Эссе на тему " Воспитание - как главная цель педагогики"

Воспитание – как главная цель педагогики.

Моральная нравственность человека не зависит ни от ген родителей , ни от группы крови, такое высказывание было оглашено еще в античности. Именно софисты утверждали , что мораль необходимо воспитывать в человеке, т.к. особенность морали, чтобы она стала внутри человека. Благодаря софистам и был впервые затронут вопрос о воспитании человека. С помощью воспитания можно добиться и процветания других компонентов , которые входят в задачи педагогики, а именно Образовательная и развивающая. Морален тот, кто тянется к благому , а помочь сделать ребенка морально- нравственным могут в первую очередь родители. Родители те , которые обязаны просвещать ребенка о добре и зле , читать и закреплять знания , полученные в детском саду и школе, объяснять важность правильного поведения со сверстниками , с людьми старшего поколения , приучать к установлены нормам общества. Зачастую родители не выполняют этих требований , которые входят в их обязанности, ссылаясь и надеясь лишь на воспитание педагога. Но ведь у каждого педагога не один ребенок , а несколько, что существенно влияет на то , что ни все и не каждый ребенок могут одновременно, как один закрепить полученные знания на занятиях. Именно здесь родитель поможет закрепить своему ребенку недопонятые знания на занятиях. Воспитатель- воспитывает общим требованиям , нормам общества , а родители закрепляют оставшееся. Для каждого родителя необходимо запомнить важное , что это их ребенок и в первую очередь для ребенка авторитетом являются его родители. Исходя из этого, какие слова сказаны вами , будут дальнейшем сказаны ребенком. «Выражение - ребенок впитывает как губка» - действительно достоверно. Главное , чтобы в губку впитались : эстетика, этика и культура. Следовательно , воспитание является главной составляющей благополучного ,воспитанного культурного гражданина республики Казахстан. Ведь заметьте , что вам всегда будет приятнее вести беседу с воспитанной и образованной личностью. С помощью воспитания следует прививать ребенку тягу к обучению , развивать кругозор , мировоззрение, - так выполняется образовательный компонент. Образовательный компонент наполнен широким разнообразием наук , которые помогают в развитии. Развитие – главное начало к становлению личности. Индивидом мы рождаемся , вырастаем человеком, а личностью становимся. Подводя итог вышесказанного необходимо систематизировать , что дошкольное образование воспитывает , то есть делает ребенка : морально нравственным, помогает развить диалог , как главное средство общения. Только благодаря диалогу , ребенок понимает , что он не такой как все , а значит начинает осознавать свое « я» , как свою индивидуальность и неповторимость. С помощью игр , ребенок учиться мыслить , обдумывать, размышлять. В детском саду ребенок находит себе первых друзей, учиться дружить, учиться просить прощение , у того , кого обидел и сам учиться прощать. С помощью занятий открывает для себя начальную ступень к познанию себя и мира и того , что его интересует. Несомненно все это помогает привить желание учиться в школе и помогает дальнейшему развитию личности. Детский сад – самая первая ступень знаний.