Культура поведения - важный аспект воспитания детей
Каждый родитель хочет вырастить детей, которые будут не только умными, но и нравственными. Вопрос, как воспитать культуру поведения у ребенка, становится особенно актуальным в нашем обществе, где порой забываются основы морали и гуманности. Нравственное воспитание ребенка требует комплексного подхода и активного участия как родителей, так и педагогов.
С самых ранних лет ребенок погружается в сложную систему межличностных отношений. Игры, общение с ровесниками и взрослыми формируют его поведение и восприятие окружающего мира. Это время, когда будущие навыки общения, уважение и чувствительность начинают закладываться. Дошкольное детство - это не просто этап жизни, это основа для формирования нравственной здоровой личности.
Родители, в первую очередь, должны стать образцом для своих детей. Они должны демонстрировать принципы уважения и заботы, чтобы ребенок мог видеть и подмечать, как важно относиться к окружающим с заботой и вниманием. Конструктивное взаимоотношение между семьей и детским садом имеет ключевое значение в процессе формирования культуры поведения.
В процессе воспитания культуры поведения необходимо применять разнообразные методы. Это могут быть как занятия по правилам поведения, так и этические беседы о поступках. Важную роль играют литературные произведения, которые помогают детям понять сложные отношения между людьми, учат доброте и состраданию.
Методическая работа в детских садах нацелена на развитие педагогического мастерства. Вырабатывая навыки культуры поведения, воспитатель должен быть примером для детей. Только через постоянные практические занятия можно достичь результата, когда воспитание даст плоды, и дети вырастут людьми, способными принять на себя ответственность за свои действия.
Заложенные в детстве основы культуры поведения будут сопровождать ребенка на протяжении всей жизни. Воспитание нравственного поведения должно быть непрерывным процессом, который проходит параллельно с другими задачами, заложенными в рамках образовательных программ. Только так можно сформировать будущую личность, способную внести положительный вклад в общество.
Культура поведения - показатель воспитанности ребенка
Вопросы нравственного воспитания детей с наибольшей остротой встают в наши дни. Надо перечислять все беды, которые рождает человеческое равнодушие, жесткость, опустошенность души, безразличие, глухота сердца и разума. От утраты морали, совести, мы достаточно настрадались. Но все ли мы сделали для того, чтобы вырастить нравственно здоровых детей?
Я давно задумывалась над этой проблемой. Перечитала много методической литературы, труды наших классиков - педагогов. Пришлось по крупицам собирать рекомендации, советы, предложения. С самого раннего детства ребенок вступает в сложную систему взаимоотношений с окружающими людьми (дома, в дет/саду и т.д.) и приобретает опыт общественного поведения. Формировать у детей навыки поведения, воспитывать сознательно, активное отношение к порученному делу, товарищество нужно начинать с дошкольного возраста.
Начало воспитания всех этих сторон поведения лежит в дошкольном детстве. И с этим нельзя опоздать, ибо с ранних лет ребенок вступает в отношения с окружающими людьми, у него формируются первые элементарные знания и действия, отражающие внимание к взрослым и сверстникам, уважение к ним, проявляется общая воспитанность ребенка. · Процесс воспитания культуры поведения очень сложен, предполагает сознательное и глубокое применение педагогом богатого арсенала различных методов. Это такие методы как: введение правил культуры поведения; упражнения на их закрепление; оценка поступков детей; этические беседы; чтение художественной литературы; беседы по художественным произведениям; игры; положительный пример для детей; экскурсии; просмотр кукольных спектаклей и инсценировок; занятия.
Воспитание культуры личности во многом ложится на плечи родителей. Именно отношения в семье дают возможность детям раскрыть те культурные знания, которые они получили в детском саду. Органическая согласованность в работе детского сада и семьи - это важнейший принцип полноценного воспитания детей. Вот почему одна из первейших обязанностей педагога всемерно содействовать повышению педагогической культуры родителей, чьи дети не посещают ДОУ, ведь им придётся самим закладывать основы культурного поведения.
В формировании культуры поведения воспитатель обязан постоянно совершенствовать своё педагогическое мастерство, искать подходы к детскому уму и сердцу, быть для ребят образцом, примером для подражания. Поэтому в ДОУ ведётся методическая работа - творческий и комплексный процесс, в котором осуществляется практическое обучение воспитателей методам и приёмам работы с детьми по формированию культуры поведения.
Заложенные в детстве основы культуры поведения с помощью умелого использования педагогом направлений в работе и методов по формированию культуры поведения дошкольников во многом определяют формирование будущей личности ребёнка. Воспитание у детей навыков и привычек, способствующих формированию нравственного поведения, должна осуществляться непрерывно на протяжении всего дошкольного детства и в единстве со всеми другими задачами воспитания, предусмотренными специальными программами. Только тогда поведение ребенка становится выражением его воспитанности.
