ТРЕНИНГ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ «ТОЛЕРАНТНОСТЬ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ОБЩЕНИИ»

ТРЕНИНГ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ
«ТОЛЕРАНТНОСТЬ
В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ОБЩЕНИИ»

Подготовила
старший воспитатель
Амвросиевского ДОУ №4 «Теремок»
Алимбекова А. Д.

Цель:дать понятие толерантности, познакомить с её видами, сформулировать правила толерантного поведения.
Задачи: повысить психолого – педагогическую компетентность педагогов по данной теме;сформировать представления педагогов о толерантности.Развивать чувство собственного достоинства и умения уважать достоинство других;
- развивать доверие друг к другу. способствовать формированию сплочённости коллектива педагогов.
Ст. воспитатель: Здравствуйте, уважаемые коллеги!
Сегодня наш разговор посвящён толерантности, так как 16 ноября - Международный день толерантности.
«Толерантность» – это слово вобрало в себя несколько понятий: отношение к себе, людям, миру, общение с людьми и миром. И все это с добротой, любовью, терпением. Вечное противостояние добра и зла помогает нам сделать выбор в пользу того или другого. Обстоятельства заставляют совершать поступки, определяющие наши качества.
Мы педагоги, а это значит, что мы несем ответственность не только за себя, но и за детей. Добро воспитывается добром, а зло порождает зло. Это является истинной.
Сегодня мы собрались, чтобы понять, каковы мы сами, на каком языке говорим с окружающими людьми и миром. Мы сделаем попытку проверить наши души на доброту, радость, понимание и неравнодушие.
Смысл слова толерантность очень важен для существования и развития человеческого общества. Современный культурный человек – это не только образованный человек, но человек, который обладает чувством самоуважения и которого уважают окружающие. Толерантность считается признаком высокого духовного и интеллектуального развития. Чтобы научиться понимать людей других стран, других культур, нужно научиться понимать своих родителей, друзей, коллег. Человек должен стремиться к тому, чтобы изменить себя в лучшую сторону, жить в мире с собой.
Толерантность имеет почти одинаковый смысл в различных языках:
в английском- готовность быть терпимым;
во французском- отношение, когда человек думает и действует иначе, чем ты сам; в китайском – быть по отношению к другим великолепным;
в арабском - милосердие, терпение, сострадание;
в русском – умение принять другого таким, какой он есть.

 Упражнение-разминка “Поздороваемся по-разному и не повторись”
Сейчас я предлагаю вам поздороваться по обычаям разныхнародов:
ВНовой Зеландии - при встрече друг с другом касаются носами.
Тибет - взглянув на тибетца, который при встрече высунет язык, не удивляйтесь и не возмущайтесь. Это он здоровается с вами.
Жители небольшого государства Тувалу, расположенного на одном из островов Полинезии, при встрече обнюхивают друг друга, прижавшись лицом к щеке.
Кения. Приветствие гостей, которых встречают энергичным танцем – адаму. Что означает  «танец прыжков».
Гренландия. Традиция тереться носами при встрече («эскимосский поцелуй»).
Китай. Китайские мужчины при встрече складывают руки ладонями и кланяются. Это приветствие «коутоу». Женщины должны сложить руки, а затем сделать ими движение вниз по телу. Это приветствие «ваньфу».
Ст. воспитатель: ну вот мы поздоровались, следующее упражнение «Продолжи фразу». Участники размышляют на тему «Со мною вот, что происходит».

• Я грущу, когда …

• Мне весело, когда …

• Я обижаюсь, когда …

• Я злюсь, когда … 

• Я радуюсь, когда …

• Мне нравится, когда…

• Я теряюсь, когда…

• Я страдаю, когда…

• Я плачу, когда…

Ст. воспитатель: «Какое счастье –когда тебя понимают».
Следующее упражнение «Пойми меня»
Сейчас мы попробуем понять друг друга. Разбейтесь на пары, один участник будет объяснять значение слова другому. Упор делается на признаки этого предмета, явления и т.д. (Предлагаются слова: радость, сострадание, терпение, улыбка и т.п.)
Ст. воспитатель: Мне хотелось бы отметить черты толерантной личности:
•Расположенность к другим
•Снисходительность
•Терпение
•Чувство юмора
•Чуткость
•Доверие
•Альтруизм
•Терпимость к различиям
•Умение владеть собой
•Доброжелательность
•Умение не осуждать других
Ст. воспитатель: предлагаю вам поучаствовать в дискуссиях
“Должен ли педагог быть толерантным?”,
“Какого педагога можно назвать толерантным? Интолерантным?”,
“Как помогает толерантность в работе педагога?”
В то же время толерантность вовсе не означает безразличие к любым взглядам и действиям. Так, например, аморально и преступно мириться с расизмом, насилием, унижением достоинства, ущемлением интересов и прав человека. Нельзя мириться в том случае, если искажаются научные данные или сведения, экспериментально доказанные.
Посмотрите на дерево, которое засохло.(На доске нарисовано дерево, которое засохло)
Как Вы думаете, почему это произошло ?(На ветках сухого дерева таблички – расизм, фашизм, насилие, вражда, дискриминация, геноцид, нетерпимость).
Давайте мы с вами оживим это дерево. На зеленых листочках напишите качество толерантного поведения.(воспитатели на зелёных листочках пишут качества толерантного поведения) Посмотрите как изменилось наше дерево, теперь оно радует всех окружающих.
Как часто мы смотрим на мир грустными глазами. Серые обстоятельства делают утро хмурым, настроение – унылым, глаза – мокрыми, дела – заброшенными.  Но какой бы ни была жизнь, надо всегда искать повод для радости! И даже в жирном минусе надо обязательно отыскать плюс.
Игра «Найди плюсы и минусы».

• Вы потеряли кошелек с крупной суммой денег.

• Вы поругались с любимым человеком.

• Вы опоздали на автобус.

• Вы сегодня не ели и обед не предвидится.

• Вы сломали ногу.

• Вас вызвали к начальству.

• У вас очень грубый начальник и он часто «достает» вас.

Ст. воспитатель: «Викторина»
1.Как вы понимаете слово «Толерантность»?
2.Подберите 5 наиболее подходящих глаголов к термину «ТОЛЕРАНТНОСТЬ».
3. В честь чего 16 ноября стало Международным Днем толерантности?
4.Расшифруйте аббревиатуру «ООН».
5. Как вы считаете, кто самый толерантный человек в нашем детском саду и почему.
6.Какой год является Международным годом толерантности?
Приложение
1)Во многих культурах понятие «толерантность» является своеобразным синонимом «терпимости»
Терпимость — социальный, культурный и религиозный термин, применяемый для описания коллективного и индивидуального поведения, заключающегося в не преследовании тех, чей образ мыслей или действий не совпадает с твоим собственным и вызывает чьё-либо неодобрение. Терпимость подразумевает сознательное решение не делать и не совершать всяческих преследований (наказаний) чуждых. Обычно данный термин применяется к ненасильственному поведению, основанному на достижении консенсуса, и употребляется в связи с проблемами религии, политики и морали.
2) 1) терпеть, 2) выносить; 3) допускать, 4)позволять; 5)уважать, 6) прощать
3)Этот праздник появился в 1997 году и сразу стал международным. Особым вниманием он пользуется в России, где национализм крепчает с каждым днем. Международный день, посвящённый терпимости ежегодно отмечается 16 ноября. Этот праздник был торжественно провозглашён в «Декларации принципов терпимости» ЮНЕСКО.
4)Организа́ция Объединённых На́ций, сокращённо ООН — международная организация, созданная для поддержания и укрепления международного мира и безопасности, развития сотрудничества между государствами.
5)сами подумаете.
6)Этот праздник появился в 1997 году и сразу стал годом толерантности

Упражнение “Волшебный мешочек”.
Материалы: корзинка или мешочек с игрушками из “киндер-сюрпризов”. Количество предметов должно превышать количество участников группы.
Процедура проведения: Ведущий проходит по кругу с “волшебным” мешочком, в котором находятся мелкие предметы. Участники, не заглядывая в мешочек, берут какой-то один предмет. Когда все готовы, ведущий предлагает каждому найти какую-нибудь связь между этим предметом и понятием толерантности. Рассказ начинает участник, первым получивший игрушку. Например: “Мне достался мячик. Он напоминает мне земной шар. Думаю, что толерантность должна быть распространена по всему миру”.
Релаксация упражнение «Массаж»
Участники встают в круг, повернувшись друг за другом, кладут ладони на плечи впереди стоящего. Ст. воспитатель проговаривает рифмовку, выполняют массаж в соответствии с её текстом.
Слегка спинку мы погладим
Вверх и вниз, вверх и вниз.
Утюги-ладошки наши,
Улыбнись, улыбнись!
Постучим легонько так мы,
Тук-тук-тук, тук-тук-тук.
Вот как делаем массаж мы,
Я и друг, я и друг!
Отдыхаем так мы вместе,
Растираем, разминаем,
От массажа, как известно,
Силы быстро набираем!

Упражнение “Эмблема толерантности”
Материалы: бумага, цветные карандаши или фломастеры, ножницы, скотч.
Каждый попытается самостоятельно нарисовать такую эмблему, которая могла бы печататься на суперобложках, национальных флагах... Процесс рисования занимает 5-7 мин. После завершения работы участники рассматривают рисунки друг друга (для этого можно ходить по комнате). После ознакомления с результатами творчества других, участники должны разбиться на подгруппы на основе сходства между рисунками. Важно, чтобы каждый участник самостоятельно принял решение о присоединении к той или иной группе. Каждая из образовавшихся подгрупп должна объяснить, что общего в их рисунках, и выдвинуть лозунг, который отражал бы сущность их эмблем (обсуждение – 3-5 мин.). Заключительный этап упражнения – презентация эмблем каждой подгруппы.
Для успешного формирования толерантных установок на уровне личности важно знать, в чем заключаются основные различия между толерантной и интолерантной личностями. Психологи считают, что интолерантная личность характеризуется представлением о собственной исключительностью, стремлением переносить ответственность на окружение, высокой тревожностью, потребностью в строгом порядке, желанием сильной власти. Толерантная личность – это человек, хорошо знающий себя и признающий других. Проявление сочувствия, сострадания- важнейшая ценность толерантного общества и черта толерантного человека.
Ст. воспитатель: Предлагаю разделиться на две команды и обсудить несколько ситуаций.
1. Как необходимо подбирать народные сказки для чтения, воспитывать доброжелательные отношения к людям разной национальности?
2. Около стола, накрытого белой скатертью, стоят двое – сын и мать. Мать в очередной раз учит сына, что нужно быть вежливым, аккуратным, хорошо учиться. А сын, слушая ее, медленно выливает из чашки кофе на белую скатерть. Ваши действия.
3. На скамейке сидит не молодой мужчина, опираясь на костыль. У него нет ноги. Неподалеку скучают ребята. Вова говорит: «Слушай, давай играть в инвалидов». Через несколько минут мальчики скачут друг за другом на одной ноге, сталкиваются, смеются. Чтобы Вы посоветовали детям.
4. С детства я был очень удачлив и покладист. Меня любили в школе и дома. Я был веселый и добрый. Но вскоре я тяжело заболел, стал почти инвалидом, испортился мой характер. Я стал нетерпеливым вспыльчивым, иногда начинаю всех винить в своей беде. Что вы посоветуете.
Ст. воспитатель: предлагаю вам послушать притчу « Ворота сада»
Жил – был юноша с дурным характером. Отец дал ему полный мешок гвоздей и сказал: «Забивай один гвоздь в ворота сада каждый раз, когда потеряешь терпение или поругаешься с кем-либо». В первый день он забил 37 гвоздей в ворота сада. В последующие дни он научился контролировать свой гнев, тем самым уменьшая количество забитых гвоздей. Он понял, что проще контролировать себя, чем забивать гвозди. Наконец, наступил день, когда юноша не забил ни одного гвоздя в ворота сада. Тогда он пришёл к отцу и сообщил ему эту новость. Отец сказал юноше: «Вынимай из ворот один гвоздь каждый раз, когда не потеряешь терпения». Наступил день, когда юноша смог сообщить отцу, что вытащил все гвозди. Отец подвёл сына к садовым воротам: «Сын, ты прекрасно себя вёл, но посмотри, сколько дырок на воротах! Никогда они уже не будут таким как раньше. Когда ты с кем–то ругаешься и говоришь ему неприятные вещи, ты оставляешь ему раны, как те, что на воротах. Можешь вонзить в человека нож, а потом вытащить его, но всегда останется рана… И будет неважно, сколько раз ты попросишь прощения – рана всё равно останется. Рана, принесённая словами, причиняет ту же боль, что и физическая».
Ст. воспитатель: закончить наш семинар я бы хотела упражнением «круг любви»
Давайте станем в круг и передадим свои эмоции и пожелания ( после МК я хочу…)
Ст. воспитатель: А теперь давайте на одну ладошку положим то, что знали, на другую, что приобрели, смешали и искупали в овациях друг друга.
Раздаю памятки «Будем толерантны».