Театрализованная деятельность: ключ к творческому развитию детей
Театрализованная деятельность стала важным аспектом в развитии детей, позволяя им не только проявить свои творческие способности, но и развить эмоциональную сторону личности. Каждое занятие, построенное на игре, предоставляет ребёнку возможность шире воспринимать окружающий мир, учит его сопереживанию и сотрудничеству. Это путешествие через эмпатию и радость, где театр становится «учителем», открывающим новые горизонты для детского воображения.
Педагоги, понимая это, ищут нестандартные подходы для взаимодействия с детьми, чтобы занятия были не просто выполнением заданий, а настоящим творческим процессом, где каждый может выразить свои эмоции. Найти интересные формы работы — задача не из простых, однако при помощи театра можно это сделать, вовлекая детей в настоящую игру с музыкой и движением, что делает процесс увлекательным и полезным.
Процесс театрализации не ограничивается только сценическими выступлениями. Это обширный спектр действий, который включает в себя создание антуража, выбор музыкальных тем, создание костюмов и декораций. Работа с родителями и привлечение их к этому процессу также является крайне важным. Совместное создание декораций и участие в спектаклях сближает семью и учреждение, что создает атмосферу доверия и поддержки.
Ключ к успешной театрализованной деятельности в детском саду состоит в регулярной практике, которая поможет детям не только подготовиться к выставлениям, но и научит их быть уверенными в себе, развивая важнейшие навыки общения и взаимопонимания. Через игры, драматизацию и представления дети учатся быть частью команды, а также развивают креативное мышление, которое пригодится им в жизни.
Организуя театрализованные занятия, педагог направляет внимание детей на важность эмоционального восприятия и способности видеть прекрасное в мелочах. Это формирует у них культуру и отношение к театральному искусству как к важной составляющей жизни. Занятия, направленные на освоение театральных навыков, делают детей более уверенными в себе, помогая развивать их артистизм, художественный вкус и чувство прекрасного. Таким образом, театрализованная деятельность становится неотъемлемой частью дошкольного образования.
театрализованная деятельность
« Музыка – воображение – фантазия – творчество – такова дорожка, идя по которой ребёнок развивает свои духовные силы»
В.А.Сухомлинский.
Я, как и многие педагоги, на протяжении многих лет своей деятельности занималась поиском интересных и нетрадиционных путей в творческом взаимодействии с детьми. Меня волновали вопросы, как сделать, чтобы каждое музыкальное занятие было интересно для детей, как ненавязчиво, легко и просто рассказать им о музыке, научить их слышать, видеть, понимать, фантазировать, придумывать. Психологи наблюдают у детей недостаток творческой выдумки, воображения, фантазии и считают, что самый короткий путь эмоционального раскрепощения, снятия сжатости и обучения воображения лежит через театрализованную деятельность, в основе которой лежит игра.
Всем известно, что театр – это синтез искусств: литературы, музыки, танца, актерского мастерства. Именно театр способен помочь ребёнку слышать других, сопереживать и действовать сообща, развиваться через творчество и игру. Роль театра в жизни ребёнка велика. Значение и специфика театрального искусства заключается в сопереживании, познавательности, эмоциональности, живого воздействия художественного образа на личность.
Театр в детском саду – явление в наше время не редкое, но и не повседневное. Конечно, во многих дошкольных учреждениях, в том числе и в нашем, имеется некоторый опыт постановки музыкальных спектаклей. На утренниках педагоги часто показывают с детьми различные сценки, разыгрывают мини – спектакли, инсценируют песни. И детям это очень нравится.
Но, как правило, не хватает времени для разучивания ролей, репетиций. Поэтому, назрела необходимость в создании в ДОУ музыкально-тетрального кружка.
Для современного этапа развития системы дошкольного образования характерны поиск и разработка новых технологий обучения и воспитания детей. На первое место в нашем дошкольном учреждении выходит принцип интеграции содержания дошкольного образования. Театрализованная деятельность способствует реализации новых форм общения с детьми, индивидуальный подход к каждому ребёнку, нетрадиционным путям взаимодействия с семьёй. Театр-это средство эмоционально-эстетического воспитания в детском саду, научит ребёнка видеть прекрасное в жизни и в людях, зародит стремление самому нести в жизнь прекрасное и доброе, таким образом помогает развиться ребёнку всесторонне. Развитием у детей творческих способностей театрально-игровой деятельности - это направление является стержнем и в моей работе. Элементы театрализации я использую на музыкальных занятиях, развлечениях, праздниках. Театрализованная деятельность в нашем дошкольном учреждении организована в утренние часы, где дети старшего возраста с удовольствием показывают сказки, разыгрывают небольшие сценки кукольного театра для детей младших групп. Хочется отметить, что в работе нашей театральной студии активно принимают участие воспитатели, дети, музыкальный руководитель и родители, и это очень важно. Совместная творческая деятельность детей и взрослых помогает преодолеть традиционный подход к режиму дошкольного образовательного учреждения, способствует самореализации каждого ребёнка и взаимообогащению всех, так как взрослые и дети выступают здесь как равные партнёры взаимодействия. Мы периодически обновляем материал, ориентируясь на интересы детей, привлекая к работе родителей и других специалистов. Существует костюмерная, где сообща с родителями воспитанников мы изготавливаем декорации, атрибуты, маски, парики. Театрализованные занятия я провожу с детьми, начиная со 2 младшей группы. Содержание театрализованных занятий включает в себя: просмотр кукольных спектаклей и беседы по ним, игры-драматизации, разыгрывание разнообразных сценок и сказок, упражнения по социально-эмоциональному развитию детей. Проводя такие занятия, я не ставлю перед собой цель-подготовка к выступлению или концерту. Занятия стараюсь построить так, чтобы они способствовали достижению 3-х основных целей:
развитию речи и навыков театрально-исполнительской деятельности,
созданию атмосферы творчества, социально-эмоциональному развитию детей. Подобрав и изучив необходимую литературу, я взяла за основу программу Э.Г. Чуриловой «Методика и организация театрализованной деятельности дошкольников и младших школьников». Данная программа включает в себя содержание работы по 5 разделам: театральная игра, ритмопластика, культура и техника речи, основы театральной культуры, работа над спектаклем.
Театральная игра приносит ребёнку большую радость и удивление, в ней заложены истоки творчества, дети принимают руководство взрослого, не замечая его. При выборе игры я ставлю перед собой задачу - сохранить детскую непосредственность, веру, наивность, опираясь на личный практический опыт ребёнка и предоставляя ему как можно больше самостоятельности, активизируя работу воображения. Речевые упражнения и игры я стараюсь включать в каждое занятие, работаю над правильным дыханием. Часто на занятиях использую диалогические стихи, которые очень нравятся детям. Говоря от имени определённого действующего лица, ребёнок легко раскрепощается, общается с партнёром, кроме всего, разучивание стихов развивает память и интеллект. На занятиях и вне их я знакомлю детей с терминологией и понятиями театрального искусства, систематизирую знания детей о театре в соответствии с их возрастом. Каждый родитель хочет видеть своего ребёнка развитым, я вижу перспективу своей работы в нахождении точки соприкосновения с родителями, выявлении эффективных форм и методов работы с семьёй. Мы используем такие формы работы с родителями, как совместное проведение досугов, тематических вечеров, беседы, консультации, семинары, совместное изготовление атрибутов, совместный показ кукольных спектаклей. Самым популярным и любимым стало проведение театров-экпромтов, не требующих длительной подготовки. Участником может быть любой желающий родитель и ребёнок, нужно только при помощи мимики и движений обыграть сюжет.
Я считаю, что каждый ребёнок талантлив изначально и чем раньше начата работа с детьми по развитию способностей средствами театрального искусства, тем больше результат можно добиться в песенном, танцевальном и игровом творчестве. Занимаясь театром мы ставим перед собой цель - сделать жизнь наших детей интересной и содержательной, наполнить её яркими впечатлениями, интересными делами, радостью творчества. Чтобы навыки, полученные в театрализованной деятельности, дети могли использовать в повседневной жизни.
