Формирование фонематических процессов у старших дошкольников с ФФН
Данная статья посвящена особенностям формирования фонематических процессов у старших дошкольников с фонетико-фонематическими нарушениями (ФФН). В условиях современного образовательного процесса особенно важно уделять внимание коррекционной работе в детских учреждениях. Основные акценты сделаны на программах, которые предлагают систематизированный подход к решению данной задачи.
В рамках работы с детьми с ФФН в детском саду важным аспектом является развитие артикуляционного и голосового аппарата. Это подразумевает как усвоение звукопроизношения, так и дифференциацию звуков на слух. Умение правильно произносить звуки и использовать их в речи — важный шаг к формированию речевых навыков, необходимых для обучения грамоте.
Одним из основных направлений предлагается работа по звуковому анализу и синтезу слов, где осуществляется членение предложений на слова и знакомство с буквами русского алфавита. Все эти аспекты поддерживают и развиваютLexical запас детей, что, в свою очередь, способствует их подготовке к более сложным задачам в обучении основам чтения и письма.
Статья также охватывает вопросы формулирования морфологических и синтаксических аспектов речи, что крайне необходимо для формирования адекватных языковых навыков. В процессе работы важно учитывать возрастные особенности детей и адаптировать задания, чтобы поддерживать интерес и внимание к процессу обучения.
