Конспект НОД по теме «О чем поют птицы весной?»
В данном документе представлен конспект НОД, разработанный воспитателем логопедической группы Мариной Анатольевной Ляпиной. Основной задачей занятия является расширение знаний детей о перелетных птицах, об особенностях их жизни весной, а также о звуковых сигналах, которые они издают. Конспект направлен на развитие детского воображения, мышления и речи через интересные задания и совместное творчество.
Занятие включает в себя ознакомление с иллюстрациями, слушание звуков природы и пения птиц, а также игровое упражнение «Дорисуй», что позволит детям проявить свою творческую активность. Воспитатель внедрит элементы художественного слова и физминуток для поддержания внимания и интереса детей на протяжении всего занятия. Кроме того, в ходе занятия дети будут учены активно взаимодействовать и обмениваться опытом по обогащению своего словарного запаса.
Ключевая часть занятия – это обсуждение различных видов птиц, приближающихся с приходом весны, и их роли в экосистеме. Рассматриваются такие вопросы, как: почему птицы возвращаются, какие заботы они имеют весной, какие навыки и способности помогают им выжить. Это создает у детей осознание важности заботы о природе и бережного отношения к птицам.
В завершение занятия воспитатель благодарит детей за активное участие и обсуждает, как они могут помочь птицам весной, например, сделав скворечники или подготовив материалы для строительства гнезд. Такой подход помогает формировать у детей экологическое сознание и желание заботиться о пернатых друзьях, а также развивает их обучающие и воспитательные функции в процессе обучения.
Конспект НОД составила воспитатель логопедической группы Ляпина Марина Анатольевна (для детей старшего дошкольного возраста)
Познание. Тема: «О чем поют птицы весной?»
Цель:
Образовательные. Уточнить и расширить представления о перелетных птицах, об особенностях их жизни в весенний период; дать сведения о звуковых сигналах, о видах гнезд и их размещении.
Развивающие. Развивать интерес к жизни птиц, воображение, мышление, речь детей, обогащать словарь.
Воспитательные. Воспитывать доброе, заботливое отношение к птицам.
Оборудование. Иллюстрации по теме «Перелетные птицы»; «волшебная палочка»; запись звуков природы (пение птиц); «чудо-дерево»; сухие травинки, соломинки, пушинки, лоскутки, мох, березовая кора; презентация «Птичьи гнезда» (виды гнезд, их размещение); цветные карандаши, листы бумаги – игровое упражнение «Дорисуй»
Словарная работа. Продолжать расширять и активизировать словарь по теме (перелетные птицы, грач, кукушка, лебедь, скворец, журавль и др., гнездо)
Предварительная работа. Рассматривание иллюстраций, чтение рассказов о птицах, художественное творчество, наблюдения в природе, заучивание пословиц и поговорок о птицах.
Методические приемы. Игровой замысел; художественное слово; д/ игры; физминутка; слушание звуков природы, рассматривание иллюстраций, рисование.
Планируемые результаты. Разовьют познавательный интерес к жизни перелетных птиц, желание заботиться о птицах.
Организованная деятельность. (Дети стоят полукругом)
- Ребята, сегодня у нас необычное, сказочное и полное разных чудес путешествие. Чудеса поможет совершить вот эта волшебная палочка. Стоит взмахнуть ею, сказать волшебное слово и произойдёт чудо. Тогда все закройте глаза и считайте со мной до трех: «1-2-3- чудо произойди!»
( включается запись со звуками леса, пением птиц)
- Ну что, чудо произошло? Ребята, мы с вами попали в сказочный лес. Послушайте, кто же это так поет? (это птицы)
- Окружающий человека мир полон звуков, и среди них особое место занимают звуковые сигналы птиц.
- А если бы птицы могли петь так, как люди, словами, о чем бы они нам рассказали в своих весенних песнях? (о том, как они любят свою родину, как прекрасна и неповторима наша земля, какие чудеса они видели в дальних странах, как долог и труден был их путь к себе домой, как они спешили и радовались встрече с нами и т.д.)
- Ребята, а вы знаете, что песни у птиц бывают разные? Иногда голос одной и той же птицы меняется. Почему? (выражает радость, тревогу, волнение, страх и т.д.)
- Какое настроение вызвало у вас пение птиц? (радостное, веселое, легко на душе и т.д.)
Если снег повсюду тает,
День становится длинней,
Если все зазеленело
И в полях звенит ручей,
Если солнце ярче светит,
Если птицам не до сна,
Если стал теплее ветер,
Значит, к нам пришла… (весна) А какая она? (теплая, светлая, радостная, звонкая, добрая, солнечная, зеленая, ласковая)
- Да, с приходом весны происходят настоящие чудеса (все оживает вокруг: зеленеет первая травка, солнце светит ярче и теплее, весело звенят ручьи, звонко заливаются птицы, появляются первоцветы, лопаются почки и т.д.)
Дети садятся на стульчики.
- Но какое же самое главное чудо происходит весной? (самое главное чудо – это, что именно весной к нам возвращаются наши пернатые друзья и приносят весну на своих крыльях)
- А какие птицы прилетают? Вы их узнаете, отгадав загадки:
1. Черный костюм,
Белая рубашка.
Прилетела из-за моря
Быстрокрылая пташка. (ласточка)
2. Кто на елке, на суку
Счет ведет: «Ку-ку-ку?»(кукушка)
3. Черен, проворен,
Кричит: «Крак!»
Червякам враг. (грач)
4. Рано-рано на рассвете
Средь листвы затрепещит,
То споет на зависть флейте,
То, как кошка, запищит.(иволга)
(картинки выставляются на наборное полотно)
- А как этих птиц можно назвать, одним словом?
- Каких еще перелетных птиц вы знаете? – обратить внимание детей на чудо-дерево, на котором сидят перелетные птицы. – Что за чудо-дерево! Какие красивые птицы прилетели к нам! (ответы детей)
- Почему они называются перелетные? (ответы детей)
Физминутка «Улетают – не улетают»
Воспитатель вместе с детьми переходят на ковер.
- А кто из вас знает, какая первая забота у птиц весной? (поправить старые гнезда и построить новые)
- Из чего строят гнезда птицы? (показ: из сухих травинок, веточек, соломинок, пушинок, лоскутков, мха, березовой коры и др.)
- Где птицы строят свои гнезда? (на деревьях, на земле, под крышей, под балконом, в кустах – показ картинок)
Рассказ и презентация: где и какие птицы строят гнезда - Вот, когда гнезда готовы, какая же следующая забота у перелетных птиц? (отложить яйца, вывести птенцов) – показ гнезда
- А кто заботится, высиживает, согревает, бережет их? (мама-птица, самка)
- Кто заботится, кормит маму и птенцов? (папа, самец)
- Ребята, а мы с вами можем как-то помочь птицам весной? (сделать с родителями и развесить скворечники, развесить по кустам вату, лоскутки для гнезд и т.д.)
Работа у столов: игровое упражнение «Дорисуй!» (дети дорисовывают птице - крылья, хвост, перья, лапы, клюв)
Рефлексия.
- Спасибо вам, наши верные и преданные друзья – птицы! За то, что вы возвращаетесь к нам, на свою родину.
- А что произойдет, если птицы вдруг не вернуться к нам весной? (ответы детей)
