Конспект занятия в детском саду на тему «В гости в волшебную страну» средняя группа

«В гости в волшебную страну» НОД в средней группеЦель: Закладывать нравственные основы личности в процессе формирования представлений о дружбе. Продолжать знакомить с названием и внешним проявлением различных эмоций. Учить различать эмоциональные состояния и передавать их различными средствами: выразительными движениями, мимикой, голосом, цветом и др. Закреплять умение сочетать движения и речь. Продолжать знакомить с нетрадиционной изобразительной техникой цветного граттажа. Упражнять в использовании таких средств выразительности, как линия, штрих, цвет.
Ход: Воспитатель: Я хочу познакомить вас с волшебной страной и её жителями. Отправляемся в путешествие, а поплывём мы в волшебную страну на кораблике. (Дети «садятся» в импровизированный кораблик и под музыку из «Бременских музыкантов» продвигаются по группе). Воспитатель: Вот мы приближаемся к нашему острову и высаживаемся на берег. (Дети рассаживаются на стульчики полукругом). Воспитатель: Только я что-то не узнаю волшебную страну. Дома чёрные стали, а были совсем не такие, были яркие, цветные. Да и жители сами на себя не похожи. Помогите мне разобраться, в чём же дело. (Дети рассматривают «жителей», которые нарисованы грустными). Воспитатель: Вот кукла, мишка, зайчик. Как они выглядят, что можно о них сказать? (Они грустные, печальные) Воспитатель: С чем можно сравнить такое настроение? ( С серой тучей, с пасмурным небом, дождём) Воспитатель: У вас бывает такое настроение? (Ответы детей) Воспитатель: Как можно помочь жителям поднять настроение? (Дети предлагают свои варианты) Воспитатель: А сейчас что изменилось? (Все стали весёлые, радостные) Воспитатель: С чем можно сравнить радостное настроение? (Дети: С солнышком, с цветком, с пушистым облачком и т.д.) Воспитатель: А у вас, когда бывает весёлое настроение? А какое настроение вам больше нравится? (Ответы детей) Воспитатель: От настроения зависит и взгляд на окружающий мир, на отношения между людьми. Вот попробуйте сказать такую фразу «Я ем вкусный торт» с разным настроением. А помогут вам в игре схемы-пиктограммы – скажите с улыбкой, грустно, сердито, со слезами, радостно. Воспитатель: Жители сказочной страны были грустные, им не хватало тепла и дружбы. Вот почему мир вокруг казался серым и чёрным. Иногда и нам бывает грустно, но нам помогают друзья.- Там где дружат - живут не тужат. Воспитатель: (показывая пиктограммы, рассказывают стих.) Мы с вами умеем - улыбаться Можем мы и – погрустить Очень любим мы – смеяться Но, а главное – дружить! Воспитатель: Давайте расскажем о дружбе, с помощью сказочных героев. (Дети выбирают маску, и меняя голос в соответствии с характером сказочного героя рассказывают пословицу о дружбе.)- Дружба и братство дороже всякого богатства.- Крепкую дружбу и топором не разрубишь.- Нет друга, ищи, а нашёл, береги.- Не имей сто рублей, а имей сто друзей.- Дружба как стекло: разобьёшь – не сложишь.- Человек без дружбы, что дерево без корней.- Дружба в делах помощница.- Человек без друзей, как птица без крыльев.- Помогай другу везде, не оставляй его в беде. Воспитатель: У нас в группе не только дети дружат, но и пальчики дружные.Пальчиковая гимнастика «Дружат в нашей группе девочки и мальчики….» Воспитатель: А ещё, чтобы жителям волшебной страны стало веселее, давайте процарапыванием нарисуем солнышко - лучистое, доброе, разгоним тьму, используя технику цветного граттажа.(Дети подходят к столам и используя технику цветного граттажа, рисуют солнышко. На листочках появляются яркие, цветные изображения.) Воспитатель: Замечательные работы у вас получились! Все солнышки собрались вместе и будут для всех светить, и всех радовать. Посмотрите, как всё вокруг озарилось радостными улыбками, согрелось теплом дружеских сердец и весь сказочный мир стал ярким, разноцветным. Воспитатель: За руки возьмёмся, встанем в круг. Каждый человек человеку друг, За руки возьмёмся, пусть пойдёт По земле огромный хоровод Дети встают в круг и рассказывают стихотворение: Давайте, люди, Дружить друг с другом, Как птица – с небом, Как травы – с лугом, Как ветер – с морем, Поля – с дождями, Как дружит солнце Со всеми нами….. В-ль: А сейчас я приглашаю всех на кораблик, и мы поплывём все вместе к нам в детский сад. (Под песню «Дружба крепкая» дети уходят)