Конспект интегрированной деятельности «Красавица снежинка»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 205»

Конспект
интегрированной организованной деятельности
«Красавица снежинка»
(познавательное развитие, речевое, художественно – эстетическое)
для детей старшей группы

Составила:
воспитатель
Кочина И.В.

г. Н. Новгород
2016г.
Цель:Активизировать технические навыки работы с бумагой, используя нетрадиционные приемы (квиллинг)
Задачи:

• Формировать представления детей о красоте окружающего мира.

• Воспитывать гуманные чувства, уверенность в себе.

• Формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности, поощрять попытки детей высказывать свою точку зрения, согласие или несогласие с ответом товарища.

• Развивать связную речь, зрительное внимание и восприятие.

• Развивать художественный вкус, эстетические чувства, фантазию, воображение, интерес к работе с бумагой.

• Закреплять нетрадиционные приемы в работе с бумагой.

• Раскрывать творческий потенциал детей.

• Развивать мелкую моторику.

• Закреплять представления детей о зимних явлениях в неживой природе и жизни людей, птиц.

• Формировать эмоциональную отзывчивость детей в ходе проблемной ситуации.

Материал: мультфильм «Ну, погоди!», конверт, письмо Снеговика, разрезная картинка снеговик, «снежок», названия остановок, картинки «Жизнь людей зимой», картинки «Зимующие птицы, корм для птиц», иллюстрации из сказок, картинки с геометрическими рисунками, геометрические фигурки, волшебный мешочек, салфетки, клей, кисточки, узкие полоски белой бумаги, волшебный сундучок.
Методы и приемы: проблемные ситуации, поисковые вопросы, игровая ситуация.
Предварительная работа.
Рассматривание иллюстраций о зиме. Использование нетрадиционной техники исполнения поделок, рисунков, чтение худ. литературы Н. Калинина «Про снежный колобок», П. Бажов «Серебряное копытце», В. Одоевский «Мороз Иванович», С. Маршак «Двенадцать месяцев», Г.Х. Андерсен «Снежная королева; д/и, «Зимние загадки», беседа «Жизнь людей зимой», «Покормите птиц зимой».
ХОД занятия
Ребята, любите ли вы смотреть мультфильмы? А какие знаете м\ф о зиме, зимние м/ф , где всегда есть снег, снежинки? (ответы детей) Предлагаю вам посмотреть отрывок из м/ф «Ну погоди!» (Просмотр) Давайте вспомним все, что мы знаем об этом прекрасном времени года.
Чем можно заняться в зимнее время? (кататься на лыжах, на санках, на коньках, кататься с горок) Обратили в внимание: с чего начинается м/ф? Со снежинок. А какие они? (холодные, пушистые…)
Воспитатель: к нам в группу как-то попал конверт. От кого он? Странный какой-то конверт, на нём ничего не написано. Давайте откроем его и посмотрим, что там? Здесь разрезные полоски. Нам нужно собрать картинку, и тогда мы узнаем, от кого же пришло письмо (дети собирают картинку).
Всё ясно, нам прислал его Снеговик. Теперь мы можем письмо прочитать.
Мне, ребята, грустно стало:
Когда зимушка настала
- В лес детишки приходили,
Всей гурьбой меня слепили.
Поиграли, погуляли
И обратно все сбежали,
А меня совсем забыли!
Ничему не научили!
И поэтому меня волшебница Зима не берет в свое ледяное царство. А ведь за зимой идет весна и я растаю.
Верные слуги Зимы мне приготовили испытания – один я не справлюсь. Я слышал, что вы ребята умные, помогите мне выполнить задания, тогда меня возьмут в ледяное царство, и я не растаю.
И подарок я припас замечательный для вас.
Испытания со мной пройдёте и его приобретёте.
А поможет вам найти путь ко мне волшебный снежок.
Я вас буду ждать на лесной полянке.
Воспитатель: ребята, почему Снеговик загрустил?
Дети: его не берут в ледяное царство.
Воспитатель: а что мы сделать должны, чтобы его взяли в ледяное царство?
Дети: помочь ему выполнить задания, которые Снеговику приготовили слуги волшебницы Зимы.
Воспитатель: а сейчас чтобы мы с вами отправляемся в путь следуйте за снежком (воспитатель бросает снежок) и чтобы узнать, кто приготовил задание для снеговика давайте отгадаем загадку.
Все его зимой боятся,
Больно любит он кусаться.
Прячьте уши, щеки, нос,
Ведь на улице (мороз). А остановка называется «Полянка деда Мороза».
Ребята, дедушка Мороз наблюдает за жизнью людей зимой и приготовил Снеговику такое задание: «Люди зимой»
В: вам нужно выбрать только те картинки и разместить их на доске, которые нам рассказывают, как люди живут зимой: одежда, обувь, занятия, зимние забавы и объяснить, почему эта картинку выбрали? (Дети выполняют задание.)
Воспитатель: молодцы, с 1-ым заданием вы справились, пора отправляться дальше. Бросаем наш снежок.
Вот мы и прибыли на следующую остановку. Чтобы узнать, кто из верных слуг волшебницы Зимы приготовил второе испытание Снеговику, и как называется эта остановка, нам нужно снова отгадать загадку:
Я с морозами дружу,
Землю заметаю.
Прилетаю и кружу,
Песню завываю (вьюга). Остановка так и называется «Вьюжная полянка»
Воспитатель: зимой вьюга разыгрывается не на шутку, наметет высокие сугробы, запорошит деревья. Трудно добывать корм птицам, мы им должны устраивать птичьи столовые.
Задание: картинки птиц и корм, образуем пары (кто, чем питается): голубь – семечки, синица – сало, воробей – крошки хлеба, снегирь – ягоды, клесты – семена шишек.
Воспитатель: молодцы, птиц подкормили, отправляемся дальше.
Вот мы и прибыли на следующую остановку.
Остановка «Картины зимушки-зимы»
Задание: вам нужно вспомнить, из какого произведения иллюстрации?
- Самуил Маршак – «12 месяцев», Ганс Христиан Андерсен - «Снежная Королева», р.н.сказка «Лиса и волк», Владимир Одоевский «Мороз Иванович», Павел Бажов «Серебряное копытце».
Давайте снова покатим волшебный снежок, чтобы он нас проводил на следующую остановку. Вот мы и прибыли на следующую остановку. Чтобы узнать, кто из верных слуг волшебницы Зимы приготовил третье испытание нам и Снеговику и название этой остановки, нам нужно снова отгадать загадку:
Я - внучка Мороза и Вьюги,
Являюсь сюда каждый год!
Со мною снежинки-подруги
Весёлый ведут хоровод (Снегурочка). Остановка так и называется « Снегурушкина полянка»
Задание по математике: А у нас тут есть рисунки (показывает образцы рисунков из геометрических фигур), только они не цветные, из чего нам их выложить?
(Дети отвечают: «Из фигурок: прямоугольников, треугольников, кружков»)
Ведущий: У нас тут в «Волшебном мешочке» много геометрических фигурок. Давайте поиграем в «Волшебный мешочек»? (Дети отвечают: «Да!») Вам нужно будет достать только те фигуры, которые нужны вам, чтобы выложить свой рисунок.
Проводится игра «Волшебный мешочек с геометрическими фигурами», дети выкладывают рисунки по образцам. Какие молодцы, всё правильно сделали.
Воспитатель: Сыплет беленький снежок 
На полянку, на лужок.
Всё вокруг белым-бело,
Столько снегу намело!
Эти нежные пушинки
Называются (снежинки). Бросаем снежок дальше. Мы прибыли на «Снежную полянку».
Посмотрите, какой волшебный сундучок на полянке, и он не пустой.
Проходите за свои столы, усаживаемся поудобнее. Посмотрите в нем полоски бумаги, зубочистки, клей, бумага. И основа для изготовления снежинки. Давайте вместе вспомним последовательность работы: берем полоску и накручиваем ее на карандаш, затем вставляем в кружочек линейки для того, чтобы все фигуры были одинаковыми, конец полоски заклеиваем. Прежде чем приступить к работе, разомнем наши пальчики:
Пальчиковая игра.
Да-да-да – сжимание и разжимание пальцев
Зимою холода. потирание ладошек друг о друга
Да-да-да – сжимание и разжимание пальцев
Превратилась в лед вода. ритмичное соединение подушечек пальцев
Ды-ды-ды – сжимание и разжимание пальцев
В инеи кусты. перекрещивание ладоней с широко расставленными пальцами
Ди-ди-ди – сжимание и разжимание пальцев
Метели замели, круговые вращения больших пальцев обеих рук
(Работа в парах под музыкальное сопровождение. Воспитатель оказывает помощь детям.)
Восп-ль: вы сегодня все хорошо потрудились, вашими снежинками мы украсим группу к Новому году. Вы помогли Снеговику пройти все испытания, посмотрите, как он повеселел, (на экране появляется снеговик, аудиозапись с благодарностью) (Снеговик благодарит детей и дарит подарок (книгу)).