Конспект занятия по аппликации на тему "Снеговик"

Отдел образования г. Актобе
ГККП ДО № 17 «Шұғыла»

Открытый показ учебно-организованной деятельности
в специализированной группе № 3 «Yмiт»
Аппликация. Тема:«Снеговик»

Воспитатель: Кеппель В.В.
20 января, 2017 год

Тема: «Снеговик».
Цель: Учить создавать композицию из готовых элементов (кружки из белой бумаги) на голубом фоне; развивать чувство ритма; воспитывать аккуратное обращение с бумажными заготовками
Ход занятия.
Мотивационно - поисковый этап:
Утренний круг.Дети вместе с воспитателем становятся в круг. На ковре хлопья снега из кусочков салфеток.
Воспитатель: «Дети, посмотрите, у нас под ногами белый снег так же, как сейчас на улице, давайте с вами вспомним стихотворение о снеге».
Воспитатель читает стих, дети повторяют:

Дети выполняют игровые действия (сужают – расширяют круг), держась за руки вместе с воспитателем.
Затем воспитатель предлагает детям выполнить пальчиковую гимнастику «Греем ручки на морозе»: дети потирают ладошки, растирают каждый пальчик обеих рук.
А также дыхательную гимнастику 1. «Снежок в ладошках»: дети берут в ладошки хлопья снега, раздувают их. 2. «Снежинки кружатся»: воспитатель раздаёт каждому из детей по бутылочке с хлопьями снега внутри (пенопласт) и вставленной трубочкой. Дети дуют в трубочку, раздувая внутри бутылки снег.
Слышится стук, воспитатель предлагает детям посмотреть, кто пришёл к ним в гости (на столе сидит белочка с корзинкой)
Воспитатель: «Давайте поедем паровозиком и посмотрим на нашу гостью»
Дети паровозиком вместе с педагогом отправляются к белочке, здороваются с ней и рассматривают находящуюся в её корзинке готовую аппликацию снеговика. Воспитатель сообщает детям о том, что белочка хочет, чтобы дети выполнили такую же аппликацию сами.

Организационно-поисковый этап:
Воспитатель показывает готовую аппликацию снеговика на голубом фоне, объясняя детям ход работы:
«Дети, сначала нужно взять самый большой круг, аккуратно намазать его клеем и прижать к середине листа, используя салфеточку» (воспитатель демонстрирует выполнение аппликации на своём примере).
Дети вслед за воспитателем наклеивают большой круг, используя клей и салфетку.
Воспитатель: «Теперь, возьмём средний кружок и наклеим его над большим кругом».
Дети наклеивают средний кружок, спрашивая помощь воспитателя в некоторых моментах
Воспитатель: «А сейчас возьмём самый маленький кружочек, на котором глазки, носик и ротик снеговика и наклеим его над средним кружком».
Дети наклеивают самый маленький кружочек, рассматривая носик, глазки, ротик снеговика, указывая на них.
Рефлексивно-корригирующийэтап:
Воспитатель предлагает рассмотреть получившиеся работы детей и сравнить их с аппликацией белочки. Дети показывают свои работы гостье, сравнивая их с её аппликацией.
Воспитатель: «Ребята, белочке очень понравились ваши работы, она вас хвалит». «А давайте покажем белочке, как мы умеем играть в подвижную игру».
Дети с удовольствием соглашаются принять участие в игре «Разбуди медведя», перемещаясь в игровую зону «на машинах» (движения, имитирующие управление рулём).
В игровой зоне коллективно выбирается ребёнок, который будет исполнять роль медведя. Медведь садится на стульчик в центре игровой зоны и засыпает. Дети держат в руках по одному снежку, приговаривая и выполняя соответствующие движения по образцу воспитателя:
«Мы в снежки играем, раз – два – раз, раз – два – раз» (перекладываем снежок)
«Спит медведь в берлоге и не видит нас» (имитируем ходьбу медведя)
«Мишка, мишка, просыпайся, догони-ка нас!» (забрасываем медведя снежками).
Медведь просыпается и догоняет детей. Пойманный ребёнок садится на место медведя.
В заключение занятия воспитатель угощает детей и белочку «сахарными снежками» (выпечка в сахарной пудре).