Интегрированное занятие на тему «Зимующие птицы» для детей с ЗПР

Конспект интегрированного занятия
в группе II года обучения
для детей с ЗПР
Тема: «Зимующие птицы»

Выполнил:
учитель-дефектолог
МДОАУ «Детский сад №1» г. Орска
Пащенко И. В.

2016 г.
Конспект интегрированного занятия
в группе II года обучения
для детей с ЗПР
Пащенко И. В., учитель-дефектолог МДОАУ «Детский сад №1» г. Орска
Возраст детей: 6-7 лет.
Место проведения:групповая комната.
Интеграция областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».
Тема: «Зимующие птицы»
Цель:развивать познавательную активность, коммуникативную функцию речи дошкольников через дидактические игры и упражнения. Развивать интегративные качества воспитанников: любознательность, активность, эмоциональную отзывчивость, умение взаимодействовать со взрослыми и сверстниками, умение решать интеллектуальные задачи).
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
- Закреплять представление детей о зимующих птицах;
- Продолжать расширять и активизировать словарь по теме «Зимующие птицы».
- Совершенствовать грамматический строй речи: учить согласовывать глаголы с существительными, прилагательные с существительными.
- Учить детей отвечать на вопрос фразой.
- Закреплять порядковый пересчет предметов в пределах 5-и.
- Повторить понятие «большой – маленький – самый большой»», «одинаковые – разные».
Коррекционно-развивающие:
- Продолжать учить детей выделять признаки предмета: величину, форму, цвет.
- Развивать мелкую моторику.
- Развивать координацию речи с движением.
- Развивать психические процессы (мышление, память, внимание, воображение).
Коррекционно-воспитательные:
- Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.
- Формировать основы нравственного поведения детей.
- Воспитывать заботливое и доброжелательное отношение к птицам, желание помочь им пережить суровое зимнее время.
Технические средства обучения: ноутбук, MP 3 плеер.
Оборудование: магнитная доска, мяч, иллюстрации с изображением птиц (синица, воробей, снегирь, ворона); схема описания птицы; 6 тарелочек (семечки, крошки хлеба, пшено, сало, ягоды, чеснок); дерево, кормушка.
Словарь:снегирь, ворона, синица, воробей, сорока, голубь, кормить, голодный, помогать, кормушка, корм, крылья, перья, грудка, спинка, хвост, клюв, холодно, голодно.
Предварительная работа:
Рассматривание картин с изображением птиц, беседы о зимующих птицах, о том, как они готовятся к наступлению холодов, изготовление кормушки для птиц.
Ход НОД:
I. Вводная часть:
Создание у детей благоприятного психологического настроя на занятия.
Станем рядышком, по кругу,
Скажем «Здравствуйте!» друг другу.
Нам здороваться ни лень:
Всем «Привет!» и «Добрый день!»;
Если каждый улыбнется –
Утро доброе начнется.
– ДОБРОЕ УТРО!
Дети проходят на места.
II. Основная часть:
Мотивация:
- Ребята, посмотрите к нам в гости пришел Незнайка.
Появляется Незнайка
Незнайка: - Я сегодня был в зимнем лесу и видел птиц, но не всех, одни птицы улетели, другие остались. Помогите разобраться, что к чему?
- Ребята отправимся в зимней лес, чтобы помочь Незнайке разузнать, где все птицы? (да)
(на ноутбуке заставка зимний лес)
- Ребята, почему этот лес называют зимним? (зима, снег, холодно)
- Как называются птицы, которые улетают на юг? (перелетные)
- Почему они улетают? (нет семян, насекомых, которыми они питаются)
- Как называются птицы, которые не улетают? (зимующие)
- Каких зимующих птиц вы знаете? (сорока, ворона, голубь, синица, воробей, снегирь)
- Вы хотите послушать, как птицы поют в зимнем лесу? (да)
Сюрпризный момент:
Звучит музыка (пение птиц)
- Понравилось, как птички поют? Это они так разговаривают, а вы хотите их увидеть? (да)
- Сейчас я буду загадывать вам загадки, а вы находить картинки-отгадки с птицами.
1. Эта птичка – невеличка,
К русской зимушке привычна.
Хоть свирепы холода,
Ей метели не беда.
- Как называется эта птичка? (воробей)
Ребенок проходит к доске находит картинку-отгадку.
- Кто хочет рассказать о воробье? (по наводящим вопросам)
- Эта птица воробей. Он маленького размера. У воробья коричневые перья, серая грудка, короткий хвостик и клюв. Поет воробей «чик-чирик».
- Хотите послушать пение воробья? (включаю фонограмму воробья).
- Ребята, как чирикает воробей? (Дети произносят звукоподражание «чик-чирик»)
2. Красногрудый, чернокрылый,
Любит зернышки клевать,
С первым снегом на рябине 
Он появится опять. 
- Как называется эта птица? (снегирь)
Ребенок проходит к доске находит картинку-отгадку.
- Кто хочет рассказать о снегире?
- А тебе поможет составить рассказ о птице схема. (Ребенок описывает птицу по схеме)
- Эта птица снегирь. Он маленького размера. У снегиря красная грудка, серая спинка, на голове шапочка, черные крылья и хвост, толстый клюв. Поет снегирь «фить-фить-фить»
- Послушаем пение снегиря? (включаю фонограмму снегиря).
- Ребята, как поет эта птица? (Дети произносят звукоподражание «фить-фить-фить»)
- Сейчас Алеша попробует сам загадать загадку о птице? (ребенок загадывает загадку)
3. С желтой грудкой у окошка
Собирает шустро крошки
Отгадайте что за птица?
Называется (Синица).
- Как называется эта птица? (синица)
Ребенок проходит к доске находит картинку-отгадку.
- Кто хочет рассказать о синице?
- Тебе поможет составить рассказ разрезная картинка этой птицы. (Ребенок описывает птицу по разрезной картинке)
- Эта птица синица. Она маленького размера. У синицы желтая грудка, черная шапочка на голове,  на горле черная полоса - галстук, серые крылья и хвост, спинка желто-зеленая. Поет синица «синь-синь».
- Послушаем пение синицы? (включаю фонограмму синицы).
- Ребята, как поет эта птица? (Дети произносят звукоподражание «синь-синь»).
4.Сильная, большая птица
Даже кошки не боится!..
Очень важная персона –
Черно-серая ... (Ворона)
- Как называется эта птица? (ворона)
Ребенок проходит к доске находит картинку-отгадку.
- Кто хочет рассказать о вороне?
- Эта птица ворона. Она большого размера. У вороны черная голова, черный хвост и клюв, черные крылья, клюв и ноги черные, а грудка и спинка серые. Крик этой птицы «Кар-кар».
- Послушаем крик вороны? (включаю фонограмму вороны).
- Как каркает ворона? (Дети произносят звукоподражание «кар-кар»)
- Ребята, вы хотите превратиться в птичек? Идемте на коврик поиграем. (Дети выходят на ковер)
Раз, два, три – покружись
И в птичек превратись.
Физкультминутка
Лапка – раз, лапка – два вытягивать ногу носочком вперед, поочередно
Скок – скок – скок – скок. прыжки на месте
Крылышко – раз, крылышко – два, поднимать поочередно руки
Хлоп – хлоп – хлоп – хлоп. взмахивать руками
Наступили холода повороты с «крылышками»
Вдруг замерзла вся вода.
Зябко на снегу стоять изображать «холодно»
Надо птичкам полетать. изображать полет птиц
Вот так: полетели, полетели!
- Летите быстрей ко мне, молодцы!
- Ребята, вы как думаете, на улице тепло или холодно? (холодно)
- Легко ли зимующим птицам зимой. Почему? (ответы детей)
- Нет, нелегко им холодно и голодно.
- Как вы думаете - чего больше боятся птицы зимой: холода или голода? Почему? (если птицы останутся голодными, они будут мало двигаться, тогда в сильные морозы они замерзнут)
- Да, действительно, голод для птиц опасен. Сытая птица никогда не замерзнет. Поэтому не забывайте подкармливать птиц зимой.
- Что произойдет, если все птицы погибнут от холода и голода?
- Погибнут птицы – некому будет уничтожать вредных насекомых, заболеют и погибнут растения. Животным нечего будет есть и они покинут лес. Без птиц, без животных, без леса человеку не прожить. Поэтому птиц надо беречь, помогать им. Они приносят пользу.
- Вы хотели бы помочь птицам? (да)
- А как можно помочь птицам? (покормить их)
- Я приготовила угощение для птиц, вы мне подскажите, какая птица что кушает? (да)
- Возьмите каждый тарелочку с кормом. (Каждый ребенок берет себе одну тарелку).
- Давайте посмотрим, кто, чем будет кормить птиц. (Ответы детей)
- А я буду кормить птиц чесноком.
- Можно чеснок давать птицам? (нет)
- Как же мы пойдем кормить птиц? Они же не могут прилететь к нам в группу? Что же делать? (ответы детей)
- А вы помните, мы делали вместе кормушку для птиц? (да)
- Для чего нужна кормушка? (Ответы детей)
- Правильно, сейчас мы корм разложим в кормушку для наших птичек. (ребенок из тарелки высыпает корм в кормушку рядом с птицей, которая питается этим кормом)
- Посмотрите, как птицы кушают еду в кормушке.
Вопросы по ходу видео:
- Что за птица? (синица, воробей, снегирь, ворона)
- Что делают птицы? (клюют, прыгают, летают)
- Теперь, птицам не страшен ни холод, ни голод. Они вас благодарят.
Работа на доске
На доске две птицы (снегирь и синица).
- Ребята, кто изображен на доске? (снегирь и синица)
- Как вы думаете, они одинаковые по величине? (Нет. Разные.)
- Какой снегирь по величине? (Большой)
- А синица? (Маленькая)
- Как можно проверить, что они разные по величине?(Берем одну птицу и на нее накладываем другую)
- Теперь что вы видите? (что снегирь больше, а синица меньше)
- Значит птицы одинаковые по величине или разные? (разные)
Добавляю на доску птицу ворону.
- Это что за птица? (ворона)
- Ворона и эти птицы одинаковые по величине? (нет, разные)
- Какая ворона по величине? (Самая большая)
- Кто проверит, что птицы разные по величине? (ребенок проверяет и находит большую – маленькую – самую большую птицу)
- Значит птицы одинаковые по величине или разные? (разные)
- Давайте посчитаем сколько всего птиц. (3)
Игра «Посчитай-ка»
– Давайте теперь сосчитаем птичек, которые сидят на дереве.
Один снегирь, два снегиря, три снегиря, четыре снегиря, пять снегирей.
(Воробей, синица).
III. Итог занятия:
- О каких птицах мы говорили?
- Почему их так называем?
- Каким образом люди помогают птицам пережить суровую зиму?
- Чем можно кормить птиц?
- Теперь я спокойна — вы не оставите зимой птиц в беде, а весной они порадуют нас своим пением. Спасибо за работу.