Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Проект "В гармонии с природой"

Давыдова Юлия Анатольевна Давыдова Юлия Анатольевна
DOCX
9
0
Предпросмотр

Познавательно-исследовательский проект
«В гармонии с природой»
(Земля – песок, глина, камни)


Авторы:
Воспитатели
МБДОУ «ДСОВ №113»
Грабова Ольга Николаевна 1 кв. кат.
Давыдова Юлия Анатольевна
Вид проекта:  познавательно-исследовательский.
Продолжительность: краткосрочный (с 4 апреля по 25 апреля).
Направление деятельности проекта: экологическое, эстетическое воспитание детей старшего дошкольного возраста.
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие».
Проблема: везде ли земля одинаковая?
Объект исследования: песок, глина, камни.
Предмет исследования: свойства песка, глины, камней.
Актуальность:
Современные дети не так часто имеют возможность близкого знакомства с природой. А ведь общение с природой - это основа экологического и эстетического воспитания. Но даже если взрослые выходят с детьми на природу, они не всегда могут правильно организовать детскую деятельность, поддерживать естественный познавательный интерес, пробудить эмоции. А как важно показать хрупкость и красоту первого цветка и листика, помочь испытать восторг от восхода солнца, поддержать восхищение волшебным миром растений в инее, тумане, сумерках…
Психологи доказали, что даже самые замечательные картины, видеофильмы и фотографии не могут дать полное представление о природе, поскольку ему нужно воспринимать её с помощью всех органов чувств; вдыхать запах леса, слышать пение птиц, шум дождя, гладить различные камни, пересыпать песок. Вот почему так важно объединить разные виды деятельности для достижения хороших результатов.
Цель:
Формирование у детей знания о составе земли (камни, песок, глина) через различные виды деятельности: познавательно-исследовательскую, речевую, продуктивную, игровую, коммуникативную, трудовую.


Образовательные задачи:

  1. Познакомить со свойствами песка, глины, камней, их особенностями.

  2. Расширить знания о разнообразии природных объектов в природе и использование их человеком.

3. Учить классифицировать предметы по разным признакам.
Развивающие задачи:

  1. Развивать речь детей, обогащать, словарный запас через различные виды деятельности.

  2. Формировать интерес к объектам неживой природы и навыков наблюдений за ними.

Воспитательные задачи:

  1. Воспитывать бережное отношение к объектам неживой природы и сделанным из них предметов.

  2. Развивать эстетический вкус в процессе с объектами архитектуры, изделиями декоративно - прикладного искусства, созданными из песка, глины, камня.

  3. Организовать сотрудничество с родителями, оказывать поддержку и содействие семьям в экологическом воспитании.

Участники проекта: дети 5-6 лет, воспитатели, родители, учитель географии школы № 41, преподаватель детской школы ремесел.
Ожидаемые результаты:

  1. Проявляют любознательность, интерес к исследовательской и продуктивной деятельности.

  2. Умеют поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения, рассуждать и давать необходимые пояснения.

План реализации:
Этапы реализации проекта:
•Этап 1 – Подготовительный
•Этап 2 – Практический
•Этап 3 – Заключительный.
1 этап: Подготовительный
- постановка цели и задачи по теме
- обсуждение темы с семьёй
- предварительная работа с детьми (воспитатель задаёт вопросы, выясняет их интересы, желания, поддерживает детскую инициативу)
- подбор оборудования, материалов, литературы
- организация образовательной деятельности
- распределение обязанностей между педагогами (где можно найти необходимую информацию, куда пойти, кого спросить).
- обсуждение создания развивающей среды и привлечения к решению этой проблемы родителей и детей.
- определение взаимодействия детского сада с социумом.
2 этап: Практический. Поиск ответов на поставленные вопросы разными способами.
Познавательно - игровое мероприятие с родителями:
- «Путешествие почемучек».
Познавательно-исследовательская деятельность:
- Беседы: «Какие места на земле самые интересные?», «Если бы ты был учёным, что бы ты исследовал?», «Куда бы ты отправился путешествовать?», «Откуда берётся песок».
- Образовательная деятельность: «Земля – наш общий дом», «Профессия - исследователь, археолог, геолог, геодезист», «Путешествие по земному шару».
- Экскурсии:
школа № 41: кабинет географии «Полезные ископаемые»;
детская школа ремесел: совместная творческая работа «Не боги горшки обжигают».
- Наблюдение: работа геодезиста.
- Экологическая тропа: наблюдение «Песок и глина».
- Экспериментирование и опыты с песком, камнями и глиной: «Что у нас под ногами», «Состав песка», «Взаимодействие песка, камня и глины с водой», « Что тяжелее», «Такие разные камни».
- Работа с коллекциями «Такие разные камни»
Коммуникативная деятельность:
- Рассматривание рисунков, иллюстраций из серии «Наш дом- природа».
- Видеофильм «Песочная анимация», «Гончарная мастерская», «Глиняные игрушки», «Что такое горы».
- Презентация: «Пустыня», «Какие бывают горы».
- Подбор мультипликационных фильмов «Волшебник изумрудного города», «Малахитовая шкатулка», «Верблюд и джейран».
- Словотворчество: рукописные послания «Письма животным», сочинение
рассказов и сказок «Жил- был камешек».
Игровая деятельность:
- Сюжетно-ролевая игра «Мы исследователи», «Юные экологи»,
«Мы геологи», «Шахтеры».
- Дидактические игры: «Живая неживая природа»», «Вспомни сказку», «Кто, что делает?», « Что исчезло?», «Найди свой камень», «Я положил в рюкзак», « Что лишнее?».
- Подвижные игры: «Песчинки и ветер», «Комочки глины», «Камешки и камни», «Скалолазы».
- Пальчиковые игры: «Камень, ножницы, бумага», «Покажи животное», «Ящик ощущений».
Трудовая деятельность:
- Сбор и мытье камней, сгребание песка в песочницу.
Продуктивная деятельность:
- Рисование акварелью, восковыми мелками «Наш дом- природа», «Корабли пустыни».
- Композиции из песка и камней.
- Коллаж «Черепахи и змеи ползают в пустыне»
- Рисование на мокром песке «Художественные следы».
- Рисование песком «Песчаные картинки».
- Лепка из глины «Обитатели пустыни», «Дымковские игрушки», «Посуда».
- Лепка из пластилина «Альпинисты», «Орлы на горных кручах».
- Макет «Горы», « Пустыня».
- Создание на участке композиции из камней «Альпийская горка».
-Рисование на камнях «Такие разные камни».
Речевая деятельность:
- Чтение художественной литературы: Л. Квитко «На песке», Г. Люшнина «Песчаный дом», Г.Ладонщикова «Золотая гора», В. Шипунова «Ладошки», Куличики», Р. Сеф « Камень», В. Кудрявцева « Алмазная гора», П. П.Бажов « Серебряное копытце», «Хозяйка медной горы».
Взаимодействие с родителями:
- Познавательно- игровое мероприятие «Путешествие почемучек».
- Изготовление с детьми рисунков, поделок на данную тему.
- Подборка материала для создания коллекций.
- Подборка семейных фотографий о путешествиях.
- Анкетирование «Познавательные интересы».
- Оформление родительского уголка: консультации «Как воспитать
почемучку», «Растить любознательных», «Как отвечать на детские вопросы».
Создание условий в предметно-развивающей среде:
-Оформление коллекции камней «Удивительные камни», выставки
«Изделия из глины».
-Подборка наглядно – дидактического материала на данную тему.
-Подборка художественной литературы, иллюстраций.
- Изготовление макетов «Горы», «Пустыня».
- Подготовка атрибутов для сюжетно – ролевых и подвижных игр.
- Подбор материала для экспериментирования, и продуктивной деятельности.
- Подбор видеофильмов на данную тему.


3 этап: Заключительный. (Обобщение результатов работы по проекту)
- Компьютерная презентация «В гармонии с природой».
- Видеоролик «Рассуждения».
- Выставка творческих работ: рисунки, макеты, коллекции, коллажи,
поделки.
- Обновление сайта группы.
Продукт проекта: создание лепбука «Песок, глина,камни».


Литература:

  1. Экологические занятия с детьми 5-6 лет. Автор Бондоренко Т.М. 2013

  2. Журналы «Дошкольное воспитание» №5,10,12(2014), №1,2 (2015).

  3. Занятия по экологическому воспитанию в детском саду. Автор Л.А.Кондрыкинской. Творческий центр. М. (2015).

  4. Интеграция эстетического и экологического образования в детском саду. Автор И. А Лыкова, Н.А Рыжова. (2014)

  5. Опыты с песком и глиной. Автор Н.А Рыжова (2014).

  6. Изобразительная деятельность в детском саду. Автор И.А Лыкова (2013).

  7. Беседы о природных явлениях и объектах. Автор Т.А. Шорыгина (2011).

  8. Познавательные сказки «Беседы с детьми о Земле и ее жителях». Автор Т.А. Шорыгина (2014).

Интернет ресурсы: http://www.maam.ru/obrazovanie
http://doshkolnik.ru
http://www.deti-club.ru