Методическая работа в ДУУ: Развитие профессиональной компетентности педагогов

Ц ель методической работы:
создание условий развития
профессиональной компетентности
педагогов ДУУ.
Используются следующие формы для

ФОРМЫ
МЕТОДИЧЕСКОЙ
РАБОТЫ
С КАДРАМИ

педагогов:
традиционные:

• работа над единой методической темой;

• проблемные семинары;

• семинары – практикумы;

• дни открытых дверей;

• творческие микрогруппы;

• наставничество;

• педагогические советы;

• повышение квалификации;

• консультирование;

• самообразование;

• выставки;

• передовой педагогический опыт;

• открытый показ.

инновационные:

• «копилка» педагогического мастерства;

• мастер-классы;

• проектная деятельность;

• создание банка инновационных идей;

• творческие конкурсы;

• круглый стол;

• педагогический ринг;

• деловые игры;

• выставки-ярмарки пед. идей;

• методическая неделя;

• мозговой штурм;

• портфолио педагога.

Педагогический совет
Педагогический совет (совет педагогов) – это не только форма методической работы, но и высший орган управления образовательной деятельностью, в который входят все педагоги ДУУ. Одна из основных функций совета педагогов – рассмотрение и утверждение задач, направлений образовательной работы ДУУ, а также все вопросы, связанные с управлением образовательным процессом.
Консультирование

Консультации индивидуальные и групповые; консультации проводятся по основным направлениям работы всего коллектива, по актуальным проблемам педагогики, по заявкам воспитателей и т.д. Основные консультации планируются в годовом плане работы учреждения, однако отдельные проводятся по мере необходимости
Групповые консультации – это самая распространённая форма методической поддержки педагогов. Как правило, консультации на протяжении учебного года организовываются ежемесячно. При таком подходе в год выходит где-то девять консультаций, однако, их количество можно увеличить в зависимости от запросов воспитателей.
Семинары и семинары-практикумы
Семинары и семинары-практикумы остаются самой эффективной формой методической работы в детском саду, т.к. позволяет более глубоко и систематично изучить рассматриваемую проблему, подкрепить теоретический материал примерами из практики, показом отдельных приёмов и способов работы. На них тема рассматривается сразу в двух формах: в теории и на практике. На семинаре есть возможность, действовать, разрабатывать, составлять, например, конспект необычной тематической прогулки и таким образом пополнять методический кабинет. Для эффективной работы следует использовать семинар-практикум ежегодно в годовом плане. Семинары делятся на постоянно действующие, - для этого можно взять тему, актуальную в следующем году, и краткосрочные (из одного или двух занятий по определённой теме). В каждое из занятий обязательно нужно включать теорию вопроса и практику. Практикумы могут входить как в состав семинара, так и быть самостоятельной формой методической работы в ДУУ.
Передовой педагогический опыт
Это средство целенаправленного совершенствования учебно-воспитательного процесса, удовлетворяющее актуальные потребности практики обучения и воспитания. Передовой педагогический опыт помогает воспитателю изучить новые подходы к работе с детьми, выделить их из массовой практики. В то же время он пробуждает инициативу, творчество, способствует совершенствованию профессионального мастерства. Передовой опыт зарождается в массовой практике и является в какой-то степени ее итогом. В силу такой особой роли передового опыта ежегодно в рамках методической работы в детских садах проводятся открытые показы, на которых и представляется лучший опыт работы по одному из направлений дошкольной педагогики.
Открытый показ
У каждого воспитателя свой педагогический опыт, педагогическое мастерство. Выделяют работу воспитателя, добивающегося наилучших результатов, его опыт называют передовым, его изучают, на него «равняются».
Деловые игры
В настоящее время деловые игры нашли широкое применение в методической работе, в курсовой системе повышения квалификации. Деловая игра является сильным инструментом формирования личности профессионала, она помогает наиболее активизировать участников для достижения цели. Деловая игра может быть, как самостоятельной формой методической работы в ДУУ по какой-то определённой теме, так и результативной, контрольной формой проверки знаний воспитателей в форме деловой игры. Например, если по определенной теме были проведены семинар, консультации и открытый урок, тогда, чтобы проверить знания педагогов, не устраивая им экзамен и собеседование, можно провести деловую игру, на которой они продемонстрируют знания. Деловая игра может использоваться и при проведении педсовета, в таком случае весь педсовет или отдельная его часть выстраивается в форме деловой игры. В деловой игре – две основные цели. Одна цель связана с конкретной теорией вопроса по заданной теме, а вторая цель - сплотить коллектив, выделить какие-то качества, или объединить людей в единых подходах к реализации методик. Выбрав тему для деловой игры, нужно составить сценарий, продумать, как разместить воспитателей, какую работу они выполнят до начала деловой игры, с каким багажом знаний они придут. При необходимости можно разделить их на подргуппы.
«Круглый стол»
Это одна из форм общения педагогов. При обсуждении любых вопросов воспитания и обучения дошкольников круговые педагогические формы размещения участников позволяют сделать коллектив самоуправляемым, позволяет поставить всех участников в равное положение, обеспечивает взаимодействие и открытость. Роль организатора «круглого стола» состоит в продумывании и подготовке вопросов к обсуждению, нацеленных на достижение конкретной цели.
Работа над единой методической темой
При правильном выборе единой методической темы для всего дошкольного учреждения эта форма делает целостными все другие формы работы по повышению мастерства воспитателей. Если единая тема действительно способна увлечь, захватить всех педагогов, то она выступает и как фактор сплочения коллектива единомышленников. Практика показывает целесообразность определения темы на перспективу, с разбивкой крупной темы по годам.
Единая методическая тема должна проходить красной нитью через все формы методической работы и сочетаться с темами самообразования воспитателей.
Самообразование
Самообразование — это самостоятельное приобретение знаний из различных источников с учетом интересов, склонностей каждого конкретного педагога.
Система непрерывного повышения квалификации каждого педагога ДУУ предполагает разные формы: обучение на курсах, самообразование, участие в методической работе города, района, детского сада. Систематическое совершенствование воспитателя осуществляется на курсах повышения квалификации через каждые пять лет. В методическом кабинете фиксируются лишь тема, над которой работает педагог, и форма, и срок отчета. При этом форма отчета может быть следующей: выступление на педагогическом совете или проведение методической работы с коллегами (консультация, семинарское занятие и т.д.). Это может быть показ работы с детьми, в котором воспитатель использует полученные знания в ходе самообразования. Выставки
Ещё одна форма методической работы в ДУУ, которая указывается в годовом плане. Для этого могут быть задействованы рисунки детей, организованы мини-выставки и мини-музеи, и так далее. Целесообразно провести выставку в несколько этапов: торжественное открытие, сама выставка, закрытие и награждение.
Мастер – классы и открытые занятия
Две объединённые формы методической работы. В течение каждого учебного года раз в квартал должно быть спланировано открытое мероприятие. Для воспитателей это могут быть мастер-классы и открытые просмотры, для родителей – дни открытых дверей
Творческие микрогруппы.
Т ворческие микро-группы в количестве трёх – семи человек вместе нарабатывают интересный материал.
Методическая неделя
Основная цель, которой – систематизировать знания педагогов по определенной теме, передача педагогического опыта, привлечение всех специалистов к работе по единой теме. в Детском саду методическая неделя проводится 2-3 раза в год с целью активизации творческих инициатив и повышения педагогической и методической компетентности воспитателей Детского сада. Данная форма позволяет провести сразу несколько форм работы: семинар-практикум, педсовет, открытые мероприятия, взаимодействие с родителями и др.
Смотр - конкурс
Это способ проверки знаний, умений, навыков, педагогической эрудиции, возможность оценивать результаты путём сравнения своих способностей с другими. В детском саду проходят разнообразные конкурсы:
Мультимедийные презентации
Мультимедийные презентации - это удобный и эффектный способ представления информации с помощью компьютерных программ. Это один из современных методов работы с педагогическими кадрами. Преимущества презентаций — это наглядность, удобство и быстрота.
Мозговой штурм
Это процесс решения проблемы в условиях коллективного взаимодействия.
Тренинг
Отработка определенных профессиональных навыков и умений. При проведении тренинга широко используются педагогические ситуации, раздаточный материал, технические средства обучения. Тренировку целесообразно проводить в тренинговых группах численностью от 6 до 12 человек.

Педагогический КВН
Данная форма методической работы способствует активизации имеющихся теоретических знаний, практических умений и навыков, созданию благоприятного психологического климата в группе педагогов, Из состава слушателей формируются две команды, жюри, остальные являются болельщиками. Команды предварительно знакомятся с темой КВН, получают домашние задания. Помимо того, они готовят взаимные шутливые приветствия по теме данного КВН.
Флешмоб
П ереводится как «мгновенная толпа». Это заранее спланированная массовая акция, в которой большая группа людей появляется в общественном месте, выполняет заранее оговоренные действия (сценарий) и затем расходится
Электронное портфолио воспитателя
Портфолио - досье, собрание достижений.
портфолио - один из самых важных и нужных документов в профессиональной деятельности. Ведь это объективное представление о педагоге, которое выражает умение решать учебные и воспитательные задачи, используя профессиональные знания и умения.
Квик – настройка:
Это настрой педагога на успешную работу Такую квик - настройку можно проводить перед открытым просмотром или любым другим мероприятием.

Корней Чуковский писал:
" Только те знания прочны и ценны, которые вы добыли сами, побуждаемые собственной страстью. Всякое знание должно быть открытием, которое вы сделали сами".

УДАЧИ

В РАБОТЕ