В стране Мыльных пузырей: конспект занятия для младшей группы
Конспект занятия в младшей группе под названием «В стране Мыльных пузырей» предлагает уникальную возможность создания позитивной атмосферы для малышей. Главная цель занятия заключается в развитии эмоционального фона детей, что в свою очередь, способствует активизации их словарного запаса. Используя прилагательные, такие как «круглый», «большой», «маленький», дети обогащают свои знания, а также развивают общие и мелкие моторные навыки.
Занятие начинается с небольшого вступления. Воспитатель приглашает детей встать в круг, чтобы вместе подать друг другу руки и надувать мыльный пузырь. В этом моменте дети не только учатся взаимодействию между собой, но и снимают эмоциональное напряжение. Основной задачей становится создание дружеской атмосферы, в которой каждый чувствует себя комфортно.
Следующий этап занятие включает подвижную игру «Пузырь», где дети учатся ритму и движению. Игра пронизана загадками и вопросами, что тоже активно вовлекает детей в диалог и способствует развитию их речи. Педагог задает вопросы на понимание, формируя у детей навык анализа и обсуждения.
Некоторые упражнения включают рисование мыльных пузырей в воздухе, а также на бумаге, что помогает развивать воображение и творческие способности. В этот момент звучит спокойная музыка, способствующая расслаблению и сосредоточению. Дети учатся дышать правильно и надувать пузыри, наблюдая за их формой и размером.
Завершая занятие, воспитатель демонстрирует «грустный» и «веселый» шарик, благодаря чему малыши закрепляют свои эмоции и понимают важность дружбы и поддержки. Умение находить новых друзей и создавать моменты радости — это именно то, что дарит данное занятие.
Конспект занятия
в младшей группе « В стране Мыльных пузырей»
Цель:
-Создание благоприятного эмоционального состояния у детей;
-Активизация и обогащение словаря прилагательными: круглый, большой, маленький, мыльный, воздушный, грустный, веселый.
Задачи:
- снятие эмоционального напряжения;
- обучение детей установлению контакта друг с другом, сплочение группы;
- развитие чувства ритма;
-развитие общей и мелкой моторики;
- развитие речи , воображения и внимания.
Интеграция образовательных областей: «Познавательное », «Коммуникативное», «Художественно-эстетическое», «Физическое», «Речевое»
Оборудование: мыльные пузыри, музыкальное сопровождение, шары воздушные, кисточки, краски, альбомные листы.
Содержание организованной деятельности детей:
Воспитатель показывает детям шарик (с грустным нарисованным лицом) и говорит, что ему одному скучно и у него нет друзей.
Давайте его развеселим и поможем ему найти друзей.
Ход занятия
1. Организационный момент.
Давайте с вами встанем в круг и подадим, друг другу свои руки и надуем большой пузырь.
2. Подвижная игра "Пузырь".
Раздувайся пузырь, раздувайся большой,
Оставайся такой, да не лопайся:
Какой пузырь мы с вами надули? (большой)
Лопнул пузырь! (Дети садятся на корточки произносят звук ш-ш-ш) игра проводится 2-3 раза
Воспитатель: А теперь, ребята, послушайте загадку:
В мыльной воде родился, в шарик превратился.
К солнышку полетел, да не долетел – лопнул!
Дети: Мыльный пузырь.
Вос-ль: правильно дети, а сейчас давайте мы каждый постарается надуть свой пузырь ( дети надувают мыльные пузыри)
Педагог и дети выдувают пузыри, наблюдают за ними, ловят их. В конце упражнения педагог задает вопросы:
- Сколько пузырей мы выдули? (много)
- Какой формы пузыри? (круглые)
- Какого размера были пузыри? (большие и маленькие)
- А что делали пузыри? (летали, лопались)
Упражнение на развитие мелкой моторики.
- Давайте нарисуем мыльный пузырь в воздухе, покажем пальчиками, какой он круглый. Дети вслед за педагогом рисуют в воздухе круг: одной рукой, другой, обеими руками одновременно.
Какие пузыри? ( большие- пребольшие). Красивые были пузыри? Понравились они вам? Жаль, что от них ничего не осталось, так быстро они лопнули. Давайте с вами сделаем особенные пузыри, которые никогда не лопнут.
3.Рисование мыльных пузырей на бумаге кистью и гуашью. Звучит спокойная музыка. Посмотрите, как много мыльных пузырей мы с вами нарисовали, попробуем подуть на них. Упражнение на дыхание (вдох через нос, выдох через рот). Ни один пузырь не лопнул и нашему шарику мы нашли много друзей –пузырей. Воспитатель показывает шарик с веселым лицом.
-Какой ,ребята, был шарик?
Дети :грустный
-А какой он стал?
Дети : веселый.
Шарик благодарит ребят за друзей и веселье.
