Презентация «Формирование у детей интереса к изучению родного языка через создание национального культурного пространства в ДОУ в рамках ФГОС»

Презентация
Слайд 1
«Формирование у детей интереса к изучению родного языка через создание национального культурного пространства в ДОУ в рамках ФГОС»
Слайд 2
«Родной язык – святой язык, отца и матери язык,
Как ты прекрасен! Целый мир в твоем богатстве я постиг!
Качая колыбель, тебя мне в песне открывала мать,
А сказки бабушки потом я научился понимать.
Родной язык, родной язык, с тобою смело шел я вдаль,
Ты радость возвышал мою, ты просветлял мою  печаль.
Родной язык, с тобой вдвоем я в первый раз молил творца:
– О боже, мать мою прости, прости меня, прости отца.»

Признание и уважение всех языков, является ключом к сохранению мира. Каждый язык неповторим. Он имеет собственные выражения, которые отражают менталитет и обычаи народа. Подобно нашему имени,  мы обретаем родной язык от нашей матери в детстве. Он формирует наше сознание, пропитывает заложенной в нем культурой. Родная речь - это  живой воды родник, питающий страницы лучших книг. И тем ценней святой её глоток, что травят, загрязняют наш исток.
Каждый народ – это своя  неповторимая культура, древняя и яркая история, традиции, образ жизни. У каждого народа свой родной язык. Сберечь его,  важная задача каждого человека любой национальности.

Слайд 3
В Федеральном Государственном Образовательном Стандарте учитывается приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства; формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности; учет этнокультурной ситуации развития детей.
Уже с малых лет мы обучаем детей родному языку, его уникальнейшим традициям. Ведь именно маленькие дети, впитывают в себя всё, как губка. Где, как ни в семье и детском саду ребенку учиться этому?! 

Слайд 4
Изучение культуры родного края, приобщение детей к бурятской национальной культуре и родному языку, состоит из 4 направлений.

Слайд 5
Первое направление – реализация национального компонента осуществляется в различных видах детской деятельности:
- игровая деятельность (игры с куклами в национальных костюмах, народные подвижные игры, игры на свежем воздухе);
Бурятские народные игры: «Шанга хубуун», «Наездники». «Накинь аркан» «Мушхуурга татаха»,

- организация выставок изделий национального декоративно-прикладного творчества;
Знакомим детей с одеждой бурят родного края, предметами быта, бурятским орнаментом, национальными костюмами и украшениями.

- театрализованная деятельность, народные праздники.

Готовим и проводим праздник Сагалгаан в ДОУ, традиционно участвуем на районном празднике Сур-Харбан, а также принимали участие в районном фестивале с экологической сказкой.

Слайд 20
Второе направление – стремление создать для дошкольников условия, в которых мы сможем заинтересовать их изучением родного языка, должно сочетаться с разумной организацией воспитательного процесса.

Мини-музей «Бурятская юрта»

На слайде вы видите открытие мини-музея «Бурятской юрты»;
для праздников и игр детей, используем шапки-маски животных символизирующий 12-ти годовой цикл. Бурятские народные сказки. Литература знакомившая с укладом жизни бурят в прошлом и сейчас.

Слайд 24
Реализация третьего направления национально-регионального компонента основывается на решении следующих задач:

- воспитание бережного отношения к семейным традициям: изучение истории своей семьи, привитие любви к историческому наследию прошлого, к национальным традициям;

С родителями и детьми составляем родословные. На примере хочу представить свою родословную семьи Жербановых.

Формируем позитивный эмоциональный контакт между родителями и детским садом, родители помогают нам в пошиве костюмов, разучивание стихотворений и пожеланий на бурятском языке. А это в свою очередь повышает интерес к изучению родного языка среди родителей.

Слайд 26
Знакомство с природой родного края, её особенностями, воспитание экологической культуры составляют четвёртое направление национально-регионального компонента.

В группах созданы уголки по изучению родного края.

Дошкольное детство - тот период, когда возможно настоящее искреннее погружение в истоки культуры родного края.

Язык - это такой символ культуры, который ничем не заменить. Это богатство. И чем больше языков знает человек, тем он духовно богаче! А для этого нам нужно уметь искать, собирать знания по крупицам и быть упорными в приобретении знаний. Именно этому мы должны учить детей. Воспитывать любовь к чтению, знаниям. И делать это будет намного эффективнее в тесном сотрудничестве с родителями. В результате своих размышлений, я пришла к выводу, что ничто другое так не оказывает влияния на душу ребенка, как личный пример взрослого. А значит,  впереди нас ждет большой и упорный труд, который непременно принесет свои плоды!!!

Марина Цветаева «Ибо, то, что мы знаем с детства, знаем всю жизнь…».