страну Математики. Ребята посмотрите, а города то нет, разрушился целый город, который состоял из геометрических фигур, но мы его восстановим, давайте вспомним, из чего состоит город.
Ответы детей: из домов, жителей, транспорта, деревьев, животных.
Задание «Построй город из геометрических фигур»
Составляем аппликацию в виде города из геометрических фигур; быстро и аккуратно наклеиваем фигуры, создавая из готовых форм изображения людей, домов, транспорта, деревьев и т.д.
Дети выполняют аппликацию на ватмане из геометрических фигур. Они «восстанавливают» разрушенный город: дома, деревья, транспорт, людей, животных. Работа проходит в быстром темпе.
Воспитатель: «Молодцы, ребята! Вы оказались замечательными строителями. Ожила математическая страна
5. Итог занятия
Воспитатель: - Вы сегодня побывали в гостях у Феи в ее волшебной стране, где все связано с математикой. Что вам понравилось? Какие задания были трудными? Какие задания легкими? Все молодцы, хорошо работали. Я вам раздам вот такие ёлочки, ваша задача раскрасить шары, если задания были трудными то шары красим в красный, а если легкими то в желтый цвет. На этом наше путешествие закончено.
«Подарок от Феи»
Воспитатель: -Ребята, вы так хорошо занимались, что Фея вами очень довольна. И решила сделать каждому из вас подарок, от всех жителей моей страны и от нее лично, вручаются вам конфетки!
